高雪冬 趙賀潘 趙昊雪

（河北工業(yè)大學(xué)，天津 300401）

引言

高校理論社團(tuán)是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論，踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的高校學(xué)生組織，是高校思想政治理論課教學(xué)的“第二課堂”。

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，高校理論社團(tuán)注重先進(jìn)性、政治性、組織性的建設(shè)以及理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于深入貫徹落實(shí)＂四進(jìn)四信＂精神具有非常重要的作用，從而動(dòng)員廣大高校學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而勤奮學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

近年來，各地高校紛紛建立、宣傳和實(shí)踐馬克思主義的理論社團(tuán)來強(qiáng)化黨的思想建設(shè)和理想信念教育。但高校理論社團(tuán)的建設(shè)和工作依存在發(fā)展模式不清晰，評(píng)價(jià)體系不完善，組織有效覆蓋不夠，理論學(xué)習(xí)效果不佳，活動(dòng)創(chuàng)新性較低等突出問題。此外評(píng)價(jià)指標(biāo)是衡量理論社團(tuán)發(fā)展利弊優(yōu)劣的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。但就目前而言，理論社團(tuán)發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系尚不清晰，評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)維度亟待完善。

在中共十九大最新思想成果指導(dǎo)下，探索建立導(dǎo)向正確、科學(xué)合理、具有可量化可操作性的高校理論社團(tuán)工作評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度，旨在為高校理論社團(tuán)提供一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案，引導(dǎo)各高校理論社團(tuán)抓住工作重點(diǎn)、提高工作效率，進(jìn)而促進(jìn)高校更好地聯(lián)系、服務(wù)和引領(lǐng)青年學(xué)生，有利于響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，有利于進(jìn)一步推進(jìn)高校理論社團(tuán)的組織建設(shè)，有利于高校理論社團(tuán)對(duì)其工作進(jìn)行自我評(píng)估和相互比較[1]。新形勢(shì)下高校理論社團(tuán)的發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度急需加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和知識(shí)管理這兩方面，這對(duì)高校理論社團(tuán)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度的研究是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程，對(duì)推動(dòng)和促進(jìn)理論社團(tuán)的改革與發(fā)展意義重大。

基于此，有必要深入探究高校理論社團(tuán)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度，為高校理論社團(tuán)的建設(shè)與管理提出可行性意見。因此，本文通過運(yùn)用扎根理論的研究方法，結(jié)合訪談資料和政策文本，對(duì)于上述問題展開深入探討。

1 研究綜述

1.1 理論社團(tuán)

遲慧[2]將高校理論社團(tuán)定義為，大學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團(tuán)是在高校黨團(tuán)組織指導(dǎo)下由大學(xué)生自愿組織起來的以學(xué)習(xí)和研究馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主要目的的學(xué)生組織，徐晶[3]認(rèn)為理論社團(tuán)的概念是在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展成熟的基礎(chǔ)上建立的，是高校知識(shí)分子自發(fā)成立的相關(guān)的學(xué)習(xí)小組，聚集談?wù)搶W(xué)術(shù)思想，參與社會(huì)活動(dòng)加深政治影響。王蘇君[4]認(rèn)為理論社團(tuán)是一種特殊的社團(tuán)，因其活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容具有特殊性，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、宣傳先進(jìn)理論為主要活動(dòng)形式，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)夢(mèng)為主要內(nèi)容。綜上所述，理論社團(tuán)具有普通社團(tuán)的屬性，由在校大學(xué)生自發(fā)組成，但因其研究?jī)?nèi)容的獨(dú)特性又與普通社團(tuán)有所區(qū)別。

1.2 社團(tuán)評(píng)價(jià)指標(biāo)

