付曉寧 任光輝 趙云

摘 要：實(shí)驗(yàn)室安全是高校實(shí)驗(yàn)室管理的重點(diǎn)工作之一，基于傳統(tǒng)的安全檢查已經(jīng)不能滿足師生們的操作需要和實(shí)驗(yàn)室管理部門的管理需求。借助微信小程序構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全檢查平臺(tái)，推行“四級(jí)四查”安全管理制度，加強(qiáng)安全宣傳教育，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，利用互聯(lián)網(wǎng)日新月異的優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新管理模式，為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供了更加實(shí)時(shí)性、真實(shí)性、便捷性的途徑。

關(guān)鍵詞：微信小程序;實(shí)驗(yàn)室安全管理;安全檢查

中圖分類號(hào)：TP311.56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2019）21-0026-02

0 引言

實(shí)驗(yàn)室安全管理是高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室安全直接影響到學(xué)校教學(xué)與科研工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和師生員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全。[1]

國(guó)內(nèi)外高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全均十分重視，制定了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定，如：每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員必須完成的每日安全檢查日志工作，實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入測(cè)試，?；菲脚_(tái)監(jiān)督等。但是高校實(shí)驗(yàn)室安全事故卻時(shí)有發(fā)生，比如，2015年12月18日，清華大學(xué)化學(xué)系實(shí)驗(yàn)室發(fā)生一起爆炸事故，起因是一名博士研究生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用氫氣做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸，后被確認(rèn)身亡。2018年12月26日，北京交通大學(xué)東校區(qū)實(shí)驗(yàn)室爆炸，3名學(xué)生死亡。原因是環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理科研實(shí)驗(yàn)期間，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了爆炸。這些沉重的案例給實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)了深刻警示，實(shí)驗(yàn)安全重于泰山，必須堅(jiān)定地狠抓安全問(wèn)題。

常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，安全檢查通常是實(shí)驗(yàn)室安全管理的基本內(nèi)容，通過(guò)檢查結(jié)果，可以反映實(shí)驗(yàn)室的安全狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全行為，對(duì)實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)室管理者有警醒和教育的意義。

1 目前實(shí)驗(yàn)室安全管理常見(jiàn)措施和存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全管理常見(jiàn)措施

第一，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。目前實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)基本成熟，各高校建立了符合校情的安全管理規(guī)定，主要涉及實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用、設(shè)備操作和保管、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理、實(shí)驗(yàn)室水電安全使用、實(shí)驗(yàn)室消防安全管理等方面。在安全責(zé)任劃分上也都有各自的管理約定。[2-4]

第二，多重形式的實(shí)驗(yàn)安全檢查。當(dāng)前，教育部制定了《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表》（2018）共358項(xiàng)條款，從組織體系、規(guī)章制度、安全教育等12個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范。大多高校高校按照文件要求并結(jié)合本單位實(shí)際情況進(jìn)行了檢查安排，如由實(shí)驗(yàn)員每天填寫實(shí)驗(yàn)室安全本的常規(guī)自查;實(shí)驗(yàn)室安全管理部門組織的定期例行檢查;對(duì)于危險(xiǎn)級(jí)別較高的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不定時(shí)抽查;聯(lián)合環(huán)境保護(hù)部門或公安部門進(jìn)行專項(xiàng)檢查。[5]

第三，建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度以通過(guò)安全準(zhǔn)入為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的必要條件，督促大家參加安全培訓(xùn)、學(xué)習(xí)安全知識(shí)、通過(guò)安全知識(shí)考核、簽訂實(shí)驗(yàn)室安全承諾書等。通過(guò)建立和實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全責(zé)任意識(shí)，充實(shí)安全技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)安全習(xí)慣，減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，保障實(shí)驗(yàn)室安全。[6-7]很多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度都進(jìn)行了探索，實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度有效地提高了師生安全意識(shí)并確保了科研工作的順利進(jìn)行。[8]

1.2 存在的問(wèn)題

目前存在的實(shí)驗(yàn)室安全管理措施從一定程度上反饋了實(shí)驗(yàn)室安全狀況，避免了很多安全事故的產(chǎn)生。但是還是有一些局限性：

