姚慧

摘 要 提前招生已經(jīng)成為高職院校招生的重要模式之一，提前招生學(xué)生的管理工作也日益成為高職學(xué)生管理工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)問(wèn)題之一。從高職的招生趨勢(shì)來(lái)看，提前招生的地位越來(lái)越重要，提前招生的學(xué)生將成為高職學(xué)生的主要組成部分。提前招生學(xué)生跟統(tǒng)招生相比，管理上存在其特殊的問(wèn)題。為此探討提前招生學(xué)生的管理問(wèn)題，分析其存在的問(wèn)題及原因，并給出解決問(wèn)題的對(duì)策，對(duì)高職院校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 提前招生 高職院校管理

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1提前招生背景下學(xué)生管理問(wèn)題研究的必要性

據(jù)江蘇省教育考試院統(tǒng)計(jì)，2010年至2017年，江蘇高考報(bào)名人數(shù)逐年下降。2019年江蘇省高考報(bào)名人數(shù)36.04萬(wàn)，比去年下降3.25萬(wàn)，10年高考人數(shù)累計(jì)減少22.9萬(wàn)余人，生源下降尤為明顯。加之在實(shí)際錄取中，提前批次、本一、本二、本三批次實(shí)際錄取人數(shù)比計(jì)劃數(shù)都有所增加，民辦高職院校招生投入力度進(jìn)一步加大，招生手段更加靈活，尤其是 2011 年 26 所高職院校注冊(cè)入學(xué)試點(diǎn)改革的實(shí)施，使得各高職院校的生源爭(zhēng)奪日趨白熱化。面對(duì)新形勢(shì)下這一嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，各高職院校積極拓展招生渠道，提前招生逐漸成為除高考統(tǒng)招、對(duì)口單招外，越來(lái)越多高職院校解決生源危機(jī)的重要渠道。提前單招學(xué)生已然成為高職校園中除高考統(tǒng)招學(xué)生以外最大的群體。已經(jīng)連續(xù)自主招生了多年的時(shí)間，自主招生學(xué)生的管理已經(jīng)漸入軌道。但從實(shí)際管理來(lái)看，尚存在諸多問(wèn)題，探索這些問(wèn)題的解決之道，對(duì)于以后的招生和管理，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)都有非常巨大的意義。

2提前招生學(xué)生存在的問(wèn)題

2.1自我定位低

大部分學(xué)生都是認(rèn)為自己是高考考不上公辦院校才報(bào)考提前招生的，所以認(rèn)為跟統(tǒng)招科的學(xué)生比，要低人一頭。還有小部分學(xué)生表示是遵從父母的意愿來(lái)讀書，自己對(duì)讀什么學(xué)校什么專業(yè)都持無(wú)所謂的態(tài)度。甚至有些成績(jī)較差的學(xué)生表示自己是混文憑的，抱著考試及格就好的想法讀書。但也有成績(jī)較好的學(xué)生認(rèn)為英雄莫問(wèn)出處，自己和統(tǒng)招進(jìn)來(lái)的學(xué)生相比，不比別人差。

2.2學(xué)習(xí)的興趣不大

新時(shí)代的大學(xué)生普遍不愛好學(xué)習(xí)，是一個(gè)共性問(wèn)題。研究表明：原因一是因?yàn)楝F(xiàn)在所學(xué)課程難度較大，而提前招生的學(xué)生普遍底子差，跟不上老師上課的進(jìn)度，認(rèn)為反正聽不懂那就不聽，逐漸喪失了對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣。原因二是因?yàn)榇髮W(xué)里課程安排沒有那么緊湊，自由時(shí)間多，但學(xué)生不能合理安排好自由時(shí)間。絕大數(shù)提前招生學(xué)生沒課期間喜歡窩在宿舍玩游戲、睡覺，只有少部分同學(xué)能合理安排好學(xué)習(xí)和生活。原因三是大學(xué)生接觸到的外界誘惑變多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)便利的同時(shí)也讓大學(xué)生們變成低頭族。王者榮耀等手游的興起，讓大多數(shù)學(xué)生課余時(shí)間荒廢。有的甚至占用上課時(shí)間打游戲。

