曾 宏

(牡丹江市教育教學(xué)研究院，黑龍江 牡丹江 157000)

中國有著兩千年詩歌文化歷史，古詩詞有著深厚文化背景和藝術(shù)內(nèi)涵，是我國文化遺產(chǎn)中亮麗的珠寶。在語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)占據(jù)著重要的地位。但是受現(xiàn)代發(fā)展的影響，學(xué)生自身的審美觀點和價值觀念的沖擊及教師教學(xué)觀念影響，古詩詞教學(xué)出現(xiàn)一些困境。因此，新課程改革實施的基礎(chǔ)上，需要明確古詩詞教學(xué)中存在著的問題，在分析問題的基礎(chǔ)上采取有效的策略對高中語文古詩詞教學(xué)效率加以提升。

一、中學(xué)語文古詩詞教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)方式單一

教師在古詩詞教學(xué)的時候往往是讓學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上掌握古詩詞的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生分析古詩詞的詞意，但是具體教學(xué)的時候沒有對古詩詞內(nèi)容深入講解，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生在單一教學(xué)形式的基礎(chǔ)上容易對古詩詞的學(xué)習(xí)出現(xiàn)厭煩的心理，造成古詩詞教學(xué)效果適得其反。

(二)對古詩詞個性化的講解不足

在教學(xué)古詩詞時候，教師需激發(fā)學(xué)生想象力，推動學(xué)生能夠結(jié)合自身的人生經(jīng)歷對古詩詞鑒賞。但是當(dāng)前古詩詞教學(xué)，教師缺少對古詩詞個性化的講解，沒有能夠積極調(diào)動學(xué)生想象能力和積極性，學(xué)生自身閱歷的不足也容易限制學(xué)生對古詩詞內(nèi)容的理解。

(三)沒有實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)

教學(xué)的主要方式為翻譯和背誦，學(xué)生在古詩詞內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候無法充分感受古詩詞中的情感，容易磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。多數(shù)學(xué)生存在著被動學(xué)習(xí)古詩詞的現(xiàn)象，古詩詞教學(xué)也僅僅有教師講解和教師布置作業(yè)等相對單一的形式，在這一模式下，學(xué)生在古詩詞內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候存在著消極的心理。

二、中學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略

(一)適當(dāng)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣

興趣始終是最好的老師，教師在古詩詞教學(xué)的時候不能僅僅對學(xué)生進行知識灌輸，也需要引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞中的字詞等內(nèi)容的深入理解，教師在古詩詞教學(xué)之前需要對學(xué)生實施引導(dǎo)教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升課堂教學(xué)的效率。例如：李清照的《醉花陰》知識內(nèi)容教學(xué)的時候，教師在教學(xué)之前通過引入較為優(yōu)美的詞句作為鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠首先明確李清照是宋代詞苑中開啟詩詞婉約派獨樹一幟的名門閨秀，幫助學(xué)生了解與李清照有關(guān)的故事，在講解的時候盡可能使用生動的語言，教師也能夠在這一基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對課程知識內(nèi)容的興趣。

(二)通過描繪讓學(xué)生對古詩詞內(nèi)容充滿想象

古詩詞內(nèi)容豐富多彩，教師需要在詩詞場景描寫的基礎(chǔ)上推動學(xué)生自身的想象力充分發(fā)揮出來，使其能夠成為自身所理解的知識內(nèi)容。例如：李白的《蜀道難》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生首先了解這一詩詞的背景，為學(xué)生講解詩人的心理狀態(tài)，為學(xué)生描述山河峭壁，蜀道開鑿的艱辛，激發(fā)學(xué)生自主想象能力，推動學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，提升學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的興趣，同時有效開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生的創(chuàng)造能力得以提升。教師在古詩詞教學(xué)效率提升的基礎(chǔ)上加強教學(xué)模式的創(chuàng)新，使古詩詞教學(xué)效果更加明顯。

(三)講述人物背景，提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力

古詩詞背后的故事更加精彩，但是如果教師在古詩詞講解的時候僅僅根據(jù)古詩詞的內(nèi)容單一講解，就會使得教學(xué)枯燥無味，這就需要教師在古詩詞講解的時候在對古詩詞背后精彩的故事精簡壓縮處理，同時充分組織語言的基礎(chǔ)上展示給學(xué)生，這不僅可以推動學(xué)生對文章的印象更加深刻，也可以把學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣激發(fā)出來。例如李商隱《無題》教學(xué)的時候，可以對李商隱的情況進行講解，使學(xué)生能夠理解李商隱做了恩人死敵的女婿的原因。

(四)結(jié)合當(dāng)代科技進行古詩詞教學(xué)

在當(dāng)前時代發(fā)展的過程中，科學(xué)技術(shù)水平日新月異，學(xué)生在多媒體應(yīng)用的時候甚至比教師更加熟練，教師可以靈活運用多媒體教學(xué)。高中課本中的《蘭亭集序》不僅是古詩詞也是歌曲的歌詞，在對古詩詞編曲之后，使得古詩詞內(nèi)容的記憶會更加深刻，這首歌的演唱者為周杰倫，而周杰倫本身是當(dāng)前學(xué)生較喜歡的歌手，這首歌的詞曲傳唱度遠(yuǎn)大于當(dāng)今古詩詞的傳播速度。教師在多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上實施教育引導(dǎo)處理，對我國古詩詞的傳播存在著重要影響，當(dāng)然教師在這一方式應(yīng)用的時候也需要深入研究和積極探討，從而發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

(五)推薦學(xué)生觀看推廣古詩詞文化的節(jié)目

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)掀起學(xué)習(xí)古詩詞的熱潮，電視上也能夠看到比較多和古詩詞推廣相關(guān)的節(jié)目，教師在這一基礎(chǔ)上也需要加強學(xué)生古詩詞熱愛之情的培養(yǎng)，將學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。例如河北電視臺的《中華好詩詞》播出之后受到比較大的反響，這一節(jié)目的形式比較新穎，更加堅持以人為本的目標(biāo)，在生活中挖掘一些具有正能量的詩詞達人，從而推動這些人成為古詩詞文化傳播的重要人員，在節(jié)目觀看的時候能夠推動學(xué)生積極領(lǐng)悟詩詞之美。

素質(zhì)教育實施的目的是防止學(xué)生出現(xiàn)有知識而沒有文化的現(xiàn)象，這一情況出現(xiàn)的主要原因是人們對傳統(tǒng)文化認(rèn)知不夠深刻，古詩詞是中華文化的重要組成部分，傳承優(yōu)秀文化，是每個教師承擔(dān)的責(zé)任，作為語文教師，應(yīng)積極探索詩詞教學(xué)策略，在實施新課改的大背景下，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的同時能夠?qū)χ袊旁娫~文化發(fā)揚光大，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和傳承中國文化的積極性，從而提高學(xué)生古詩詞的學(xué)習(xí)效率。