王 歡

本期主題 ：愛英雄

★主題概述

習(xí)近平總書記說：“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！薄爸腥A民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，和平年代同樣需要英雄情懷?！便懹洑v史，緬懷英烈，學(xué)習(xí)英雄，一直是習(xí)近平總書記推崇和倡導(dǎo)的。

歷史是人民書寫的，英雄是人民的優(yōu)秀代表。英雄用英勇無畏的浩然正氣，凝聚起引領(lǐng)人民奮進(jìn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。他們的身上，充滿了血性和果敢；他們的心里，寫滿了忠誠和擔(dān)當(dāng)。為了祖國(guó)和人民，他們隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲一切。他們用一身英雄膽，鑄就了中華民族魂。如何看待英烈，反映的是價(jià)值觀，展現(xiàn)的是精氣神。對(duì)光輝歷史的銘記、對(duì)英烈的懷念和崇敬，是對(duì)我們砥礪前行強(qiáng)有力的鞭策和激勵(lì)，也是我們義不容辭的責(zé)任和使命。

本期，我們以“愛英雄”為主題，為大家提供少先隊(duì)工作者和輔導(dǎo)員推薦的7個(gè)活動(dòng)案例。讓我們共同回眸少先隊(duì)70年發(fā)展歷程中，那些致敬英雄、傳承英雄精神的少先隊(duì)活動(dòng)。

【注：經(jīng)典活動(dòng)案例1～4詳見《輔導(dǎo)員》雜志9月上刊】

★經(jīng)典活動(dòng)案例5

“盧志英中隊(duì)”建設(shè)

盧志英是被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害于雨花臺(tái)的革命烈士?！氨R志英中隊(duì)”是1955年由江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)中心小學(xué)丁芝秀老師和隊(duì)員們創(chuàng)建并延續(xù)至今的英雄中隊(duì)。

在一次中隊(duì)會(huì)上，丁老師朗誦了由盧大容寫的《和爸爸一起坐牢的日子》一書中的片段。書中介紹了盧志英19歲時(shí)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在極端艱險(xiǎn)的條件下從事黨的秘密工作，三次被捕入獄都堅(jiān)貞不屈。當(dāng)敵人把盧志英和年僅11歲的盧大容一起關(guān)進(jìn)牢房后，盧志英仍堅(jiān)持給兒子講革命斗爭(zhēng)的故事，教兒子念英語、學(xué)算術(shù)。南京解放前夕，盧志英被敵人活埋在雨花臺(tái)。

隊(duì)員們聽后非常感動(dòng)，大家在雨花臺(tái)找到了盧志英烈士墓，主動(dòng)獻(xiàn)花圈，鞠躬默哀，還請(qǐng)美術(shù)老師畫了一張盧志英的畫像，懸掛在教室里。在盧志英精神的感染下，隊(duì)員們進(jìn)步很快。半年以后，這個(gè)原來的“亂班”變成了先進(jìn)中隊(duì)；到隊(duì)員們畢業(yè)時(shí)，全體成績(jī)優(yōu)秀，還有7個(gè)隊(duì)員加入了中國(guó)共青團(tuán)。

于是，共青團(tuán)南京市委決定以盧志英的名字命名這個(gè)優(yōu)秀中隊(duì)。從1955年到1966年，丁老師連續(xù)帶領(lǐng)了7個(gè)“盧志英中隊(duì)”，她將革命先烈的英雄精神化為理想的種子，播種在隊(duì)員們的心田，并澆灌辛勤汗水，使它們生根、發(fā)芽、開花。1978年，南京市中山門小學(xué)三(1)中隊(duì)被命名為第8個(gè)“盧志英中隊(duì)”，中隊(duì)輔導(dǎo)員陳秀英就是當(dāng)年第3個(gè)“盧志英中隊(duì)”的隊(duì)員。自此，“盧志英中隊(duì)”繼續(xù)傳承。

InAs/GaAs 量子點(diǎn)生長(zhǎng)的 KMC 模擬 ························陳 龍 徐凱宇 (3,367)

■推薦者感言：

少先隊(duì)英雄中隊(duì)活動(dòng)在南京歷史悠久，從1955年命名第一支“盧志英中隊(duì)”，開展革命傳統(tǒng)教育開始，60多年來，英雄中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谇迕鞴?jié)、建隊(duì)日、烈士遇難日，都會(huì)來到雨花臺(tái)祭掃，開展“心中的豐碑”“學(xué)習(xí)烈士精神，續(xù)寫光輝歷程”“繼承先烈志，同唱一首歌”等主題活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因。