2.3自我管理不強(qiáng)

大學(xué)生是成年人，應(yīng)該有成年人自覺的責(zé)任意識(shí)，能夠自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育。筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的心理還尚未成年。表現(xiàn)在諸如對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)紀(jì)律的遵守、對(duì)宿舍的整理等簡(jiǎn)單的幾個(gè)方面都難以達(dá)標(biāo)。在檢查學(xué)生宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)，某男生宿舍臟亂差出乎想象。還有家里給的一個(gè)月的生活費(fèi)學(xué)生不到一周就花光，沒有正確的理財(cái)觀。這種現(xiàn)象雖然是極其個(gè)別的，但也看出學(xué)生自我管理能力不強(qiáng)。

2.4價(jià)值觀多元化

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種文化相互交錯(cuò)碰撞，傳統(tǒng)意義上那種“學(xué)生，以學(xué)為生”強(qiáng)調(diào)勤勞、肯干、務(wù)實(shí)的觀點(diǎn)已經(jīng)不再是當(dāng)代大學(xué)生的主流觀點(diǎn)，新時(shí)期的大學(xué)生講求個(gè)性，不甘平凡，要與眾不同。其次，大學(xué)里對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是更加多元化起來(lái)，學(xué)習(xí)好不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，還需要結(jié)合思想表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等方面綜合評(píng)價(jià)。

2.5綜合素質(zhì)不高

常有教師感慨現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)遠(yuǎn)不如從前，這種現(xiàn)象背后確有原因。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)的高等教育入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)了50% ，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的江蘇已經(jīng)達(dá)到90%左右，早已經(jīng)超越了高等教育普及化的指標(biāo)。我國(guó)的高等教育早已不再是新中國(guó)成立初期的精英教育，也不再是20世紀(jì)80年代的大眾化教育，所以拿普及化的培養(yǎng)質(zhì)量去比精英化教育模式下的學(xué)生質(zhì)量，的確不可同日而語(yǔ)。再則，高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重視的是技能，是特長(zhǎng)，而精英教育模式下培養(yǎng)的是能力和素質(zhì)雙高的綜合性人才，這兩者存在較大的區(qū)別。不能說(shuō)高職學(xué)生素質(zhì)普遍不高，而是相比于社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望來(lái)說(shuō)，高職提前招生學(xué)生的綜合素質(zhì)是有差距的。

3提前招生背景下學(xué)生管理問(wèn)題的解決措施

以上問(wèn)題是每個(gè)高職院校都會(huì)遇到的共性問(wèn)題，筆者認(rèn)為要解決這些問(wèn)題，就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到他們的特殊性。近幾年很多高職院校為了擴(kuò)大生源，對(duì)于自主招生這塊把關(guān)不嚴(yán)，自主招生的考試試卷大多很簡(jiǎn)單，對(duì)于文化課程的要求不高，門檻很低，甚至很多學(xué)生單科成績(jī)只要考到很低的分?jǐn)?shù)就能進(jìn)校，所以提前招生的學(xué)生管理問(wèn)題日漸顯現(xiàn)。

3.1合理分配班級(jí)，實(shí)行一對(duì)一幫學(xué)

