袁 冰 張麗妍 任席田

（四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院 四川·成都 610107）

當(dāng)今社會(huì)“新媒體”一詞已經(jīng)變得耳熟能詳，不管我們對(duì)于“新媒體”這一概念有著一知半解或者一無(wú)所知，他都以各種各樣的形式存在于我們的學(xué)習(xí)和生活中，融入我們?nèi)粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們都在主動(dòng)或者被動(dòng)的使用新媒體技術(shù)，接收各種新媒體傳遞給我們的資訊。現(xiàn)代的大學(xué)生更是在各種“新媒體”技術(shù)和形態(tài)的崛起中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)于新的資訊的接收和傳播也許比我們教師更靈敏、更迅速，對(duì)于新生技術(shù)的掌握和應(yīng)用也比我們更快速、更熟練。所以新媒體時(shí)代對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)也存在著更多的挑戰(zhàn)，要想跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的步伐，就要了解學(xué)生的變化，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)，滿足學(xué)生的需求，不斷革新我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式，讓我們的課堂變得更豐富、更新穎、更有吸引力和活力。音樂(lè)教育是審美教育的一個(gè)重要方面，美育是素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要部分，但是，藝術(shù)課程不被足夠重視這一現(xiàn)象一直存在，盡管現(xiàn)在已經(jīng)在推行全面教育，學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)也增加了許多，究其原因可能還是除了藝術(shù)生，藝術(shù)課成績(jī)并不在升學(xué)考核的范圍內(nèi)，所以很多學(xué)校對(duì)于藝術(shù)教育的投入的關(guān)注度還不夠，對(duì)于藝術(shù)類教師的成長(zhǎng)和培育也還不夠。所以我們更應(yīng)該讓美育發(fā)揮它的作用，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，樹(shù)立正確的審美觀。作為一名藝術(shù)課教師，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地實(shí)踐和研究。在各種新媒體，新技術(shù)跌出的時(shí)代，講授為主的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式太過(guò)沉悶，已經(jīng)無(wú)法吸引學(xué)生，僅限于書本上的知識(shí)也已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，所以我們要利用新媒體時(shí)代的各種資源和技術(shù)探索新的教學(xué)方法，運(yùn)用線上、線下結(jié)合的方式呈現(xiàn)一種新的交流與互動(dòng)的課堂教學(xué)模式。把更新、更豐富的東西傳遞給學(xué)生。

1 新媒體時(shí)代帶來(lái)的革新與弊端

1.1 新媒體時(shí)代的特點(diǎn)

數(shù)字化、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等最新技術(shù)是“新媒體”產(chǎn)生的必備條件。新媒體包括兩大類：一是基于技術(shù)進(jìn)步引起的媒體形態(tài)的變革，尤其是基于無(wú)線通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)直播、微博、微信公眾號(hào)等；二是隨著生活方式的轉(zhuǎn)變，一些以前存在的，現(xiàn)在被用于信息傳播的載體，如電梯電視、車載電視等。

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體最突出的優(yōu)勢(shì)是它的傳播方式。它在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化技術(shù)的支撐下，實(shí)現(xiàn)向手機(jī)、電腦、平板、電視等移動(dòng)終端傳遞信息的目的。新媒體時(shí)代是數(shù)字化的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，是信息互動(dòng)的時(shí)代，它的特點(diǎn)是具有即時(shí)性、反復(fù)性、主動(dòng)性、互動(dòng)性。

1.2 新媒體為教學(xué)帶來(lái)的革新

各種新媒體的誕生為我們的教學(xué)提供了更加豐富的資源，我們有更多的渠道獲取信息作為教學(xué)資源，同時(shí)我們可以借助各種新媒體技術(shù)把教學(xué)資源傳遞給學(xué)生，尤其對(duì)于音樂(lè)學(xué)科可以以文字、圖像、音頻、視頻等不同方式傳遞給學(xué)生，提高音樂(lè)教學(xué)資源的藝術(shù)感染力。

新媒體時(shí)代除了信息的傳播更加方便、快捷外，新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體最大的特點(diǎn)就是高度互動(dòng)性，它打破了傳播者和受眾的界限，我們可以有選擇地對(duì)信息進(jìn)行閱讀、評(píng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