盧大容在父親墓前給“盧志英中隊(duì)”的隊(duì)員們講父親的故事（照片選自《星星火炬》畫冊(cè)）

如今，用英雄模范的名字命名少先隊(duì)英雄中隊(duì)，已成為南京市少先隊(duì)組織聚焦思想引領(lǐng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增進(jìn)少年兒童愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情感的品牌教育活動(dòng)。

（共青團(tuán)南京市委學(xué)少部 胡舒）

★經(jīng)典活動(dòng)案例6

學(xué)習(xí)焦裕祿，“五比”我進(jìn)步

2014年3月和5月，習(xí)近平總書記兩次來到河南省蘭考縣視察，倡導(dǎo)全國(guó)人民學(xué)習(xí)焦裕祿。焦裕祿是縣委書記的好榜樣，更是開封和蘭考人民的驕傲。

在紀(jì)念焦裕祿逝世50周年之際，河南省開封市第一師范附屬小學(xué)輔導(dǎo)員王蕊按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，結(jié)合《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中四年級(jí)“學(xué)習(xí)榜樣”的目標(biāo)要求，以“敬業(yè)”為主題，帶領(lǐng)隊(duì)員們共同設(shè)計(jì)開展了“學(xué)習(xí)焦裕祿，‘五比’我進(jìn)步”少先隊(duì)活動(dòng)課，引導(dǎo)隊(duì)員們以焦裕祿為榜樣，學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，開展“五比”活動(dòng)：比學(xué)習(xí)好榜樣，心中有志氣；比愛心獻(xiàn)社會(huì)，從小自己做；比讀書好習(xí)慣，勤奮愛學(xué)習(xí)；比雙手勤又巧，勞動(dòng)要積極；比每天一小時(shí)，鍛煉好身體。王蕊老師通過“五比”活動(dòng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)現(xiàn)了形象化、情感化、榜樣化、行動(dòng)化。

習(xí)近平總書記在蘭考視察時(shí)，提出了新時(shí)期學(xué)習(xí)焦裕祿的內(nèi)容：公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，讓焦裕祿精神代代相傳。今天的蘭考在焦裕祿精神的指引下，發(fā)生了翻天覆地的變化，到處桐花飄香，人民喜氣洋洋，農(nóng)村有了新氣象。

在少先隊(duì)活動(dòng)課上，隊(duì)員們展示了有關(guān)焦裕祿的圖片，交流了學(xué)習(xí)成果，表演了快板劇《無私奉獻(xiàn)的焦裕祿》；以詩朗誦《焦裕祿——我們永遠(yuǎn)的英雄》和歌舞表演《爭(zhēng)做美德好少年》，歌頌焦裕祿一心為民的崇高品質(zhì)，表達(dá)向英雄學(xué)習(xí)的決心。

焦裕祿的長(zhǎng)子焦國(guó)慶也來到隊(duì)員們中間，講述他對(duì)爸爸的深情回憶，也讓隊(duì)員們“零距離”感受到了焦裕祿教育子女的嚴(yán)格作風(fēng)?！安徽脊胰魏伪阋恕钡墓适陆o大家留下了深刻印象，讓隊(duì)員們懂得了“從小接受幫助，才能健康成長(zhǎng)”的道理。

焦裕祿長(zhǎng)子焦國(guó)慶參加開封市第一師范附屬小學(xué)“焦裕祿中隊(duì)”的活動(dòng)

在學(xué)習(xí)焦裕祿精神的過程中，中隊(duì)里開展了爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)立了“奉獻(xiàn)章”“愛心章”“勤奮章”“體育章”“勞動(dòng)章”等特色獎(jiǎng)?wù)?。?duì)員們積極實(shí)踐，努力爭(zhēng)章，學(xué)校涌現(xiàn)出一批“學(xué)英雄好少年”，“焦裕祿中隊(duì)”也被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀英雄中隊(duì)”。

■推薦者感言：

習(xí)近平總書記號(hào)召全國(guó)人民學(xué)習(xí)焦裕祿，少先隊(duì)員該怎么學(xué)？開封市第一師范附屬小學(xué)“焦裕祿中隊(duì)”把學(xué)習(xí)焦裕祿精神及其好家風(fēng)結(jié)合起來，找到了一個(gè)富有創(chuàng)意且與隊(duì)員生活密切相關(guān)的好角度。他們開展的“學(xué)習(xí)焦裕祿，‘五比’我進(jìn)步”活動(dòng)，有效地激勵(lì)著隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟焦裕祿精神，在實(shí)踐中自覺向上向善，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員。

