主持 余 雷（作家、教授）

2020年7月8日 星期三 晴

今天，付老師宣布了一個(gè)不好的消息：唐老師要離開我們學(xué)校，下學(xué)期不再是我們的數(shù)學(xué)老師了。聽到這個(gè)消息，教室里頓時(shí)“唉”聲一片，同學(xué)們都垂頭喪氣的，悶悶不樂。我也很難過，舍不得唐老師離開。

晚上，我準(zhǔn)備為唐老師制作一份禮物留作紀(jì)念。可是，送給唐老師什么禮物呢？

我首先想到了我最喜歡的棒棒糖。可是又想，唐老師又不是小朋友，她不喜歡吃糖呀！

我又想起了我珍藏的“寶石”。那些五顏六色、亮晶晶的“寶石”美麗極了，可是唐老師已經(jīng)有很多漂亮的項(xiàng)鏈了，她會(huì)喜歡嗎？

媽媽說：“你把你最心愛的東西送給唐老師，代表了你的心意，無論是什么禮物， 唐老師一定會(huì)喜歡的！”

于是，我準(zhǔn)備了一支葡萄口味的棒棒糖和一顆粉色的心型石頭。把它們裝進(jìn)了媽媽為我挑選的漂亮小禮盒里。最后，我給禮盒系上了絲帶蝴蝶結(jié)，并附上了我的祝福賀卡。

明天，我一定要親手把禮物送給唐老師。

指導(dǎo)老師 付晚秀

余老師點(diǎn)評(píng)

一件事情先寫什么，再寫什么，體現(xiàn)的是作者的推理和判斷能力。胡楚唯同學(xué)能在短短的篇幅里將整件事情的經(jīng)過寫得非常有條理，是因?yàn)樗軐⑹录l(fā)生的時(shí)間線索梳理得很清楚?！敖裉臁薄巴砩稀薄笆紫取薄坝帧薄白詈蟆薄懊魈臁钡仍~語的使用，不僅表明了事件發(fā)展的順序，也表現(xiàn)出小作者優(yōu)秀的邏輯思維能力。