首先學(xué)校最好能把提前招生的學(xué)生分散到專業(yè)各班級(jí)里面去。在其他學(xué)生不知情的情況下，與正常高考進(jìn)來(lái)的學(xué)生平等對(duì)待。這樣減少提前招生的學(xué)生負(fù)面情緒的輻射范圍，因?yàn)橹車y(tǒng)招同學(xué)的正面影響會(huì)在一定程度上抑制負(fù)面情緒的擴(kuò)散。用成績(jī)好的同學(xué)帶成績(jī)差的同學(xué)學(xué)習(xí)，在班集體中形成積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)提前招生的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不產(chǎn)生畏難情緒。這樣他們也能表現(xiàn)積極的一面，也會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，提高自律性，提升自身綜合素質(zhì)，盡快地融入進(jìn)班集體中去。比如上面提到的一些問(wèn)題，如果大多數(shù)同學(xué)都能很好的學(xué)習(xí)，那么這些學(xué)生也會(huì)很老實(shí)的按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分散在各個(gè)班級(jí)的提前招生的學(xué)生如果能和統(tǒng)招的學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，沒有自卑感，甚至有的學(xué)生畢業(yè)了還在讀研讀博，繼續(xù)深造。而如果提前招生的學(xué)生都分在一個(gè)班，互相影響，傳遞負(fù)面情緒，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生不能畢業(yè)。

3.2加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

班主任或者輔導(dǎo)員更應(yīng)該對(duì)提前招生學(xué)生多加投入精力管理。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就必須知道并了解這些提前招生學(xué)生的基本情況，仔細(xì)查看高中檔案，發(fā)現(xiàn)每一位提前招生學(xué)生的閃光點(diǎn)。開學(xué)做出有一些針對(duì)性的措施，比如平時(shí)多找這些學(xué)生談心談話，宿舍檢查，在他們?nèi)〉媚撤矫孢M(jìn)步時(shí)能及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

新媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠加強(qiáng)師生之間的溝通。教師可以建立微信群、QQ群，通過(guò)微信平臺(tái)、QQ與學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。同時(shí)，教師還可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生在微信平臺(tái)、QQ上開展討論，運(yùn)用新媒體開展思想政治教育。另外，教師通過(guò)微信平臺(tái)、QQ空間能夠了解學(xué)生的日常生活和思想情感，在溝通的過(guò)程中能夠增強(qiáng)老師的親和力，提高學(xué)生對(duì)老師的信任程度。

3.3挖掘?qū)W生潛力

學(xué)校能定期組織開展一些勵(lì)志講座或者比賽活動(dòng)之類的，讓提前招生的學(xué)生多去參加。提前招生的學(xué)生因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)，專注力也容易分散，找到適合他們的一些活動(dòng)，可以增強(qiáng)他們的自信心，能讓他們發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，對(duì)他們的發(fā)展具有諸多好處。

3.4選拔優(yōu)秀同學(xué)協(xié)助管理

班主任能根據(jù)班上提前錄取生的比例，提拔一些優(yōu)秀學(xué)生作為班干部協(xié)助自己管理班級(jí)。在參與班級(jí)事情管理的同時(shí)也能鍛煉他們的能力，讓他們?cè)诔錆M挑戰(zhàn)的環(huán)境中成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.5細(xì)化管理辦法，提高管理效果

（1）針對(duì)提前招生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，注重教育管理和行為規(guī)范約束，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)提前招生學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們提高文化素質(zhì)，在專業(yè)能力的橫向拓展和縱向提升方面作進(jìn)一步的引導(dǎo);通過(guò)多種形式加強(qiáng)提前招生學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)理念，豐富他們的大學(xué)生活，發(fā)揮第二課堂的作用，為他們多提供與企業(yè)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）多開展專業(yè)思想教育，不斷地灌輸專業(yè)理念，每學(xué)期至少開展一次專業(yè)教育活動(dòng)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。并通過(guò)臨床見習(xí)、校企合作等方式增強(qiáng)其對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓他們樹立明確的職業(yè)目標(biāo)，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

隨著現(xiàn)代職教體系建設(shè)的不斷推進(jìn)，生源多元化將成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，高職院校只有加強(qiáng)管理理念和管理方法的創(chuàng)新，提升管理能力，完善管理機(jī)制，才能提高管理效果，提高提前招生學(xué)生的整體水平。

參考文獻(xiàn)

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