（全國(guó)少先隊(duì)名師工作室?guī)ь^人 皇甫鴻昌）

★經(jīng)典活動(dòng)案例7

少年英雄知多少

北京市朝陽區(qū)八里莊第三小學(xué)三（2）中隊(duì)的男隊(duì)員常模仿武打電影中的人物，進(jìn)行“比武”，有時(shí)為了一點(diǎn)小事就打得不可開交。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們都知道霍元甲、陳真是英雄，卻不了解少年英雄。

根據(jù)這一情況，中隊(duì)輔導(dǎo)員召開了隊(duì)干部會(huì)，商量解決這個(gè)問題的辦法。中隊(duì)長(zhǎng)提議：“如果我們搞一個(gè)活動(dòng)，使大家對(duì)少年英雄有所了解，把他們練武打那股勁頭吸引到學(xué)少年英雄上來該多好啊!”他的提議得到了大家的一致贊同。于是，“少年英雄知多少”活動(dòng)開展起來。

隊(duì)員們自愿組成小組，先向老師、家長(zhǎng)詢問，再上網(wǎng)搜集關(guān)于少年英雄的材料，然后召開了一次匯報(bào)會(huì)，分享了王璞、劉胡蘭、劉文學(xué)、張高謙、龍梅、玉榮、韓余娟等少年英雄的事跡，這些少年英雄也從此走進(jìn)了隊(duì)員們的心里。

圍繞“誰是英雄”這個(gè)問題，中隊(duì)委通過討論認(rèn)識(shí)到：英雄是指那些為人民利益英勇斗爭(zhēng)而有功績(jī)的人。

為了讓少年英雄的事跡深深印在隊(duì)員們的心里，中隊(duì)連續(xù)召開了三次講英雄故事會(huì)。“韓余娟是20世紀(jì)80年代的少年英雄。她助人為樂，為救他人獻(xiàn)出了生命……”韓余娟的故事剛講完，一個(gè)平時(shí)愛打人的隊(duì)員坐不住了。他誠懇地說：“過去，我最佩服那些武藝高強(qiáng)的豪杰，把和隊(duì)員打架當(dāng)作快樂的事，認(rèn)為讓伙伴們怕我才算英雄好漢。現(xiàn)在我知道錯(cuò)了，今后再也不打人了！”

在隊(duì)員們一個(gè)接一個(gè)的發(fā)言中，少年英雄的崇高形象在他們心中樹立起來。

這時(shí)，隊(duì)員們又想到，少年英雄的事跡應(yīng)大力宣傳，讓他們的名字傳遍校園。于是，隊(duì)員們開展了“少年英雄知多少”活動(dòng)，他們成立了故事組，給一年級(jí)的弟弟、妹妹們講少年英雄的故事，幫助他們了解少年英雄和少先隊(duì)的光榮歷史。清明節(jié)時(shí)，他們悼念革命先烈，學(xué)習(xí)少年英雄，還連續(xù)多日在紅領(lǐng)巾廣播中向全校師生講述少年英雄故事。在一次次學(xué)英雄活動(dòng)中，隊(duì)員們堅(jiān)定了理想，向著明天、向著未來前行。

■推薦者感言：

歷史告訴我們：是無數(shù)英雄拋頭顱、灑熱血，嘔心瀝血，攜手并進(jìn)，才有了如今繁榮昌盛的新時(shí)代。然而，生活在和平年代的隊(duì)員們，對(duì)“英雄”知道多少，又是如何理解他們的呢？“少年英雄知多少”活動(dòng)，幫助隊(duì)員們明確了“英雄”的含義——他們是正義的化身，無私忘我、不畏艱險(xiǎn)，為人民利益英勇奮斗，是令人敬佩的人，同時(shí)引導(dǎo)隊(duì)員們樹立了正確的“英雄觀”：英雄并非高不可攀的超人，只要堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人、向善向上，平凡的人也能成為英雄。

作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，要聽黨話、跟黨走，心懷祖國(guó)，磨煉意志，練就本領(lǐng)，為長(zhǎng)大后成為擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)重任的接班人做好準(zhǔn)備。