龔道元，王曉娟，楊安平，唐冬生，劉愛平，康 梅，張曉林，陳 鑫

（佛山科學技術學院醫(yī)藥工程學院，廣東 佛山 528000）

基金項目：廣東省高等教育廳高等教育教學改革項目“四年制醫(yī)學檢驗技術本科專業(yè)特色拓展方向分類培養(yǎng)模式的研究與實踐”（2016—2018）（粵教高函[2016：236 號]）

近年來，每年高考以第一志愿高分報考醫(yī)學檢驗專業(yè)的考生相對較少，新生普遍存在對醫(yī)學檢驗專業(yè)不太了解、認識片面、專業(yè)思想不穩(wěn)定等現(xiàn)象[1-3]。因此，加強醫(yī)學檢驗專業(yè)新生入學專業(yè)思想教育非常重要。通過入學教育，使學生對醫(yī)學檢驗專業(yè)產(chǎn)生第一印象，產(chǎn)生“首因效應”，激發(fā)他們對醫(yī)學檢驗專業(yè)的熱愛和向往，從而產(chǎn)生學好醫(yī)學檢驗專業(yè)，全面提高專業(yè)素質的內(nèi)在動力。

近10 年來，我們從新生入學第一天開始，有計劃、有目的地對其進行專業(yè)思想和專業(yè)素質教育，同時，以行業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求為導向，開設“形態(tài)學檢驗”“體外診斷產(chǎn)業(yè)”等特色拓展方向[4]，進行分類培養(yǎng)，在學生學好“大檢驗”的同時，讓學生學有專長，培養(yǎng)專業(yè)學習興趣，虛實結合，將專業(yè)思想和專業(yè)素質教育落到實處，取得了一些成效，現(xiàn)介紹如下。

1 加強新生世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生樹立遠大理想，立志成才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻自己的力量

經(jīng)過緊張的高考，踏入大學的校門，有些學生認為十年寒窗苦讀，現(xiàn)在上了大學，終于熬出頭了，進入大學后要好好休息、放松，把原來損失的時光補回來。尤其是現(xiàn)在就業(yè)壓力大、住房貴，大學畢業(yè)后看不到希望，同時學生也受急功近利、做事浮躁等社會不良風氣影響，進入大學后思想放松，沒有目標，缺乏刻苦鉆研、繼續(xù)拼搏、奮發(fā)向上的進取精神，因此有必要對新生加強世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生懂得：人生沒有理想、沒有奮斗的目標、沒有強烈的事業(yè)心，就沒有前進的方向。教育學生人生的價值在于奉獻，選擇學醫(yī)就是選擇了奉獻，選擇學醫(yī)就注定了一輩子的辛苦，在醫(yī)學的道路上無捷徑可走，唯有勤奮才能出成績。與此同時，還應對學生進行榮譽感、責任感和事業(yè)心教育，作為大學生很光榮，作為一名未來的醫(yī)務工作者社會地位相對較高，但同時更應有一份責任感，這種責任感是社會所賦予的，尤其對醫(yī)務人員責任感更加特殊，就是對病人生命負責。開學后我們組織學生學習張孝騫、鐘南山、葉應嫵等著名醫(yī)學家獻身醫(yī)學事業(yè)的事跡，同時請一些德高望重的醫(yī)學專家、老教授給學生現(xiàn)身說法，以他們對醫(yī)學的奉獻精神、執(zhí)著追求和顯著的成就激勵學生，激發(fā)學生的事業(yè)心和學習熱情，樹立獻身醫(yī)學檢驗事業(yè)的崇高理想。

2 加強新生專業(yè)思想教育，使學生端正專業(yè)思想，熱愛醫(yī)學檢驗專業(yè)

一直以來，社會、家長、學生對醫(yī)學檢驗專業(yè)的認識和看法還很片面，認為醫(yī)學檢驗工作又臟又累，是輔助性、技術性工作，覺得學醫(yī)學檢驗專業(yè)不如臨床醫(yī)學專業(yè)叫得響，吃得開，第一志愿填報醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生不多，大多學生是通過服從專業(yè)調劑錄取的，新生入學后對醫(yī)學檢驗專業(yè)認識存有偏見，想法較多，思想比較混亂，許多學生要求轉到臨床醫(yī)學專業(yè)學習，專業(yè)思想不穩(wěn)定。因此，從新生一入學開始，以形式多樣的活動，宣傳醫(yī)學檢驗在醫(yī)療衛(wèi)生工作中的地位和作用，介紹醫(yī)學檢驗專業(yè)的過去、現(xiàn)在和將來，尤其是未來的發(fā)展前景，使新生端正專業(yè)思想，了解、熱愛醫(yī)學檢驗專業(yè)非常重要。

新生入學后，從第一周開始我們有計劃有目的地開設專業(yè)教育課程，進行一系列專業(yè)思想和專業(yè)素質教育活動。（1）開設專業(yè)教育課程：組織全國專家編寫了《醫(yī)學檢驗導論》，它是在全國推廣使用的唯一規(guī)劃教材[3]，在全國率先開設醫(yī)學檢驗專業(yè)導論課程，全面系統(tǒng)介紹醫(yī)學檢驗的地位和作用，醫(yī)學檢驗的過去、現(xiàn)在尤其是未來發(fā)展前景，人才培養(yǎng)目標和方案，學習方法和知識，素質和能力培養(yǎng)，詳細介紹學生畢業(yè)后的就業(yè)崗位，醫(yī)學檢驗人員的專業(yè)素質和職業(yè)道德以及職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。多年實踐顯示，效果顯著。（2）請進來：組織開展專題講座，請在醫(yī)院檢驗科、體外診斷企業(yè)檢驗科主任及負責人介紹專業(yè)的地位和作用以及發(fā)展前景，醫(yī)院檢驗科和體外診斷企業(yè)各崗位對醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生的要求等；請已取得成績的優(yōu)秀畢業(yè)生返校作報告，介紹他們在各自崗位的成才經(jīng)歷，所取得的成績，使學生看到未來和希望，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。（3）走出去：組織學生到醫(yī)院檢驗科、中心血站及體外診斷企業(yè)參觀學習，使學生目睹醫(yī)院檢驗科及體外診斷企業(yè)現(xiàn)代化的工作條件，開闊學生視野，明確目標，提高專業(yè)興趣。（4）舉辦專業(yè)知識有獎?chuàng)尨鸨荣?。?）舉辦新生主題班會：以“熱愛醫(yī)學檢驗專業(yè)，做好大學學習規(guī)劃，為醫(yī)學檢驗事業(yè)奮斗”等為主題演講班會，把新生入學專業(yè)思想教育推向高潮。

