□黃蓓佳

六年級三門主課的大小測驗密集得像地毯式轟炸，平均三天做一張卷子。老師改完卷子就排名次，排妥了便在卷首圈一個紅圈，紅圈里填上該生名次，是第一還是第五十四。然后這張卷子要由學生帶回家，讓家長簽字。

成績不怎么好的學生，這種時候可真是要命。簽字簡直是沒完沒了的酷刑，過了一回接下來又是一回，壓抑得讓人喘不過氣。

上個月金鈴的數學考過一回70 多分，老師在卷首紅圈圈里醒目地寫著“47”這個名次。那天金鈴放學回家，手捂著書包里的卷子，心里直恨從學校到家的路太短了，要是路長得沒完沒了該多好啊，她可以永遠走在路上，永遠也不要讓媽媽看見她的第47 名的成績。

她終于還是到了家，垂頭喪氣地按響了門鈴。

媽媽開了門。一見到金鈴緊繃的臉，媽媽馬上就說：“數學沒考好？”

媽媽真是神了，仿佛分數就掛在金鈴的臉上，瞥一眼就能知道高低。

金鈴偏不想讓媽媽猜中。她一聲不響地掏出一張卷子，是一張語文卷子，卷首的紅圈圈里寫的是“12”。媽媽接過去一看，眼睛都亮了，抱住金鈴就親她的胖臉蛋，“考了好成績還故意繃著個臉，想把媽媽嚇死呀？”

金鈴被媽媽緊緊地摟在懷里，聞到了媽媽身上溫暖的、帶點兒甜香的氣味。她已經好久沒有溫習到媽媽身上的氣味了。從上了一年級開始，媽媽在她面前就變得像個刺猬，隨時隨地都會把滿身硬刺豎起來，扎在她那些不怎么可愛的分數上。

金鈴受寵若驚地反手抱住了媽媽，一邊回報那些雨點般密集的親吻，一邊在心里盤算要不要把數學卷子拿出來。她決定不拿。她舍不得打破這一刻和媽媽之間的溫馨，更不忍心看到媽媽傷心失望的樣子。

第二天，金鈴提早10 分鐘離開家，路上拐到了好朋友楊小麗家中。楊小麗的媽媽剛買來了油條，死活要金鈴吃一根。金鈴咬著油條，像是突然想起似的，大叫一聲：“哎喲！不好！”

楊小麗媽媽嚇了一大跳，問她是不是丟什么東西了。

金鈴著急地說：“我昨天的卷子忘記讓媽媽簽字了，怎么辦呢？”

楊小麗說：“快回家讓你媽簽上呀?！?/p>

金鈴說：“可是這樣一來我就要遲到了呀！”

楊小麗的媽媽見金鈴急得什么似的，馬上建議由她來代替金鈴媽媽簽字。反正大人的簽字都是差不多的。

金鈴如愿以償，心里松了一大口氣。她發(fā)誓只這一次，以后絕不做這樣卑劣的事，絕不！

那天上著課，她鬼使神差地拿出數學草稿本，一遍遍練著“趙卉紫”三個字。只是怎么練還是孩子的字跡，一點也沒有媽媽筆下的那種瀟灑流暢。

同桌尚海把頭探過來看了看，嘻嘻地笑起來，“你還這么原始?。课以缇拖氲叫罗k法了！”

金鈴沒好氣地白他一眼。尚海趕快縮回頭去。

又過一個星期，數學進行了單元測驗。金鈴這回多了個心眼，交卷之前把最后幾道應用題的得數抄在了草稿紙上。下課鈴一打，她趕快溜到劉婭如座位上，跟這位從不考在前三名之外的學習委員對了得數。結果真是出人意料，金鈴每一題都對了。

誰料到快樂就像肥皂泡一樣轉瞬即逝，第二天數學卷子發(fā)下來的時候，金鈴悲哀地看到自己只有82 分，排名在第33 位。當時她只覺得頭腦轟的一聲炸開了，她不知道自己怎么會只有這一點分數，不是所有的應用題都做對了嗎？