總體看，對(duì)理論社團(tuán)的研究主要是研究其現(xiàn)階段存在的問題，并針對(duì)各種問題提出建議，但缺少相關(guān)理論社團(tuán)評(píng)價(jià)指標(biāo)以及全面清晰的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度的研究?，F(xiàn)有的定量研究主要采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和模型建構(gòu)的方法來評(píng)價(jià)理論社團(tuán)績(jī)效；定性研究主要通過案例訪談對(duì)社團(tuán)績(jī)效進(jìn)行提煉歸納。學(xué)校社團(tuán)負(fù)責(zé)人多從社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)財(cái)務(wù)管理、社團(tuán)配合度、社團(tuán)獲獎(jiǎng)情況等方面評(píng)價(jià)社團(tuán)績(jī)效?，F(xiàn)有研究都是基于高校普通社團(tuán)展開，而理論社團(tuán)是具有高要求和多責(zé)任的理論研究學(xué)習(xí)型社團(tuán)，不僅能豐富校園文化生活，更是滿足大學(xué)生思想政治文化需求，拓展馬克思主義理論教育，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)識(shí)[5]，深入貫徹落實(shí)“四進(jìn)四信”精神。同時(shí)，普通社團(tuán)涵蓋活動(dòng)雖然較廣泛，但社團(tuán)發(fā)展效果顯現(xiàn)化，很容易進(jìn)行外部評(píng)價(jià)，而理論社團(tuán)能否起到思想育人的作用是很難用普通社團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，而且理論社團(tuán)相較于普通社團(tuán)而言，對(duì)其社團(tuán)成員有著更為深遠(yuǎn)和廣泛的影響。因此，本文認(rèn)為，在新時(shí)代的背景下，對(duì)于高校理論社團(tuán)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度有必要進(jìn)行重新審視、定位和構(gòu)建。通過構(gòu)建高校理論社團(tuán)的評(píng)價(jià)體系，厘清評(píng)價(jià)指標(biāo)之間相互關(guān)系，創(chuàng)新高校理論社團(tuán)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于不斷克服高校理論社團(tuán)工作“行政化、機(jī)關(guān)化、貴族化、娛樂化”的突出問題，進(jìn)一步保持和增強(qiáng)理論社團(tuán)工作的“政治性、先進(jìn)性和群眾性”

2 研究方法與研究設(shè)計(jì)

2.1 研究方法

質(zhì)性研究方法是“將研究者本人融入研究環(huán)境，用多種方法收集資料，研究社會(huì)現(xiàn)象，通過歸納法分析資料以便形成理論，獲得解釋性理解的一種活動(dòng)”。扎根理論就是一種重要的、科學(xué)化的質(zhì)性研究方法，其不僅運(yùn)用質(zhì)性手段進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和資料收集，同時(shí)采取量化方法對(duì)資料進(jìn)行分析。扎根理論中的核心是收集資料和編碼過程，編碼主要包括開放式編碼、選擇性編碼和主軸編碼，隨后得到并提取出關(guān)鍵指標(biāo)，從而得出研究結(jié)論[6]。本研究采用扎根理論的方法，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)管理的政策文本和采訪理論社團(tuán)負(fù)責(zé)人形成的文字記錄進(jìn)行編碼，提煉相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)[7]，從而構(gòu)建高校理論社團(tuán)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度。

2.2 樣本選取

本文基于訪談資料和政策文本的分析，對(duì)研究樣本的選取主要遵循以下三個(gè)原則：①?gòu)V泛性原則。政策文本樣本的搜集范圍盡可能廣而多，抽樣框涉及全國(guó)的985、211高校和普通一本學(xué)校以及專科學(xué)校；②典型性原則?？梢宰鳛檠芯繉?duì)象的高校理論社團(tuán)應(yīng)具有典型性，如重點(diǎn)探究北京、武漢、天津、上海等高校較多的城市，這些地區(qū)的高校理論社團(tuán)往往享有一定引領(lǐng)性的政策，故更具有代表性和典型性；③可參照性原則。應(yīng)選取知名度較高的校級(jí)理論社團(tuán)和典型院級(jí)理論社團(tuán)作為研究樣本，以此為其它高校理論社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展提供借鑒。

