□ 朱浩 梁修 王麗水（合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 合肥 230000）

物聯(lián)網(wǎng) (Internet of thing)是基于互聯(lián)網(wǎng)、RFID技術(shù)、EPC標(biāo)準(zhǔn),在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用射頻識(shí)別技術(shù)、無線數(shù)據(jù)通信技術(shù)等，構(gòu)造了一個(gè)實(shí)現(xiàn)全球物品信息實(shí)時(shí)共享的實(shí)物互聯(lián)網(wǎng)。該概念最早是在1999年，由美國麻省理工學(xué)院首次提出。隨后在2005年，國際電信聯(lián)盟的年度報(bào)告中，分別對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了擴(kuò)展和對(duì)其概念做了補(bǔ)充。21世紀(jì)以來隨著我國在全球綜合實(shí)力的提升，我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)開始廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。在此背景下，物聯(lián)網(wǎng)受到了體育學(xué)者的廣泛關(guān)注和重點(diǎn)研究。2011年王朝軍和張建輝在 《體育物聯(lián)網(wǎng)視野下我國競技體育發(fā)展趨勢研究》一文中運(yùn)用“屬加種差”的定義方法首次對(duì)體育物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了定義：體育物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Sport Things)是通過傳感設(shè)備和通信協(xié)議將體育因子相連，實(shí)現(xiàn)體育系統(tǒng)內(nèi)部的識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理以便進(jìn)行體育信息的交流的一種網(wǎng)絡(luò)。隨著體育學(xué)者對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的研究的逐步深入，其在高校領(lǐng)域的應(yīng)用也更加的分化和精細(xì)化，物聯(lián)網(wǎng)無論在學(xué)校體育、競技體育、社會(huì)體育等領(lǐng)域都越來越多的發(fā)揮他的作用，充分體現(xiàn)了實(shí)踐價(jià)值。

近些年隨著我國高等教育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，高校人才的培養(yǎng)模式也在潛移默化的發(fā)生轉(zhuǎn)變。高等教育不但需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)歷水平而且更需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，這就促使了高職院校的不斷發(fā)展壯大，同時(shí)確定了“服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)第一線，兼具較強(qiáng)的理論知識(shí)和專業(yè)技能的人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校為了實(shí)現(xiàn)該培養(yǎng)教育目標(biāo)必須重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，而其中體育作為學(xué)生身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也得到了高職院校的普遍重視。因此在高職院校體育蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)上，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究就應(yīng)運(yùn)而生，有其重要的創(chuàng)新性、科學(xué)性、功能性等。高職院校作為高等教育和職業(yè)教育的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)在高職院校體育發(fā)展的應(yīng)用研究也對(duì)高等教育和職業(yè)教育的體育發(fā)展方向、體育發(fā)展方法和體育發(fā)展形式有很大的參考價(jià)值。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院是合肥市屬綜合性高職院校，是省教育廳確立的安徽省首批16所地方技能型高水平大學(xué)之一，是國家“創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校建設(shè)單位。從建校至今一直重視體育發(fā)展，體育教研室一直致力推動(dòng)體育課題研究，從2015年開始初步將物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用學(xué)院體育發(fā)展之中，下面將取得的研究成果做個(gè)匯總，主要從公共體育教學(xué)、競技體育發(fā)展、課余體育活動(dòng)三方面論述。

1、物聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育規(guī)范發(fā)展

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院早期體育整體水平不高，在場地器材、體育師資、體育教學(xué)方式和方法等方面都無法和普通高等院校體育進(jìn)行比較。當(dāng)時(shí)學(xué)院面臨體育發(fā)展問題主要包括場地器材條件差、教學(xué)管理混亂、學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣不強(qiáng)、教學(xué)過程單一等方面。自從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)院體育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，很好解決了這一系列問題。

1.1、優(yōu)化體育場地

我校率先采用數(shù)字化校園，在體育場地全覆蓋，通過視頻監(jiān)控加以計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析，根據(jù)分析的結(jié)果合理排設(shè)常規(guī)體育課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的時(shí)間段，根據(jù)數(shù)據(jù)分配使用學(xué)校場地，在使用頻率較高的時(shí)間段增派體育教師和體育部學(xué)生巡視，避免場地出現(xiàn)安全事故。同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)情況，進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和分流，提高場地使用壽命，也根據(jù)學(xué)生喜愛程度對(duì)體育場地進(jìn)行改造升級(jí)、擴(kuò)建、加建等，真正做到以數(shù)據(jù)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化體育場地。

