周雪漫

天氣越發(fā)地涼了，窗外的冷清中夾雜著綿雨。幾陣秋風(fēng)颯颯，更飄然。我把手掌輕輕地貼在玻璃上，時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼就要冬至了。

這陣子，一堆措手不及的考試接二連三地砸在我們頭上，根本手不釋筆，因此也無暇顧及其他，時光便從一撇一捺中悄然溜走了。說來慚愧，本來對此次月考不抱太大期望的，卻有很大的進(jìn)步，不算遺憾?？蛇M(jìn)步終歸只是進(jìn)步，未達(dá)到真正的目標(biāo)，不知是該哭還是該笑。

終于熬到了放學(xué)，我簡單地收拾好書包，悻悻地走出校門。一路上，我扶著傘，小心翼翼地避過一個個水洼。接著，我在爭先恐后的猙獰面孔中擠進(jìn)了一輛更擠的公交車，最后在一個幾秒的空當(dāng)，我的屁股也終于落座。

我倚著車窗，令人窒息的空氣讓玻璃蒙上一層水霧，上面綴著千奇百怪的水珠，與雨傘的濕潤氣息呼應(yīng)著。透過它們，窗外車馬喧囂的世界變成了抽象畫。車燈與路燈被暈開，燈光變得柔和，萬紫千紅，花團(tuán)錦簇。老天竟像個幼稚的孩子哭得越發(fā)傷心了，天灰蒙蒙的，好像要把我淹沒似的。車子仍在震動，小水珠一路向下，一步步地交融在一起，留下的水痕印在玻璃上。這些水珠從我的眼眸流過，直到滴在我的心窗上，順著神經(jīng)涼透全身。

隨著車子停止震動，車輪停止旋轉(zhuǎn)，我站起身來，到站了，到家了，是時候下車了。

夜幕降臨，我仍在臺燈下奮筆疾書，其實更多的是放空，為尋靈感。我用手撐著下巴，情不自禁地偏頭望向窗外。這樣的夜，寒意又多了幾分，窗仍是阻擋風(fēng)雨的屏障，低溫讓我的手變得冰涼笨拙。我默默注視窗中陌生又熟悉的面孔，我取下眼鏡，揉了揉鼻梁，又用大拇指摩挲著中指上那塊紅腫的手繭?；仨捏@鴻一瞥，便移不開目光。那是一株在我窗外的縫隙冒出的細(xì)細(xì)的含羞草！我竟從未注意過這小小的生命！它在凜風(fēng)中搖曳著，狂風(fēng)好像要把它連根拔起，暴雨仿佛要它卑躬屈膝，黑暗好似要把它吞噬，可它哪兒肯！風(fēng)給它勇氣挺直腰板，雨將它合攏的葉片打開，那些葉像翅膀，像雙臂，像希望，那不言敗，不屈服的綠色秉性。正是窗外這抹頑強(qiáng)的獨特風(fēng)景讓我恍然大悟。

如果你感到迷茫，證明你還有追求；如果你感到委屈，證明你還有底線；如果你感到痛苦，證明你還有力氣。時光彼岸，欣欣向榮，請向往這獨特的風(fēng)景。

點評：本文開篇描寫颯颯的秋風(fēng)和綿綿的秋雨，渲染一種凄冷的氣氛，襯托“我”的心情不佳。接著，作者簡單敘事，交代“我”心情不佳的原因：學(xué)習(xí)生活緊張，未能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，作者借助對含羞草的描寫，表達(dá)自己的感悟：人，哪怕是在迷茫中，也要堅強(qiáng)樂觀地追求。全文由寫景入筆，繼而是敘事描寫，最后以抒情議論作結(jié)，升華主題。在作者的筆下，“老天”是會哭的小孩；“水珠”不僅能從眼眸中流過，還能滴到心里；含羞草不僅有人的動作，還有人的情感。這些修辭手法的成功運用，使全文情景交融，景中寓理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學(xué) 陳平英）