2.3 數(shù)據(jù)收集

（1）政策文本資料。

本文搜集整理了6所高校和22個(gè)理論社團(tuán)的管理?xiàng)l例政策、黨中央和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》及《高校社團(tuán)管理暫行辦法》等文件內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行開放式編碼、主軸編碼和選擇性編碼。

（2）訪談數(shù)據(jù)。

本文使用開放式問卷調(diào)查法獲取理論社團(tuán)評(píng)價(jià)訪談數(shù)據(jù)，最終訪談了26位理論社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人，共記錄文檔資料約5萬(wàn)字。

本文從原始資料中隨機(jī)抽取了20位理論社團(tuán)負(fù)責(zé)人的訪談?dòng)涗浳臋n及16個(gè)學(xué)校政策文本資料，對(duì)其進(jìn)行了編碼分析，剩余的6個(gè)學(xué)校政策文本和6位負(fù)責(zé)人的訪談資料用于檢驗(yàn)理論飽和度，并構(gòu)建出理論模型。

2.4 數(shù)據(jù)處理

（1）三級(jí)編碼

本文選擇開放式編碼，首先通過整理20位理論社團(tuán)負(fù)責(zé)人的訪談資料和16個(gè)學(xué)校政策文本并逐句進(jìn)行編碼，得到60條訪談資料編碼和121條政策文本編碼，從而獲取高效理論社團(tuán)建設(shè)發(fā)展評(píng)價(jià)的初始語(yǔ)句，進(jìn)一步總結(jié)、分析、整理初始編碼，共得到16個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)之間存在一定邏輯推理關(guān)系，歸納出5個(gè)主范疇作為理論社團(tuán)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度。

（2）理論飽和度檢驗(yàn)

理論飽和度是指所有類屬在屬性、維度和變化形式等方面都獲得了充分發(fā)展。本文通過對(duì)剩余的6個(gè)理論社團(tuán)負(fù)責(zé)人的訪談內(nèi)容和6個(gè)學(xué)校的政策文本進(jìn)行編碼分析，驗(yàn)證了本文構(gòu)建的理論模型是飽和的。

3 評(píng)價(jià)維度模型構(gòu)建

本文通過扎根理論歸納總結(jié)出理論社團(tuán)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度的5個(gè)范疇，建立“社團(tuán)認(rèn)知－社團(tuán)情感－社團(tuán)成效”理論模型進(jìn)而闡釋了評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度，并將編碼得到的二級(jí)指標(biāo)歸類至這五個(gè)一級(jí)指標(biāo)范疇中：首先，社團(tuán)認(rèn)知階段包括社團(tuán)認(rèn)可度、社團(tuán)定位兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)，社團(tuán)認(rèn)可度包括社團(tuán)知名度、學(xué)生聚集度、與其他社團(tuán)的協(xié)作程度、社團(tuán)成員人數(shù)、口碑等二級(jí)指標(biāo)；社團(tuán)定位包括成立宗旨、社團(tuán)性質(zhì)等二級(jí)指標(biāo)。其次，社團(tuán)情感階段包括工作內(nèi)容和環(huán)境兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)，工作內(nèi)容包括一系列理論活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)等二級(jí)指標(biāo)；環(huán)境包括空間硬軟件環(huán)境、社交環(huán)境、制度環(huán)境等二級(jí)指標(biāo)。最后，社團(tuán)成效階段主指社團(tuán)影響力，例如成員素質(zhì)、校園文化建設(shè)等二級(jí)指標(biāo)。

