鄭淑暉

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京 100018

1 信息類(lèi)課程定位

信息化的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，因?yàn)槠湫问蕉鄻?，才可以更靈活地滲透到教和學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中；因?yàn)槠洹熬保拍苡米疃虝r(shí)間將思想理論精要講通透；因?yàn)槠洹爸庇^”，所以把每個(gè)知識(shí)分解剖析，直觀地傳授給學(xué)生。信息化是現(xiàn)代教育教學(xué)的新型途徑，借助于信息化學(xué)習(xí)者可以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)信息化途徑可以更生動(dòng)、更具體的開(kāi)展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能等方面的教育和學(xué)習(xí)。信息類(lèi)課程的定位就是要充分運(yùn)用信息化教育教學(xué)模式，搭建信息化教與學(xué)的平臺(tái)，集職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)以及實(shí)踐于一體，以全新的視角對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)。

信息類(lèi)課程可以作為教師培訓(xùn)和各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者將掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源的概念、網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)信息資源類(lèi)型的相關(guān)知識(shí)，具備信息檢索技能和較高的信息素養(yǎng)[1]。

2 信息類(lèi)課程資源內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)及描述

模塊一：信息類(lèi)資源概述

（1）網(wǎng)絡(luò)信息資源概述

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)應(yīng)初步了解IP地址，URL以及域名對(duì)應(yīng)關(guān)系。了解網(wǎng)絡(luò)信息資源的概念和網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)，懂得網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要性，學(xué)會(huì)甄別網(wǎng)絡(luò)信息資源。掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源的多種類(lèi)型。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息采集方式

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠用文字?jǐn)⑹鼍W(wǎng)絡(luò)信息人工采集和自動(dòng)采集的基本含義及主要方式，能夠?qū)ψ詣?dòng)抓取等技術(shù)正確理解并分析。能夠了解基于搜索引擎的信息采集、基于網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的信息采集、基于下載工具的信息采集、基于在線參考工具書(shū)的信息采集、基于網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的信息采集、基于網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的信息采集、基于FTP/Telnet的信息采集以及基于自動(dòng)抓取和自動(dòng)推送的信息采集。

（3）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)后可以了解信息采集的幾種發(fā)展趨勢(shì)，并能夠結(jié)合當(dāng)前的技術(shù)進(jìn)行趨勢(shì)分析。能夠了解網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)智能化、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、多語(yǔ)種化和集合產(chǎn)業(yè)的信息技術(shù)等發(fā)展趨勢(shì)。

（4）網(wǎng)絡(luò)信息采集技術(shù)

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)后可以理解網(wǎng)頁(yè)采集技術(shù)的基本原理，能夠理解信息過(guò)濾技術(shù)，并分析其與信息檢索的區(qū)別，能夠理解自動(dòng)文摘技術(shù)。

（5）信息素養(yǎng)

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)后可以了解正確獲取信息的途徑、了解信息素質(zhì)的教育與標(biāo)準(zhǔn)，熟悉信息素養(yǎng)的內(nèi)容和意義。

模塊二：搜索引擎及信息檢索

（1）搜索引擎技術(shù)概述

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以了解了解搜索引擎的發(fā)展歷史、了解現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)等搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握搜索引擎的分類(lèi)與選擇。

（2）信息檢索

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以了解搜索引擎的基本組成和基本的工作原理，熟悉有代表性的搜索引擎的語(yǔ)法規(guī)則，能夠綜合運(yùn)用多種搜索技巧[2]。

3 課程資源使用藍(lán)圖

（1）信息類(lèi)課程在線學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體呈現(xiàn)形式有視頻、微課、PPT、WORD。

1）視頻資源主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)習(xí)者了解基本概念、問(wèn)題分析和解決方案。

2）微課資源主要是針對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行原理解析或操作演示。

3）PPT主要是視頻及微課講解中的知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)及知識(shí)鞏固。

4）WORD主要是導(dǎo)學(xué)或操作指導(dǎo)手冊(cè)的文本展現(xiàn)。

（2）學(xué)習(xí)管理形式：學(xué)習(xí)者按照課程在線學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以順利地完成這門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

信息類(lèi)課程的教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況的反饋對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)習(xí)者是在線學(xué)習(xí)的主體，豐富的知識(shí)內(nèi)容，合理的組織結(jié)構(gòu)，生動(dòng)的表現(xiàn)形式會(huì)更好的激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容是基于一系列相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的，每個(gè)學(xué)習(xí)資源是短小、獨(dú)立又可以相互組合的學(xué)習(xí)單元，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)是有針對(duì)性的，可以高效的解決所關(guān)注的某個(gè)問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行深入的研究或做相關(guān)領(lǐng)域的拓展。學(xué)習(xí)者所學(xué)習(xí)的各個(gè)資源之間的關(guān)系是非線性的，學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)某一主題內(nèi)容的深入研究及拓展學(xué)習(xí)，可以構(gòu)建對(duì)某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的了解。

4 信息類(lèi)課程在線資源的優(yōu)勢(shì)及展望

4.1 信息類(lèi)課程在線資源的優(yōu)勢(shì)

靈活、便捷。學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行；通過(guò)消除時(shí)間和空間障礙，切實(shí)降低成本。

學(xué)習(xí)者可以在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)在自己方便的時(shí)間、方便的地點(diǎn)通過(guò)各種媒體形式來(lái)在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身掌握知識(shí)的情況來(lái)計(jì)劃完成在線知識(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)試及作業(yè)。

學(xué)習(xí)者可以自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)可以多次重復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)本門(mén)課程只要有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就可以支持各種形式的在線學(xué)習(xí)。

4.2 信息類(lèi)課程在線資源的展望

提升課程學(xué)習(xí)的參與度是實(shí)施中的一個(gè)難點(diǎn)，跟蹤檢測(cè)只是一種必要的手段，更多的開(kāi)放性參與是設(shè)計(jì)中需要研究的問(wèn)題。將過(guò)程性考核與開(kāi)放性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更好的結(jié)合，使課程產(chǎn)生較好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。