下課的時候，數學張老師把金鈴喊到走廊上談話。張老師是新華街小學為數極少的男老師之一，前年才從師范學校畢業(yè)，一張娃娃臉上還殘留著頑皮的孩子氣，上起課來卻是讓每個學生都心驚膽戰(zhàn)。他善于把粉筆頭擲向學生，而且手法極準，胳膊一揚，半空中便飛出一條白色弧線，正說著話的學生于是額頭上啪的一響，火辣辣地疼。按理說老師是不可以打學生的，可沒說過不準擲粉筆頭啊！

張老師問金鈴：“知道你錯在哪兒了嗎？”

金鈴搖頭。她怕別人看到她可憐的分數，拿到卷子就趕緊藏了起來，根本沒顧得細看。

張老師恨恨地盯住她：“計算題！6 道計算題你就錯了3 道！”

張老師跟班主任邢老師不一樣，訓學生時沒有太多的話可說，要么惡罵一兩句拉倒，要么把作業(yè)本齊腰嘩啦一撕，罰學生從頭到尾補做一遍。

這回張老師也沒有多說金鈴，只囑咐她下節(jié)體育課不要上了，到他辦公室做習題去。

習題一共10 道，都是計算題。

第一道題目就把金鈴鎮(zhèn)住了，是一道帶有大括號、中括號、小括號、分數及小數的四則混合運算題。金鈴每碰到這樣的題目總是頭昏眼花、渾身出汗。她偷眼看一下張老師，張老師正襟危坐，面容嚴肅。金鈴不知怎么一下子就哭出來了。

張老師又好氣又好笑地說：“這不是才開始做嗎？你哭什么?。俊?/p>

金鈴抽泣著說：“我怕我做不好。”

張老師說：“題目是有點難，做不好不怪你，行了吧？”

金鈴就嗯一聲，抹去眼淚，心里偷偷地高興。

一道題才做了一半，張老師突然把桌子一拍，把金鈴拍得憑空跳了起來。他指著習題紙氣急敗壞地說：“你看看你看看！你怎么能這么做！”

金鈴趕緊看題，原來她做分數加法的時候，把分母也順手相加起來了。

張老師用食指狠勁敲著桌面：“這可是剛進五年級就學過的內容！你是不是想重回五年級的教室？”

金鈴辯解：“我是不會……”

張老師打斷她的話：“你不是不會！不然我一說做錯了，你怎么就知道錯在哪兒了？”

金鈴說：“我粗心……”

張老師不同意：“也不是粗心，粗心這兩個字不能說明問題。你是沒有進入狀態(tài)，你學數學從來就不進入狀態(tài)！”

金鈴懵懵懂懂的，不知道什么叫“進入狀態(tài)”。

接著往下做。第二題好歹對了。第三題出現了四位數的乘法，而且是連乘，金鈴心里一急，忘了進位，又錯一道。

張老師哭喪著臉，連連擺手：“罷了罷了，你回班上課去吧，我真是服了你了?！?/p>

金鈴回到班上時，體育課已經下課了，大部分同學都在走廊上玩，只有尚海側身朝著墻壁，用身體遮掩著在干什么勾當。見金鈴過來，尚海趕快把手邊的東西一股腦兒掃進抽屜，轉身裝作沒事人兒一樣。

金鈴好奇心大起，一把揪住尚海的胳膊說：“告訴我，你在干什么？”

尚海咧嘴笑著：“我什么也沒干?！?/p>

“不對！沒干你為什么鬼鬼祟祟？”

尚海閉緊了嘴唇不說話。

金鈴把他的胳膊用勁一甩：“好吧，不說算了，以后你再也不要跟我說話！”