（1）社團(tuán)認(rèn)知階段

社團(tuán)認(rèn)知是社團(tuán)未來發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ)，外界環(huán)境對(duì)其具有清晰明確的認(rèn)知是理論社團(tuán)發(fā)揮有效影響的前提。知名度是評(píng)價(jià)一個(gè)社團(tuán)是否獲得外界認(rèn)知的判斷因素，學(xué)生聚集度能直觀反映理論社團(tuán)是否真的值得信賴。社團(tuán)認(rèn)可度是社團(tuán)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的關(guān)鍵，定位是社團(tuán)未來發(fā)展的方向，因此在社團(tuán)認(rèn)知階段應(yīng)對(duì)二者重點(diǎn)把握。

（2）社團(tuán)情感階段

社團(tuán)情感是理論社團(tuán)與成員在良性互動(dòng)中培養(yǎng)的一種積極感情，而這類情感建立的基礎(chǔ)是理論社團(tuán)所提供的異質(zhì)性資源和有益的環(huán)境，社交環(huán)境是成員在理論社團(tuán)中參與活動(dòng)和分享知識(shí)的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，制度環(huán)境則為成員參加活動(dòng)、談?wù)?、學(xué)習(xí)、社交提供有力保障，這三者對(duì)理論社團(tuán)和其社團(tuán)成員間的關(guān)系于情感產(chǎn)生綜合影響，反映了高校理論社團(tuán)的價(jià)值主張與文化親近特性。理論知識(shí)的交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)使大學(xué)生獲得“參與感”；參加理論社團(tuán)形成的社交網(wǎng)絡(luò)[8]提高大學(xué)生的“獲得感”；透明的信息制度和科學(xué)的組織制度能提高參與者對(duì)于理論社團(tuán)的信任和“滿足感”。成員和成員之間，成員和理論社團(tuán)之間的情感是增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力的內(nèi)在因素，也是評(píng)價(jià)理論社團(tuán)成功與否的重要因素。

（3）社團(tuán)成效階段

社團(tuán)影響力是社團(tuán)成效價(jià)值衡量的標(biāo)準(zhǔn)，分為對(duì)成員和校園文化的影響力。理論社團(tuán)的建立是為了提升大學(xué)生馬克思主義理論水平，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，推進(jìn)新時(shí)代高校和諧校園文化建設(shè)。通過理論社團(tuán)的影響，使大學(xué)生能切實(shí)明白中國(guó)特色社會(huì)主義思想，擔(dān)負(fù)起一代青年的時(shí)代使命，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。此外理論社團(tuán)發(fā)展建設(shè)，應(yīng)該推動(dòng)高校和諧校園創(chuàng)建、文明校園創(chuàng)建、理論校園創(chuàng)建工作，通過與信息技術(shù)的高度融合，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性，使得高校校園文化建設(shè)在性質(zhì)定位和方向引領(lǐng)上更加健康明確，在活動(dòng)內(nèi)容和方式方法上更加科學(xué)高效。社團(tuán)成效是評(píng)價(jià)理論社團(tuán)的外部因素，通過顯化的成員素質(zhì)水平的提高和校園文化建設(shè)的提升，分析評(píng)價(jià)理論社團(tuán)的有效性。

綜上所述，高校理論社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)囊括5個(gè)維度范疇，符合“認(rèn)知－情感－成效”的理論模型，即理論社團(tuán)認(rèn)可度的強(qiáng)弱以及理論社團(tuán)的職能定位限定理論社團(tuán)的工作內(nèi)容，工作內(nèi)容的豐富度及有效性又會(huì)對(duì)社團(tuán)成效實(shí)施影響，且理論社團(tuán)環(huán)境參與調(diào)節(jié)4個(gè)維度之間的作用關(guān)系，滲透到4個(gè)環(huán)節(jié)中。

