程建新 蔣 甜

(江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學校機電工程學院，江蘇 無錫 214000)

1 實訓內(nèi)容設置

1.1 專業(yè)的特色

專業(yè)特色應該在實訓內(nèi)容中得到充分體現(xiàn)。專業(yè)是生命線，是學生求職時篩選用人單位的重要參數(shù)，是學生將來走向工作崗位的立足之本，也是用人單位考慮是否錄用學生的第一參考指標。

1.2 專業(yè)的前瞻性

實訓內(nèi)容要跟上時代、社會和科技發(fā)展的步伐，除了傳統(tǒng)的基本知識點、基本操作技能外，還必須具有一定的專業(yè)前瞻性，要走在時代、社會、科技的前沿，使學生具有很好的專業(yè)素養(yǎng)，提高學生就業(yè)競爭力。

1.3 專業(yè)的擴充性

由于現(xiàn)在企業(yè)生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品不再是單一領(lǐng)域、單一學科的產(chǎn)品，如純電機產(chǎn)品或純機械產(chǎn)品，而是具有多領(lǐng)域、多學科的綜合化產(chǎn)品，這就使得企業(yè)在招錄人才時，往往優(yōu)先考慮具有綜合技能的復合型學生，復合型的學生對于企業(yè)來講會降低用工成本，提高生產(chǎn)效率，帶來更大的經(jīng)濟效益。因此，在實訓安排方面，就要有意識地讓學生進行跨專業(yè)、跨領(lǐng)域?qū)嵱枴．斎?，這種跨專業(yè)、跨領(lǐng)域與其它專業(yè)相融合的實訓，要有所側(cè)重，保持適當?shù)谋戎兀胁豢杀灸┑怪?，舍本求末?/p>

1.4 專業(yè)的創(chuàng)造性

在實訓內(nèi)容的安排上，首先以老師所選擇的實訓項目為主，因為這些實訓項目都是老師結(jié)合專業(yè)特點、學生實際情況、科技的發(fā)展狀況經(jīng)過仔細甄選才確定的。其次，老師可以通過啟發(fā)、誘導的方式充分調(diào)動學生學習積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在原有實訓項目的基礎(chǔ)上對實訓項目加以拓寬與延伸，這樣會全面提高教學質(zhì)量，使學生真正成為學習的主體。

1.5 專業(yè)的實用性

(1)能讓學生提前感受企業(yè)生產(chǎn)的氛圍，明確以后的工作內(nèi)容和工作方式；(2)學習與工作接軌，體現(xiàn)了學以致用的原則；(3)實訓的內(nèi)容就是將來從事的工作，充分體現(xiàn)了專業(yè)的實用性；(4)通過在企業(yè)的實訓能讓同學知道學習的重要性，對學校實訓項目選擇的科學性和不足之處能有自己獨特的理解。

2 實訓課程特點

(1)職業(yè)學校都普遍存在學生人數(shù)較多而實訓設備相對不足的現(xiàn)象。這一方面給實訓教學安排、管理帶來了一定的難度，另一方面學生的練習時間也相對縮短了，對完成實訓要求的內(nèi)容也帶來了難度。(2)實訓時間相對較長，連續(xù)幾周實訓同樣的內(nèi)容。由于學生學習能力有差異，而老師的教學主要是針對大部分同學的接受能力而進行教學的。先完成課題的同學會覺得無事可干，而接受能力和動手能力相對較差的同學還沒有完成，這給老師的實訓教學管理帶來了一定的困難。(3)由于實訓場地到處都是設備，學生活動的空間相對較小。實訓設備由于自身的一些特點，容易對學生的人身安全構(gòu)成威脅。因此如何確保實訓課安全，防止意外事故的發(fā)生，也就成了實訓課程的首要任務。(4)習慣養(yǎng)成。主要包含文明習慣：實訓課要求統(tǒng)一著實訓服；衛(wèi)生習慣：不亂扔生活垃圾，實訓過程中產(chǎn)品的垃圾；安全習慣：不要自作主張，不按老師要求進行操作；合作精神：同學之間要懂得合作，學會合作。

3 課堂的組織和內(nèi)容講解

(1)進行安全教育，強調(diào)實訓課紀律，按規(guī)定實訓統(tǒng)一著裝。進行文明安全實訓，嚴禁大聲喧嘩、打鬧，保持實訓場地干凈、整潔。(2)課題的講解要充分考慮到如下幾個方面：①考慮學生的知識結(jié)構(gòu)與接受能力，照顧大多數(shù)，對個別接受能力相對較差的學生進行單獨輔導，確保教學質(zhì)量得以保證；②結(jié)合設備的數(shù)量與運行狀態(tài)，合理安排實訓學生的人數(shù)與時間；③掌握好與企業(yè)接軌程度，使實訓能更好地接近企業(yè)的生產(chǎn)，為今后走進企業(yè)進行實訓打下良好基礎(chǔ)。(3)講解演示，多運用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，對職業(yè)學校的學生要多注重感性教學，盡量減少理論、語言上的講解；可以讓學生自己利用因特網(wǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容，教師還可以播放一些企業(yè)實際生產(chǎn)的一些照片與視頻，提高學生實訓的興趣與成就感。(4)要多對學生提問，促使每個學生都能認真仔細聽課；激發(fā)他們的思考，可以從學生的回答中了解學生的掌握情況和他們的思維過程，以及教師在下面實訓巡視過程中要注意的問題。(5)留思考題，思考題分為2種類型，一是在實訓過程中，一邊實訓一邊需要解決的問題；另一種是課后的作業(yè)，需要學生查閱相關(guān)資料，經(jīng)過自己的思考、歸納才能完成的，這類作業(yè)完成的時間可以長點，然而難度也自然會大的，其主要的目的是為讓學生的實訓內(nèi)容更完整、更系統(tǒng)，認識更深刻。(6)巡視環(huán)節(jié)，這是實訓過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，要將巡視、個別指導、集體糾正指導有機地結(jié)合起來，這三種形式相輔相成，可以以小組為單位進行比賽，相互交流，共同提高，激發(fā)學生學習興趣。(7)總結(jié)，每次實訓結(jié)束老師要進行總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容主要包括本次實訓過程中取得的成績和存在的不足之處。以既要客觀公正，又要以表揚為主，但對原則性問題絕不姑息的原則進行?？偨Y(jié)的形式可以采用學生自評、學生互評、老師評分的方式進行，充分提高學生的參與度，對調(diào)動學生學習的積極性是大有好處的。實際上學生自評、互評的過程本身就是一個學習的過程。運用得好的話，其效果有時會超過老師的講課效果。(8)有了以上7個環(huán)節(jié)，完成每天的成績評定已經(jīng)不是難事了。這樣的評分形式，既透明公開，又能讓學生知道自己以后需要努力的方向。

4 實訓效果反饋

為了確保教學質(zhì)量，使實訓課程能起到其應有的效果，反饋這一環(huán)節(jié)是必不可少的。如何組織好反饋這一環(huán)節(jié)，需要實訓老師根據(jù)具體的實訓項目和學生的實訓情況精心組織。大體上可以從這幾個方面進行：①組織學生對實訓項目進行大討論，討論課題好的地方，并對不足之處提出意見；②要求每位同學說出當天實訓取得的成績與不足之處；③要求每位同學寫出實訓課題小結(jié)，這對以后教師在進行課題選擇與完善方面將起到一定的幫助作用。