第一，檢查數(shù)據(jù)滯后。高校的實(shí)驗(yàn)室安全檢查大多是一段時(shí)間一查，比如一個(gè)月、一個(gè)季度甚至一個(gè)學(xué)期，相關(guān)部門寫好安全總結(jié)提交到實(shí)驗(yàn)室安全管理部門就算完成任務(wù)。從開(kāi)始檢查得到的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)審批和報(bào)備，報(bào)到實(shí)驗(yàn)室安全管理部門往往是幾天之后的結(jié)果，有一定的延遲，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。

第二，數(shù)據(jù)來(lái)源不夠真實(shí)。目前的檢查方式主要以實(shí)驗(yàn)員日常自查為主，將檢查內(nèi)容記錄在日志本上，是否是后補(bǔ)的日志無(wú)從考證，容易只做表面文章，很難查出安全隱患，不能真實(shí)反映實(shí)驗(yàn)室日常狀況。

第三，安全檢查操作復(fù)雜。二級(jí)單位從實(shí)驗(yàn)室管理部門拿到檢查內(nèi)容，再分派給各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，各個(gè)實(shí)驗(yàn)員將檢查內(nèi)容進(jìn)行檢查，把結(jié)果提交給領(lǐng)導(dǎo)審批，再由學(xué)院統(tǒng)一將結(jié)果報(bào)送實(shí)驗(yàn)室管理部門。如此進(jìn)行會(huì)導(dǎo)致檢查周期長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)員操作不夠便捷。

2 借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題

2.1 推行“四級(jí)四查”的實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度

推行“四級(jí)四查”的實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度，即學(xué)校每學(xué)期組織一次全面的安全檢查，二級(jí)單位負(fù)責(zé)人每季度組織一次安全自查，院系教師每?jī)扇艘唤M，每周進(jìn)行一次互相檢查，實(shí)驗(yàn)室管理員每日進(jìn)行一次安全巡查。檢查完畢后及時(shí)下達(dá)實(shí)驗(yàn)室安全隱患整改通報(bào)，二級(jí)單位提出整改措施提交監(jiān)督單位，形成有效的實(shí)驗(yàn)室安全閉環(huán)管理。整個(gè)過(guò)程中，既有實(shí)驗(yàn)室人員的自查，又有院系教師的互查和校安全管理部門的抽查和常規(guī)檢查，能有效發(fā)揮所有人的力量，樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的全覆蓋，為教學(xué)科研人員創(chuàng)造安全綠色的工作環(huán)境。

2.2 基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室安全檢查系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為高校信息化改革提供了新思路。目前較活躍的形式有電腦網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)APP、微信小程序等，其中微信小程序依托于騰訊微信，而微信自問(wèn)世至今，已經(jīng)滲入千家萬(wàn)戶，高校師生幾乎每個(gè)人都有微信賬戶。如果開(kāi)發(fā)出微信小程序版的檢查形式，將實(shí)驗(yàn)室安全檢查納入日常管理，不需要特殊專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室管理部門和實(shí)驗(yàn)員即能上手操作，會(huì)有效提高實(shí)驗(yàn)安全系數(shù)。

發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和智能化管理的理念，建立安全檢查平臺(tái)。以實(shí)驗(yàn)室房間為單位，分別從人、物、環(huán)境等方面設(shè)定檢查指標(biāo)，如，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是否安全，消防通道是否暢通，是否做到通風(fēng)換氣;實(shí)驗(yàn)操作人員是否經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，操作是否規(guī)范，是否按照規(guī)定穿戴防護(hù)裝備;實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否及時(shí)維修，線路、管道是否定時(shí)檢修;?；反鎯?chǔ)是否達(dá)到國(guó)家規(guī)范，是否備案等等。由每一級(jí)檢查人員將結(jié)果上傳至實(shí)驗(yàn)室安全檢查系統(tǒng)，可以以文字、圖片等形式反應(yīng)所存在的安全隱患，每一級(jí)管理員都能實(shí)時(shí)查看名下所管轄實(shí)驗(yàn)室的檢查數(shù)據(jù)，如有需要上報(bào)的問(wèn)題，手機(jī)即可操作。電腦端后者微信端可以下載檢查記錄，根據(jù)以往檢查結(jié)果重點(diǎn)查看某些實(shí)驗(yàn)室是否根據(jù)安全提示進(jìn)行整改。