這一招很靈，尚海當即舉手投降，交待了他正在做的事情：制作家長簽字。他用一小段膠帶紙貼在他媽媽以前的簽字上，再用勁一撕，膠帶紙便將薄薄的一層紙連同簽字粘了下來，然后將需要簽字的考卷撕開一條小縫，把這段膠帶紙貼在縫上，看上去就好像家長簽字時不小心弄破了考卷，只好貼一段膠帶紙在上面。

金鈴倒吸一口涼氣，驚嘆道：“哇呀！這么絕的點子！”

尚海得意道：“是我從《家教周報》上看來的。人家當笑話登了出來，我就正好借用一招啦！”

金鈴覺得好玩極了，一時間笑得前仰后合。可是笑著笑著她臉上的表情就僵住了，因為她想到了自己的分數。她小心翼翼朝尚海伸出手：“給我一段膠帶紙，行嗎？”

尚海大驚小怪叫起來：“哇！你也考得不怎么樣??？”

金鈴用勁掐一下他的手背，然后她遮遮掩掩從書包里拿出數學卷子。尚海的眼睛早就瞄在那里了，這時候就一笑，幸災樂禍地說：“原來你比我還少2 分?！苯疴彵凰f得又羞又惱，真恨不得揪住他的領子把他扔到窗外去。

用膠帶紙粘上去的“趙卉紫”3 個字妥妥帖帖，真是天衣無縫。

卻不料簽字的秘密很快就被張老師發(fā)現了。原來金鈴和尚海交卷子時把卷子疊放在一塊兒，張老師起先只是疑心兩個人的卷子怎么破得這么巧合，手指甲下意識地摳一摳那一小條膠帶紙，一摳便摳出了名堂。張老師當即跑到班主任邢老師辦公室里大喊大叫：“這還了得！和蘇美間諜弄情報的手段都不差了！一定要治治他們！”

邢老師當然也很生氣，馬上翻出記事本找金鈴媽媽的聯系電話。

趙卉紫接完電話臉色發(fā)白，心急火燎地趕到學校，一眼就看見金鈴和尚海面色蒼白地癟縮在辦公室里。趙卉紫顧不上跟金鈴說什么，先去找了數學張老師。張老師劈頭第一句話就問：“知道金鈴這回考了多少嗎？倒數第22 名?！?/p>

趙卉紫心里很別扭地想：為什么要倒過來數？輕飄飄的“倒數”兩個字，簡直就有把人拋進萬丈深淵的感覺呢！她勉強掙出個笑容，小心翼翼問：“金鈴不是應用題全對了嗎？”

張老師氣呼呼地說：“應用題全對了，計算題可是錯了一半！金鈴的計算水平，在班上只排到倒數第四。剩下那3 個是輕度弱智，人家都開了證明來的。”

趙卉紫手腳冰涼，若不是強撐著自己，真要當場暈死過去。她想張老師這話是什么意思呢？是說金鈴的智商也有問題嗎？

趙卉紫從學校把金鈴押俘虜一樣地帶回家，然后燒飯，照料一家人吃了，又洗了碗，收拾了廚房。一切如常，只是不跟金鈴說話，甚至不肯看她一眼。

金鈴知道媽媽是真的生氣了。她心里很難過。她到廚房里把媽媽平常愛用的一只茶杯洗得干干凈凈，放了一撮茶葉，沖進開水，潑潑灑灑地端到媽媽面前。

媽媽扭過頭，不接她手里的茶杯。

金鈴很犟，媽媽不接，她就兩手捧著，直挺挺地站在媽媽面前。

媽媽突然大喊一聲：“燙死你！”

金鈴帶著哭聲說：“燙死就算！”

媽媽到底狠不下心來，回身接了茶杯。再拉過金鈴的手一看，手掌心已經燙成紅紅的一片。媽媽一下子流出眼淚，說：“你怎么會做那樣的事？”

金鈴也哭了起來，邊哭邊說：“我是怕你看到分數心里難過……我是準備告訴你們的，我想等下次考個好分數再一起說，那樣你就不會太生氣……”

趙卉紫長長地嘆了一口氣：“你真是我的冤家噢！”