4 結(jié)論與討論

本文運(yùn)用扎根理論方法，基于全國(guó)22家高校的社團(tuán)發(fā)展管理規(guī)范政策文本和26個(gè)理論社團(tuán)的訪談文本數(shù)據(jù)，提煉出理論社團(tuán)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)，并歸納出5個(gè)范疇的理論社團(tuán)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度，遵循“社團(tuán)認(rèn)知－社團(tuán)情感－社團(tuán)成效”的邏輯框架，從動(dòng)態(tài)視角對(duì)各結(jié)構(gòu)維度間的關(guān)系進(jìn)行探究和闡釋，豐富完善了現(xiàn)有的研究成果，對(duì)推動(dòng)實(shí)施高校理論社團(tuán)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展與建設(shè)具有很大程度上的參考價(jià)值。

（1）理論社團(tuán)的職能定位應(yīng)作為評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度構(gòu)建的導(dǎo)向。

高校大學(xué)生理論社團(tuán)是大學(xué)生自覺參加的馬克思主義理論學(xué)習(xí)的學(xué)生組織，但不少高校的學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團(tuán)將主要職責(zé)放在協(xié)助學(xué)校團(tuán)委或宣傳部門完成一些理論宣傳和政策宣講的任務(wù)，學(xué)生自我組織、自我管理、自我教育的職能沒有充分體現(xiàn)。為學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)是理論社團(tuán)成立的初衷，理論社團(tuán)應(yīng)該具有和普通社團(tuán)一樣的身份和職能地位。所以，理論社團(tuán)的職能定位應(yīng)成為評(píng)價(jià)理論社團(tuán)發(fā)展的導(dǎo)向。

（2）社團(tuán)內(nèi)容的有效性應(yīng)成為評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度建構(gòu)重要方面。

理論社團(tuán)開展學(xué)習(xí)的效果好壞，直接決定著社團(tuán)能否得到持續(xù)長(zhǎng)久的發(fā)展。由于大學(xué)生自身閱歷和理論素養(yǎng)所限，對(duì)各種疑難問題的分析和各種思潮的辨別難以準(zhǔn)確到位，提出解決問題的辦法也非切實(shí)可行。這影響了理論社團(tuán)在高校思想政治教育工作中積極作用的發(fā)揮。同時(shí)活動(dòng)形式是否能滿足參與者的知識(shí)或社交需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否流于表面無法深入內(nèi)化，活動(dòng)的豐富程度能否調(diào)動(dòng)更多參與者的積極性和熱情，都是理論社團(tuán)發(fā)展得好壞的關(guān)鍵。

（3）環(huán)境建設(shè)應(yīng)成為評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度建設(shè)的基礎(chǔ)。

大多數(shù)理論社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單松散，社團(tuán)活動(dòng)開展的成效往往要看社團(tuán)骨干的組織能力和理論水平、領(lǐng)導(dǎo)水平。社團(tuán)組織建設(shè)不嚴(yán)密，分工不清晰，發(fā)展體系不成熟，規(guī)章制度不完善，易使社團(tuán)內(nèi)部養(yǎng)成自由散漫的習(xí)氣，組織學(xué)習(xí)效果差，積極性受挫。所以建立健全的組織結(jié)構(gòu)，信息制度透明公開，獎(jiǎng)懲制度起到評(píng)價(jià)激勵(lì)的效果等是理論社團(tuán)發(fā)展的保障。因此，內(nèi)部環(huán)境建設(shè)應(yīng)該作為構(gòu)建評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度的基礎(chǔ)，從而提升評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度的完整性和科學(xué)性。

（4）差異化評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度設(shè)置不同權(quán)重應(yīng)成為評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度建設(shè)的增色。

不同的學(xué)?；?qū)W院應(yīng)結(jié)合自身特色對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度設(shè)置不同權(quán)重；理論社團(tuán)不同發(fā)展階段也應(yīng)針對(duì)性地改變相應(yīng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)維度權(quán)重來引導(dǎo)理論社團(tuán)的發(fā)展方向；理論社團(tuán)應(yīng)詳細(xì)了解內(nèi)部成員的學(xué)習(xí)程度、參與熱情度，并使得個(gè)人評(píng)價(jià)維度具有針對(duì)性，從而有效提高成員水平。