1.2、實(shí)時(shí)監(jiān)控器材

我校嘗試在部分貴重器材增加電子標(biāo)簽，在學(xué)校所有體育活動(dòng)場地設(shè)置電子圍欄：一、能實(shí)時(shí)監(jiān)控該器材的使用情況；二、能保證體育器材財(cái)產(chǎn)安全。眾所周知體育器材丟失在高校是較為常見的現(xiàn)象，每年補(bǔ)充體育耗材也是一筆巨大費(fèi)用，我校采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)監(jiān)測體育器材之后大大節(jié)省了這部分經(jīng)費(fèi)。我校規(guī)定學(xué)生在借體育器材的時(shí)候，要做一定登記信息，包括學(xué)生姓名和電話號(hào)碼，這些信息在學(xué)生一卡通中都有，所以直接把一卡通在器材借閱處一刷就行。這時(shí)借器材學(xué)生信息就直接傳到電子標(biāo)簽上，工作人員只需要確認(rèn)再輸入使用時(shí)間段，此時(shí)體育場地電子圍欄打開，一旦器材離開電子圍欄活動(dòng)區(qū)域外，或者器材達(dá)到使用時(shí)間段期限時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)就會(huì)及時(shí)“報(bào)警”系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)生電話號(hào)碼發(fā)送信息，提醒學(xué)生在規(guī)定區(qū)域使用器材，并提醒學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)進(jìn)行歸還。同時(shí)系統(tǒng)會(huì)將器材定位以及借器材學(xué)生信息發(fā)送到體育教研室監(jiān)控室，這樣就避免器材丟失，做到了保證了貴重器材的財(cái)產(chǎn)安全，也使學(xué)生逐步培養(yǎng)及時(shí)歸還學(xué)校器材的意識(shí)。

1.3、創(chuàng)新體育教學(xué)

我校從大一新生入學(xué)開始實(shí)行網(wǎng)上體育選課，每學(xué)期可進(jìn)行一次選課，教師根據(jù)自己專項(xiàng)在系統(tǒng)排好課程，學(xué)生根據(jù)自己的課表選擇喜歡的體育老師和體育課程，每個(gè)體育班總?cè)藬?shù)30人，不滿15人該班取消，學(xué)生可以二次選擇。網(wǎng)上選課分為初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班，效仿會(huì)員制。第一學(xué)期選為初級(jí)課程，第二學(xué)期若繼續(xù)選該課程為中級(jí)學(xué)院，第三學(xué)期若還為該課程則為高級(jí)會(huì)員。此種體育課程方式，既保證了教師和學(xué)生的雙向選擇也突出了以學(xué)生主體的原則，同時(shí)也保重了教師教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能學(xué)到相應(yīng)的體育技能，并向體育俱樂部學(xué)員學(xué)習(xí)一樣不斷提高。真正做到培養(yǎng)一項(xiàng)終身體育鍛煉項(xiàng)目。

2、物聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院競技體育科學(xué)發(fā)展

2.1、輔助選材

我校將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)員選材相結(jié)合，在新生入學(xué)第一年有三次收集數(shù)據(jù)的時(shí)機(jī)，分別是新生入學(xué)9月體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)，11月中旬秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，11-12月國家體質(zhì)健康測試，將三次數(shù)據(jù)上傳數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，根據(jù)平臺(tái)分析出新生中較有潛力的學(xué)生，給出綜合評(píng)價(jià)，并給出適合訓(xùn)練項(xiàng)目的建議。比如短跑成績好的，可以推薦爆發(fā)力項(xiàng)目；協(xié)調(diào)成績好的，可以推薦小球項(xiàng)目等諸如此類。我校通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)各體育項(xiàng)目做了一定技術(shù)動(dòng)作分析，構(gòu)建針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目一套檢測動(dòng)作。例如網(wǎng)球項(xiàng)目系統(tǒng)就設(shè)計(jì)了協(xié)調(diào)性動(dòng)作、持拍手力量、身體移動(dòng)等一系列檢測項(xiàng)目，通過該方式使得選材更加全面、更加專業(yè)化，避免了以往單一選材方式，使得選材因項(xiàng)目而宜，保證了各個(gè)項(xiàng)目的梯隊(duì)基礎(chǔ)。

2.2、科學(xué)訓(xùn)練

我校將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽當(dāng)中，在訓(xùn)練過程中加入智能穿戴設(shè)配，實(shí)時(shí)監(jiān)控心率、配速等數(shù)據(jù)，通過心率變化了解訓(xùn)練量大小，通過監(jiān)測運(yùn)動(dòng)員每天的睡眠數(shù)據(jù)反映運(yùn)動(dòng)員身體是否疲勞。根據(jù)智能穿戴設(shè)備數(shù)據(jù)及時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)員生理和心理狀態(tài)的變化，并且科學(xué)的制定相對(duì)應(yīng)的個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃。真正做到以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練基礎(chǔ)保障，遇到問題可以及時(shí)調(diào)控，在比賽中做到保證運(yùn)動(dòng)員正常發(fā)揮或盡最大可能激發(fā)出運(yùn)動(dòng)員的潛能。

