李崇敏

摘? 要：隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用在各個領(lǐng)域，給社會帶來了極大的便利。我國教育單位要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為未來國家的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，目前一些高校依然受應(yīng)試教育的影響極大，學(xué)生和老師對體育教學(xué)的重視程度不夠，信息化體育教學(xué)方式也存在一定的弊端，沒有達(dá)到理想的效果，需要高效管理人員不斷改善這種問題，才能符合體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的需求，提高體育教學(xué)的課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校體育? 信息化? 教學(xué)? 困境

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0129-02

社會在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，我國高校體育課堂也不斷在改善，讓學(xué)生更好地全面發(fā)展，許多高校都已經(jīng)采用了信息化教學(xué)的方式，信息化教學(xué)相比傳統(tǒng)的體育教學(xué)而言，學(xué)生更加樂于接受，學(xué)生與老師之間的互動可以增加，可以提高整個體育課堂的質(zhì)量。高校學(xué)生在信息化的體育課堂上，能夠通過計算器和網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)更多的體育知識，培養(yǎng)自主分析解決問題的能力。信息化體育教學(xué)模式不僅減輕了許多老師的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)體育，但是依然面臨著一些問題，需要高校體育信息化教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，讓高校學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以便走出學(xué)校為社會貢獻(xiàn)更多的力量。

1? 目前高校體育信息化教學(xué)中依然存在的問題

1.1 體育課堂中教師不重視信息化教學(xué)

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂一般是在戶外進(jìn)行，體育老師帶領(lǐng)學(xué)生做戶外運動，增強學(xué)生的體質(zhì)，目前采用信息化課堂，體育老師在很大程度上不能接受這種教學(xué)方式，依然認(rèn)為體育教學(xué)還是比較適合戶外進(jìn)行教學(xué)。一些體育老師不重視采用信息技術(shù)或者大量線上軟件對學(xué)生進(jìn)行科普體育知識和運動方式，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)局限于跟隨老師的動作去學(xué)習(xí)，去鍛煉，學(xué)生的積極性也會降低，會間接影響體育的課堂質(zhì)量[1]。由于信息化技術(shù)發(fā)展比較迅速，還有一大部分體育老師以前未經(jīng)歷過計算機等教學(xué)設(shè)備的使用學(xué)習(xí)，也沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，在給學(xué)生進(jìn)行信息化教學(xué)的時候操作能力不高，教師本身也已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，短時間很難轉(zhuǎn)換，也會大大降低體育信息化教學(xué)的教學(xué)效果。

1.2 高校體育教學(xué)中管理模式落后

時代在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，高校體育教學(xué)的方法在不斷的改善和進(jìn)步，信息化教學(xué)已經(jīng)普遍被高校運用，但是一些高校的管理模式并沒有隨著教學(xué)方式的改變而做出修改。教學(xué)方法在不斷創(chuàng)新，學(xué)生也在接受新型的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式無法順應(yīng)新時代的要求，管理是輔助教師更好地提高課堂質(zhì)量，管理方式落后會使信息化教學(xué)方法無法達(dá)到理想的效果，會使高校體育教學(xué)的創(chuàng)新受到阻礙。

1.3 體育教學(xué)中信息化教學(xué)設(shè)施缺乏

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在室外進(jìn)行，信息化教學(xué)則需要更多地利用計算機教室和信息化設(shè)備，而很多學(xué)校把信息化設(shè)備集中放在了圖書館和實驗室內(nèi)，造成體育教學(xué)中不僅缺乏專門的計算機教學(xué)教室，信息化設(shè)備也不夠使用。這些高校對體育信息化教學(xué)的方式投入資金不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)設(shè)備不足，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容不全面，也會對體育課堂質(zhì)量造成一定的影響[2]。

2? 提高體育教學(xué)人員的信息化教學(xué)水平的策略

2.1 加強體育教學(xué)人員的信息化教學(xué)培訓(xùn)

高校學(xué)生在信息化教學(xué)模式下想要學(xué)好體育這門課程，體育教師就要打好自身信息化教學(xué)水平的基本功，只有有了扎實的教學(xué)能力，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力才能有所保證。高?？梢远ㄆ趯w育教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)，把對了解信息化教學(xué)能力不同層次的教師分批次的培訓(xùn)，保證培訓(xùn)的效果，對教室進(jìn)行信息化知識的講解和對技術(shù)的培訓(xùn)，這樣體育教師不僅可以增加對信息化知識的了解，也可以提高他們對信息化技術(shù)的認(rèn)可度，讓他們學(xué)會更多專業(yè)技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式總結(jié)出更適合高校學(xué)生的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過程中能夠更好地教育學(xué)生，共同成長[3]。

