文/本刊廣州編輯部

在加拿大，家長咨詢委員會(huì)（Parent Advisory Council，簡稱PAC）是保障和促進(jìn)家長參與學(xué)校教育的重要組織。加拿大PAC分為省級和學(xué)校級，不同級別的PAC承擔(dān)的職責(zé)和功能有所不同。省級PAC會(huì)更關(guān)注教育政策方針、學(xué)校管理、教育趨勢、普遍性家庭教育問題，主要側(cè)重教育研究和教育理論支撐；而校級PAC則需要家長們更多地參與到學(xué)?；顒?dòng)實(shí)踐中，成為校園娛樂、慈善等活動(dòng)的組織策劃者和執(zhí)行者，分管的事情更為具體。

省級家長咨詢會(huì)

位于加拿大西部的不列顛哥倫比亞省（簡稱BC?。?922年4月22日就成立了BC省家長教師聯(lián)合會(huì)，多年以來成功地向政府提供了很多關(guān)于兒童和青少年健康安全等方面的政策建議。1990年，BC家長教師家庭和學(xué)校聯(lián)合會(huì)更名為BC省家長咨詢委員會(huì)聯(lián)合會(huì)，即BC Confederation Advisory Councils ，簡稱BCCPAC。

自從1989年以來，BCCPAC每年都會(huì)組織兩次大型會(huì)議。這些會(huì)議為家長提供專業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們更多地了解應(yīng)該如何助力學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長們可以聚集在一起討論教育問題，分享信息，并就學(xué)校和教育部的政策方針發(fā)表意見。如2018年峰會(huì)討論的主要話題包括：“創(chuàng)造健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“家長調(diào)查：學(xué)生學(xué)習(xí)問題”、“BC省教師的專業(yè)規(guī)范”。在每一年的股東大會(huì)之后，BCCPAC還會(huì)發(fā)布“解決方案”，該解決方案是全體會(huì)員主要觀點(diǎn)的合集，讓董事會(huì)就影響省級教育系統(tǒng)，家長、學(xué)生的問題發(fā)出指示，為第二年的工作開展提供指導(dǎo)。

除了線下的論壇會(huì)議，BCCPAC還出版了電子刊物《我們的聲音》，分為春季刊和秋季刊，里面包含了BCCPAC的主要活動(dòng)和一些前沿的教育理念、調(diào)查報(bào)告、教育故事。根據(jù)學(xué)校和家長反饋的孩子成長問題，BCCPAC還會(huì)不定期發(fā)布一些教育研究報(bào)告，比如《學(xué)校的性別認(rèn)同》《提高數(shù)字時(shí)代家長的信息責(zé)任》，這些電子刊物和報(bào)告都可以在官網(wǎng)上免費(fèi)下載。

最后值得一提的是，BC省教育部在今年還新成立了“教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立審查小組”，小組的職責(zé)是最大限度地提高教室投入的資金，以改善服務(wù)，并確保農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)快速得到自身需要的資源。小組包括所有教育合作伙伴：教師、家長、學(xué)校行政人員、贊助方、受托人、管理者以及第一民族教育指導(dǎo)委員會(huì)和包容性教育小組。并且與BCCPAC展開合作，共同為孩子的健康成長提供保障。

校級家長咨詢會(huì)

每個(gè)學(xué)校都有各自的PAC組織，通常每月集會(huì)一次。這一項(xiàng)措施是有法律保障的，比如加拿大安大略省教育法規(guī)定，學(xué)校中要有一個(gè)10人左右的家長委員會(huì)，由校方、家長、社區(qū)代表和學(xué)生代表共同組成，其中家長占絕大多數(shù)。家委會(huì)要負(fù)責(zé)學(xué)校大部分活動(dòng)的籌備工作，討論并參與決定各種學(xué)校事務(wù)。

學(xué)校級別的PAC的主要職責(zé)就是提供咨詢，即為學(xué)校管理者提供相關(guān)的發(fā)展建議，這包括學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)設(shè)定（每個(gè)學(xué)校還另外專門設(shè)有學(xué)校規(guī)劃委員會(huì)，即SPC，一般有2、3位家長作為該委員會(huì)的委員）、校園安全建設(shè)、學(xué)校特別的項(xiàng)目和活動(dòng)規(guī)劃等等。

校級PAC的主要功能是，一方面家長可以通過PAC來影響他們孩子在校園的教育生活，籌集資金來支持和設(shè)立一些學(xué)生課外活動(dòng)項(xiàng)目，比如，加拿大學(xué)校里流行各種以食物命名的午餐會(huì)，如披薩日（Pizza Day）、壽司日（Sushi Day），PAC的家長義工則需要承辦午餐會(huì)的很多事情，包括：收集并分類整理各個(gè)教室的訂單，清點(diǎn)賬目，清洗裝午餐的盒子，根據(jù)各個(gè)教室的訂購情況整理并將午餐分發(fā)到各個(gè)教室等。另一方面家長可以通過家委會(huì)來相互聯(lián)系、交流和互動(dòng)，比如提供家長教育服務(wù)和鼓勵(lì)家長參與學(xué)校管理等。

加拿大的PAC組織受美國PTA組織模式影響較大，但是更側(cè)重于“關(guān)注家長的權(quán)利”。當(dāng)然也有加拿大華人家長表示，PAC可不只是擺設(shè)，在為家長發(fā)聲的同時(shí)，家長們需要做很多義工活動(dòng)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這也與整個(gè)社會(huì)提倡義工活動(dòng)有關(guān)，在家長和學(xué)校的帶領(lǐng)下，孩子們從小也需要做很多義工活動(dòng)，最終形成良性循環(huán)。孩子親子