3 加強新生專業(yè)素質教育，培養(yǎng)學生嚴謹求是的科學態(tài)度和工作作風

檢驗科結果是疾病的診斷、療效觀察、預后估計、健康評估的客觀依據(jù)。醫(yī)學檢驗是以實驗科學為主的學科，具有實踐性、應用性的特點，醫(yī)學檢驗人員提供的數(shù)據(jù)和信息，要經(jīng)得起實踐檢驗，反映人體真實情況，不可以假亂真，更不能為了某一目的而弄虛作假。作為一名醫(yī)學檢驗人員必須嚴守工作崗位，具有嚴謹求是的工作態(tài)度、嚴肅認真的工作作風，嚴格遵守操作規(guī)程，嚴防差錯事故發(fā)生，嚴格質量管理。因此，從一開學我們就告誡學生，作為一名檢驗人員要用自己的雙腳去站立，用自己的大腦去分析，用自己的雙眼去觀察，用自己的雙手去操作。要有認真負責、嚴謹仔細、有條不紊、實事求是的工作作風。在實驗室里掛著“嚴肅認真、規(guī)范求是”的牌匾，作為座右銘。每次實驗要求學生嚴格遵守實驗室規(guī)章制度，嚴格遵守操作規(guī)程，規(guī)范操作。新生的專業(yè)素質教育不能紙上談兵，只有與學生學習、實驗結合起來，嚴格要求，才能使學生在潛移默化中接受教育，收效才大。

4 加強新生醫(yī)德醫(yī)風、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生全心全意為病人服務的思想

古人云：“無德不成醫(yī)?！眰鹘y(tǒng)醫(yī)德逾越千年發(fā)展到今天的現(xiàn)代醫(yī)德，其“救死扶傷，服務于民”的宗旨并未改變。醫(yī)學院校擔負著培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重任，十年樹木百年樹人，醫(yī)德醫(yī)風、職業(yè)道德教育直接影響未來醫(yī)藥衛(wèi)生隊伍的素質，對醫(yī)學生超前教育十分必要。但學生的醫(yī)德教育要講究教育方式的多樣化、形象化，切忌生硬灌輸理論知識，應結合實際情況，把理論融入實踐，效果會更好。我院開學典禮一項重要內(nèi)容是醫(yī)學院院長帶領全體新生進行《醫(yī)學生誓言》宣誓，此外，舉辦“歷代名醫(yī)事跡展”，讓學生感受到真善美的和諧統(tǒng)一。對學生醫(yī)德醫(yī)風的教育，教師要言傳身教，不僅在理論教學中教書育人，在實驗、見習、實習或行醫(yī)的過程中做出表率，廉潔行醫(yī)，在臨床工作中用醫(yī)德感化學生；同時對學生醫(yī)德醫(yī)風教育要貫穿大學學習的始終。在醫(yī)療改革不斷深化，市場經(jīng)濟逐漸完善，醫(yī)學道德面臨嚴峻考驗的背景下，出現(xiàn)了一些新問題、新情況的原因是多方面的，我們要因勢利導，去偽存真。

5 開設醫(yī)學檢驗特色拓展方向，讓專業(yè)思想教育和專業(yè)素質教育與就業(yè)有機結合

目前，國內(nèi)醫(yī)學檢驗本科人才培養(yǎng)目標及課程設置主要是針對醫(yī)院檢驗科崗位的，培養(yǎng)目標單一。高考招生中好多學生是調劑到醫(yī)學檢驗專業(yè)的，由于醫(yī)院工作晚夜班多、工作忙等原因，其中一些學生很排斥畢業(yè)后去醫(yī)院工作。為此，我們以行業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求為導向，開設了“形態(tài)學檢驗”“體外診斷產(chǎn)業(yè)”“科研能力提高與研究生考試”3 個特色拓展方向，并開設了相應選修課程模塊，學生在完成醫(yī)學檢驗專業(yè)規(guī)定的課程學習和學分后，指導學生根據(jù)自己興趣、愛好和志向選擇其中一個方向作為自己的選修方向，進行分類培養(yǎng)，讓學生學有專長。學生畢業(yè)后可以去醫(yī)院檢驗科、體外診斷企業(yè)工作，也可考研究生。這樣把專業(yè)思想、專業(yè)素質教育與學生興趣、志向、就業(yè)有機結合起來，讓專業(yè)思想、專業(yè)素質教育落到實處。

總之，對學生進行專業(yè)思想和素質教育非常必要，應從新生一入學就有計劃、有目的、有步驟進行，并貫穿大學的始終，使他們正確認識醫(yī)學檢驗專業(yè)、熱愛醫(yī)學檢驗專業(yè)，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風和職業(yè)道德，具備較高的專業(yè)素質和綜合素質，畢業(yè)后服務于社會。