2.2 加大對體育教學(xué)信息化設(shè)備的投入資金

實現(xiàn)高校體育教學(xué)信息化是提高高校體育教學(xué)水平的關(guān)鍵，只有讓高校學(xué)生在信息化技術(shù)完善的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能學(xué)習(xí)更多的體育知識，增加他們的各方面能力。學(xué)校要把資金投入均衡在每個學(xué)習(xí)科目上，這樣體育教學(xué)過程中，能建立一個比較完善的教學(xué)平臺，硬件設(shè)施能夠滿足師生的需求，學(xué)生和老師可以利用信息化技術(shù)更好地交流和分享更多體育知識。只有信息化課堂逐漸成熟起來，學(xué)生可以將原始操場學(xué)習(xí)的時間分為室外學(xué)習(xí)和室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在室內(nèi)可以學(xué)到更多的體育知識，了解更多的體育資訊，這樣他們學(xué)習(xí)體育的興趣就會被激發(fā)，體育教學(xué)的課堂質(zhì)量會逐漸提高。

2.3 創(chuàng)新體育教學(xué)中的考核途徑

傳統(tǒng)的體育課堂考核是教師對學(xué)生的各項體能測試，然后從整體上給出分?jǐn)?shù)，這樣其實不能全面的分析學(xué)生的各方面能力。高校應(yīng)該不斷完善體育教學(xué)中的考核模式，教師不僅要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行檢測，比如百米短跑、立定跳遠(yuǎn)等項目，也要對學(xué)生使用信息化技術(shù)學(xué)習(xí)體育知識的能力進(jìn)行測試，更要注重高校學(xué)生人格修養(yǎng)的觀察，綜合給出成績[4]。因為體育教學(xué)不僅是要提高學(xué)生身體的素質(zhì)，更要培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，讓他們走出校園在以后的社會中更好的立足。高?？梢圆扇〔煌目己朔绞竭M(jìn)行對學(xué)生各方面的考核，讓學(xué)生在學(xué)會體育知識和信息化技術(shù)的同時，增強自身的心理素質(zhì)。

2.4 利用信息化技術(shù)優(yōu)勢豐富體育教學(xué)課堂

高校體育信息化教學(xué)會形成一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，體育教師會給學(xué)生展示一些體育課件，觀看很多與體育相關(guān)的賽事視頻，這些只是信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該將信息化技術(shù)的優(yōu)勢在體育教學(xué)中發(fā)揮到極致，使整個體育課堂變得更加有趣，讓每個學(xué)生都愿意參與進(jìn)來，感受到體育的樂趣[5]。體育教師可以慢慢充實課堂，比如學(xué)生和老師在上課的時候可以利用電腦做一些有趣的游戲，比如桌面足球、桌面臺球等，一些學(xué)校無法滿足的體育設(shè)施都可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個學(xué)生喜歡的體育項目不同，教師也可以調(diào)查高校學(xué)生的體育喜好，然后分享大量相關(guān)體育賽事的視頻，這樣更能提高學(xué)生上課的積極性，增加與老師的互動。在課下，體育教師也可以和學(xué)生組建一個網(wǎng)絡(luò)群，比如微信群或者QQ群，同學(xué)們可以把自己喜歡的賽事視頻進(jìn)行分享，他們相互交流，選擇最有趣的可以在下節(jié)課進(jìn)行討論，將信息化技術(shù)在體育課堂發(fā)揮優(yōu)勢最大化，可以提高學(xué)生和老師之間的交流，豐富課堂，每個學(xué)生能學(xué)到更多的體育知識，體育課堂的質(zhì)量將會大大提高。

3? 結(jié)語

綜上所述，高校體育采用信息化教學(xué)的方式雖然已經(jīng)普遍運用，但仍需要高校不斷的完善教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，才能讓信息化教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮最大化。高校應(yīng)該解決信息化教學(xué)中依然存在的一些問題，多增加信息化體育教學(xué)的設(shè)備，培訓(xùn)更多的體育老師讓他們更加專業(yè)，豐富整個體育課堂，這樣能夠讓學(xué)生和老師更好的交流，提高學(xué)生的課堂興趣，帶動學(xué)生體育的學(xué)習(xí)氛圍，體育教學(xué)的信息化教學(xué)效果也會很理想。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊潔.新時期高校體育信息化教學(xué)困境分析及改善對策探討[J].職業(yè)技術(shù)，2017，16（6）：35-37.

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[5] 肖寧.我國高校教學(xué)改革視角下體育教學(xué)發(fā)展的路徑選擇——以旅游高等院校瑜伽課程建設(shè)為例[J].桂林旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2008（2）：19.