3、物聯(lián)網(wǎng)完善合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院課外體育活動(dòng)開展

3.1、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，從前期編排到比賽成績再到記錄總分排名，都是采用現(xiàn)代化設(shè)備。前期編排，我們先將系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置好，比如比賽時(shí)間、比賽項(xiàng)目、比賽人員限制等，然后再將報(bào)名表發(fā)給各系部體育部，自行報(bào)名提交系統(tǒng)，當(dāng)所有系部報(bào)名表提交完整之后，系統(tǒng)就是自動(dòng)合成運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊。比賽成績的記錄，我們田賽和徑賽團(tuán)隊(duì)自行運(yùn)作組織，徑賽成績采集用電子記錄儀，田賽通過儀器插點(diǎn)光學(xué)測距，這樣獲取的成績更加精確，避免了人工操作誤差。田賽和徑賽兩個(gè)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)講機(jī)聯(lián)動(dòng)，很好做到人力資源合理調(diào)動(dòng)。后期成績排名，各個(gè)項(xiàng)目成績提交系統(tǒng)之后，所有項(xiàng)目技術(shù)，系統(tǒng)自動(dòng)算出各系部總分，做出排名一目了然。

3.2、國家體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測試

我校對(duì)于學(xué)生進(jìn)行國家體質(zhì)健康測試均結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我校引進(jìn)了兄弟院校合肥學(xué)院體測數(shù)據(jù)平板，用來進(jìn)行測試。國家體育健康測試時(shí)間選取在體育教師上課，隨堂進(jìn)行測試，一名教師在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，完全可以在一堂體育課完成國家體質(zhì)健康的所有測試。測試時(shí)學(xué)生憑飯卡進(jìn)行測試，比如該學(xué)生測50米，在跑之前飯卡在數(shù)據(jù)平板上刷一下，平板就出現(xiàn)該學(xué)生數(shù)據(jù)，同時(shí)該平板會(huì)出現(xiàn)記時(shí)界面，學(xué)生起跑教師按下開始到終點(diǎn)按下結(jié)束，該成績就自動(dòng)保存在該名學(xué)生名下。此種方式就大大簡化了體測工作量，也大大縮短了體測測試時(shí)間，將測試過程與提交數(shù)據(jù)相結(jié)合，同時(shí)也保障了數(shù)據(jù)的及時(shí)、準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)平板的引入是將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與國家體質(zhì)健康測試緊密聯(lián)系的媒介，也是記錄成績和提交體測國家數(shù)據(jù)庫重要基礎(chǔ)。

3.3、體育文化節(jié)

我校每年都會(huì)舉辦兩次體育文化節(jié)，分別針對(duì)學(xué)校老師和學(xué)生。在學(xué)生體育文化節(jié)活動(dòng)策劃中，我校會(huì)緊密與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合起來。例如體育文化節(jié)中陽光晨跑早鍛煉活動(dòng)，我校采用的就是平板與手機(jī)APP相連接，我校規(guī)定學(xué)生一學(xué)期必須早鍛煉打卡30次、跑步30公里。早鍛煉打卡我校是設(shè)置平板，早上6∶00-7∶00為簽到打卡時(shí)間，7∶30-8∶00為簽退打卡時(shí)間，這既起到督促學(xué)生早起活動(dòng)，也保證了學(xué)生活動(dòng)至少滿半小時(shí)的要求。跑步30公里我校采用手機(jī)APP記錄，學(xué)生自行下載適合手機(jī)版本的APP，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行跑步，根據(jù)衛(wèi)星定位會(huì)繪制運(yùn)動(dòng)軌跡圖，同時(shí)上傳跑步記錄，然后依次累加。我校通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得體育文化節(jié)開展更加自主化、智能化。

4、結(jié)語

對(duì)于合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育發(fā)展而言物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不是新鮮的名詞，但是如何更好的使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們還在不斷研究和實(shí)踐。僅以我校在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用好的方面，想給其他兄弟院校能提供一定借鑒，也希望能通過我校的實(shí)踐促進(jìn)高職院校體育的發(fā)展，還帶動(dòng)了學(xué)校體育教學(xué)、競技訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)等的發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將與高職院校體育發(fā)展緊密結(jié)合，在不就將來會(huì)有越來越多高職院校參與到其中。