該模式有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，數(shù)據(jù)真實(shí)。由于實(shí)驗(yàn)員每天都進(jìn)行自查，上報(bào)結(jié)果，又有院系、學(xué)校多方監(jiān)督，并且實(shí)驗(yàn)室安全檢查系統(tǒng)支持上傳圖片和文字，一旦有安全隱患問(wèn)題，可以通過(guò)圖片展示及時(shí)發(fā)現(xiàn)，容不得弄虛作假。并且，實(shí)驗(yàn)員填寫之后，院級(jí)、校級(jí)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人均可以通過(guò)系統(tǒng)隨時(shí)查看檢查記錄，數(shù)據(jù)來(lái)源真實(shí)。

第二，記錄實(shí)時(shí)。相比傳統(tǒng)的檢查形式，借助微信小程序搭建的安全檢查系統(tǒng)，只要實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作人員在實(shí)驗(yàn)室，有微信，即可實(shí)現(xiàn)安全檢查上傳，管理人員即校級(jí)和院級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理人員能第一時(shí)間接收到真實(shí)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，不再局限于傳統(tǒng)的填寫模式，具有實(shí)時(shí)性。

第三，操作便捷。微信小程序運(yùn)行于微信平臺(tái)上，兼容IOS和Android系統(tǒng)。無(wú)需下載任何軟件，打開(kāi)即可使用，用完即可關(guān)閉，無(wú)須卸載，移動(dòng)性更強(qiáng)。無(wú)論何時(shí)用戶只需要打開(kāi)小程序即可進(jìn)行安全檢查工作，操作便捷。

2.3 基于平臺(tái)加強(qiáng)安全宣傳教育

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作不是一個(gè)人或者一個(gè)單位能全部按成的事情，所有師生都必須加強(qiáng)安全宣傳教育。基于微信小程序的實(shí)驗(yàn)室安全檢查系統(tǒng)把安全宣傳教育放在第一位置，首頁(yè)設(shè)置安全教育制度和安全常識(shí)問(wèn)題循環(huán)播放，示警每一位實(shí)驗(yàn)參與人員。其他方面的宣傳教育也必不可少：將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入新生入學(xué)教育課堂和新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容，從進(jìn)入校門開(kāi)始就要培養(yǎng)嚴(yán)格安全管理理念;編寫《實(shí)驗(yàn)室安全管理手冊(cè)》，分發(fā)給師生學(xué)習(xí)，避免常識(shí)性錯(cuò)誤導(dǎo)致安全事故的發(fā)生;執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，所有實(shí)驗(yàn)室人員均需通過(guò)安全測(cè)試，拿到安全準(zhǔn)入證明方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作;學(xué)?；蛘叨?jí)單位利用培訓(xùn)講座、實(shí)操指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的教育方式，使師生了解實(shí)驗(yàn)室基本情況、掌握安全操作規(guī)程等知識(shí)技能。做到每個(gè)實(shí)驗(yàn)的參與者人人懂安全，人人具有安全防范意識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室情況錯(cuò)綜復(fù)雜，不同類型實(shí)驗(yàn)室側(cè)重點(diǎn)不一樣，危險(xiǎn)源較多。實(shí)驗(yàn)室安全管理部門要切實(shí)做好安全檢查工作，從制度、思路、方式等方面不懈探索，利用互聯(lián)網(wǎng)日新月異的優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新管理模式，打造安全實(shí)驗(yàn)室、安全高校。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙建新，錢婷婷，王世強(qiáng)，等.構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)與齊抓共管的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（8）：1-3+15.

[2] 王羽，李兆陽(yáng)，宋陽(yáng)，等.“雙一流”建設(shè)視野下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理主動(dòng)防御模式探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2019，36（2）：8-11.

[3] 常生華，翁秀秀，侯扶江.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33（1）：229-231.

[4] 孟兆磊，林林，牛犁，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，32（4）：231-233+263.

[5] 光翠娥.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全檢查提高高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)水平[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2012，15（6）：189-191+195.

[6] 張琳，郭英姿，許棟明，等.實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2016，33（5）：227-230.

[7] 柯紅巖，金仁東.高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建立與實(shí)施[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2018，35（9）：261-264.

[8] 周健，吳炎，朱育紅，等.信息化背景下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理新趨勢(shì)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33（1）：226-242.