王藝

怎樣才能讓舊校服的利用率達(dá)到最高？我得好好琢磨琢磨。改成小包包，偶爾背背？縫個(gè)布娃娃，只是空閑時(shí)見個(gè)面？做張桌布，放學(xué)做作業(yè)時(shí)用上幾小時(shí)？這些利用率似乎都不高，而且很難在活動(dòng)中取勝。掃視了一圈房間，我的目光停在床頭。嘿，有了，做個(gè)枕頭，天天晚上陪著抱著靠著，應(yīng)該能得個(gè)“利用率最高獎(jiǎng)”！

心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻拿出舊校服，找來剪刀，準(zhǔn)備開工?！霸僖娏耍H愛的校服。我的手下不留情，是為了讓你重獲新生，實(shí)現(xiàn)美麗蛻變！”一陣默念后，我搓搓手，拿著剪刀比畫起來。

“你干啥！”一聲呵斥驚得我魂飛魄散?；仡^一看，老媽神不知鬼不覺地站在了我身后?！澳@是要把您的寶貝女兒嚇傻嗎？”我拍拍胸口說?！鞍?，裁縫師傅，需要我做您的助理嗎？”“沒有第二作者?！薄八阄叶嘧?，開剪之前先畫個(gè)草圖，不用剪的盡量別剪，要物盡其用。”“知道了……”話音未落，我突然想到，校服的“身子”跟枕頭不是相當(dāng)嗎，哪還用從兩側(cè)剪開？幸好還沒動(dòng)剪刀！

我拿著剪刀，沿著袖口的底部“咔嚓”一下，動(dòng)工了。不好不好，才剛開始，路線就剪歪了，得找工具來輔助！我找來尺子、鉛筆，幾經(jīng)連接，一條直線畫好了，沿線剪開，順暢無比。裁好布，接著就是縫制工作了，縫紉機(jī)倒是有，可我不會(huì)用呀！向老媽求救？不行！剛剛說出去的話怎能下一秒就“食言”呢？以后還怎么在她面前理直氣壯？最后，我決定自己縫。

我左手拿針，右手捏線，開始紉針。我明明把線對(duì)準(zhǔn)了針眼，可往前一推，偏了！終于穩(wěn)穩(wěn)地把線穿過針眼，可線拐了個(gè)彎，溜了出來……一個(gè)個(gè)下馬威來勢(shì)洶洶！我的視力明明是5.1，拿起針線來怎就又是老花又是近視了？轉(zhuǎn)戰(zhàn)窗邊，重新再來。誰知，線頭一湊近，手便不由自主地抖開了，任憑我怎么屏住呼吸，怎樣目不轉(zhuǎn)睛，只要我的右手一動(dòng)，拿針的左手也跟著動(dòng)起來了，結(jié)果針與線又是擦肩而過。哼，我還制服不了你了？我想了一招：把針插進(jìn)棉被，將它固定住，然后蹲在床邊，瞄準(zhǔn)，靠近，靠近，再靠近，出擊，線終于鉆進(jìn)針眼了！哈哈，搞定了！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，仿佛卸下了千斤重?fù)?dān)。

縫制的活，慢慢來吧！“校服牌”枕頭總會(huì)在我的巧手下誕生的！