陶育嵐

一、同伴間日常交往矛盾引發(fā)了本活動(dòng)。

幼兒同伴之間常常為一些 “雞毛蒜皮”的小事鬧矛盾、起沖突，成為一對(duì)對(duì)“小冤家”。大班幼兒處于從幼兒園到小學(xué)的過渡時(shí)期，過渡階段的幼兒社會(huì)化發(fā)展程度，將對(duì)幼兒的小學(xué)生活以及幼兒的身心發(fā)展及性格形成產(chǎn)生深刻的影響。因此學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)理解和包容十分重要。

偶得一本特別契合的繪本：《煙》，由作家曹文軒和畫家郁蓉悉心合作，訴說了胖子和瘦子一家的“冤家變朋友”的交往故事。故事中兩縷煙不受拘束的結(jié)為一體，最后在天上化為云朵，飄向遠(yuǎn)方的情景，體現(xiàn)了中國(guó)人世世代代強(qiáng)調(diào)的和諧。

于是，我們嘗試借助繪本《煙》中特有的教育價(jià)值和資源，開展豐富而有價(jià)值的活動(dòng)。為幼兒與他人建立良好的社會(huì)關(guān)系提供支架和抓手。

二、真實(shí)踐課程的自然生發(fā)框架。

三、具體流程審議

活動(dòng)剖析：

設(shè)計(jì)本活動(dòng)是為了讓幼兒在故事情景中提高表達(dá)能力和逐步積累與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用一句話贊美自己的朋友等基本的交往方法，從而提升幼兒的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中兩家人互不往來的“冤家”和煙自由交往的原因。

2.能用一句話贊美朋友，理解朋友間的關(guān)系是交融的。

3.體驗(yàn)在交往中由于語(yǔ)言、行為的變化所帶來交往狀況改變的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本故事《煙》，并結(jié)合繪本開展過集體活動(dòng)、區(qū)域游戲等相關(guān)活動(dòng)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）繪本PPT。

（2）音樂《找朋友》、《你是我的好朋友》。

（3）紅色塑料線一卷。

（4）圖片若干幅、胖子和瘦子背景圖。

（5）兩套椅子（20張圍成弧形、21張圍成圓）。

活動(dòng)過程：

1.“冤家”的由來——回憶故事，了解兩家人成為冤家的原因。

（1）觀察繪本PPT，回憶故事。

這個(gè)故事叫什么名字？

故事里的胖子和瘦子是一對(duì)……（教師故意拖長(zhǎng)語(yǔ)音，用疑問的口氣引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒回憶、應(yīng)答。）

什么是冤家？（自主表達(dá)對(duì)冤家的理解）

兩家人是怎么成為冤家的，在獨(dú)木橋上發(fā)生了哪些不愉快的事情？

（2）小結(jié)：因?yàn)樗麄兓ゲ幌嘧?、互相指?zé)、互相說對(duì)方的壞話，所以互不理睬，成為了“冤家”。

【設(shè)計(jì)思考：此環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶故事，通過說一說在獨(dú)木橋上發(fā)生的事，了解兩家人成為冤家的原因，理解“冤家”的含義?！?/p>

2.“破冰”成為好朋友——理解從“冤家”到朋友之間的變化過程。

（1）受到控制的人和狗，不受控制的煙。

因?yàn)槭葑雍团肿邮窃┘?，所以造成了故事中哪些人互不往來？?qǐng)你講一講不來往的故事。

胖子和瘦子，最后他們還是冤家嗎？

（2）學(xué)一學(xué)“親密無間”的樣子。

幼兒演繹“親密無間”的動(dòng)作：擁抱、跳舞、貼臉等。

【設(shè)計(jì)思考：觀察畫面，讓幼兒想象兩家人不讓自己家的孩子與對(duì)方的孩子玩時(shí)會(huì)說些什么。這與模仿、演繹兩股煙親密無間的動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比?！?/p>

（3）沖破控制在一起。

受到煙的啟發(fā)，兩家人放下了成見，他們做的第一件事情是什么？后來又做了一件什么事？（夸贊對(duì)方、分享蘋果）

（4）小結(jié)：

他們由“冤家”慢慢地變成了親密無間的好朋友，真替他們高興！每天他們還在互相分享、相互欣賞朋友的優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)思考：兩股煙親密無間的樣子，讓胖子和瘦子兩家人受到了鼓舞，他們逐漸沖破控制重新在一起，通過交流，體會(huì)繪本中的互相欣賞、互相分享?！?/p>

（5）回歸生活，贊贊我的朋友。

①你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

②他（她）有什么優(yōu)點(diǎn)？（1-2個(gè)幼兒回答）

③游戲：織朋友網(wǎng)，了解游戲規(guī)則。

現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們坐到身后圍成圓的椅子上。

介紹規(guī)則：老師手上有一卷紅線，每個(gè)小朋友用一句話說說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，說完就把線在手腕上繞一下，再把線傳遞給好朋友繞一下，不能松開哦。接著好朋友再選擇一個(gè)他的好朋友說優(yōu)點(diǎn)、繞線，看看說到最后會(huì)發(fā)生什么。（游戲從老師開始）

④師幼共同游戲。

看，我們手上線變成了什么？我們給它取個(gè)好聽的名字吧，叫什么呢？你從”朋友網(wǎng)“感受到了什么？

師：我們的關(guān)系就像這張朋友網(wǎng)一樣，緊密而不分開，其實(shí)我們每個(gè)人都是好朋友，現(xiàn)在我們請(qǐng)*老師拿出手機(jī)幫我們拍一張照片，記錄這美好的一刻吧！

【設(shè)計(jì)思考：教師以引導(dǎo)幼兒用一句話贊美好朋友，鼓勵(lì)幼兒多找找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，利用毛線纏繞這一特性，讓幼兒通過纖繩找朋友的方式，直觀感受化解矛盾的好方法，組成了你中有我，我中有你的關(guān)系?！?/p>

3.體驗(yàn)“理解”和“寬容”——尋找遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的有效解決方法

（1）好朋友之間有時(shí)也會(huì)鬧矛盾，遇到矛盾時(shí)就只能成為冤家嗎？（自由表述）

（2）情景表演：胖子和瘦子現(xiàn)在成為了好朋友，有一天，他們又在獨(dú)木橋上相遇，這一次，他們會(huì)怎么說、怎么做呢？（邀請(qǐng)幼兒表演“獨(dú)木橋上再次相遇”的情景。）

（3）師：遇到矛盾時(shí)，試一試用這些辦法，我們也會(huì)像煙一樣親密無間。

【設(shè)計(jì)思考：最后一個(gè)環(huán)節(jié)主要是再現(xiàn)“獨(dú)木橋上再次相遇”的情景，在情景表演中幫助幼兒打開思路——當(dāng)再次遇到相同的矛盾時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極動(dòng)腦筋想出解決的好辦法，從而積累社會(huì)交往的方法?！?/p>

（4）隨音樂歡呼舞蹈。

現(xiàn)在我們變成美麗的煙，和好朋友隨音樂一起舞蹈吧！

【設(shè)計(jì)思考：自由結(jié)伴，以音樂律動(dòng)的形式自然結(jié)束活動(dòng)，感受交朋友的快樂?！?/p>