1.3 新媒體時(shí)代的弊端

由于新媒體時(shí)代信息傳播的渠道多、速度快、信息量大，對(duì)于信息控制的難度相對(duì)也比較大，網(wǎng)絡(luò)資源存在魚龍混雜的情況，高雅的、低俗的，正能量的、負(fù)能量的，積極的、消極的都可能存在，這就需要學(xué)生具備一定的分析、鑒別能力。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)亦是如此，通過(guò)各種網(wǎng)站、音樂(lè)APP、綜藝節(jié)目等，學(xué)生接觸到的音樂(lè)也許比我們更多，如何鑒別和欣賞就需要學(xué)生具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)。

2 新媒體時(shí)代提升高職學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的必要性

2.1 高職學(xué)生的特點(diǎn)

首先，高職學(xué)生已經(jīng)是大學(xué)生了，他們有著該年齡階段的生理和心理方面的特點(diǎn)。他們的邏輯思維能力已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)較高的水平，也有了更豐富的情感世界，自我意識(shí)比較強(qiáng)，有了鮮明的個(gè)性特征，雖然大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)素養(yǎng)，但對(duì)于高職、非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，面對(duì)五花八門的音樂(lè)形態(tài)，鑒別和欣賞的能力普遍還比較低，容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，所以我們要在充分的尊重學(xué)生的前提下提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，引導(dǎo)他們欣賞一些有藝術(shù)價(jià)值的作品。

其次，高職學(xué)生比較側(cè)重實(shí)踐操作能力，他們對(duì)一些新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握可能比我們教師更快，更好，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。所以我們教師也要不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的步伐。

2.2 新媒體時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)

新媒體時(shí)代是一個(gè)學(xué)生引領(lǐng)方向的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)超時(shí)空的虛擬空間，我們的任何創(chuàng)意、文化、資源都可以在世界范圍內(nèi)分享。因此，學(xué)生不僅擁有硬件使用方面的優(yōu)勢(shì)，在資源信息方面也擁有相對(duì)平等的話語(yǔ)權(quán)。在新媒體時(shí)代，同學(xué)互教和自我導(dǎo)航學(xué)習(xí)變得越來(lái)越普遍，很多知識(shí)可以不通過(guò)教師和課堂獲得，例如學(xué)生可以在網(wǎng)上找到學(xué)習(xí)彈奏吉他的教學(xué)視頻，自己學(xué)習(xí)吉他，或某段舞蹈的視頻來(lái)自行學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位越來(lái)越凸顯。

2.3 新媒體時(shí)代提升音樂(lè)鑒賞力的必要性

首先，音樂(lè)鑒賞是美育的一個(gè)重要方面，而美育是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的重要組成部分。音樂(lè)是一種時(shí)間藝術(shù)，它通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲、調(diào)式等獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言讓我們?cè)隈雎?tīng)中產(chǎn)生情緒反應(yīng)，感受、體驗(yàn)作品所承載的思想和情感，通過(guò)美的音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。音樂(lè)也是人類歷史重要的文化載體，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)也可以豐富學(xué)生的文化視野，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。同時(shí)音樂(lè)還具有一定的教化和心理功能，通過(guò)音樂(lè)作品體驗(yàn)生活的甜美與苦澀，成功與失敗，平靜與波瀾等，進(jìn)而擴(kuò)展到人生哲學(xué)?？傊?，音樂(lè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，健全人格有著至關(guān)重要的作用。

其次，新媒體時(shí)代提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力是很有必要的。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)把各種類型的音樂(lè)帶給了學(xué)生，流行音樂(lè)旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，更具有現(xiàn)代氣息，內(nèi)容也更貼近現(xiàn)實(shí)生活，比較符合大學(xué)生的情感需要和審美需求，再加上明星的包裝和現(xiàn)代科技的表現(xiàn)手段，使流行音樂(lè)更加受到大學(xué)生的愛(ài)戴。但是，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)歌曲泛濫，難免會(huì)存在一些“低俗”“惡俗”的音樂(lè)，這就需要具備一定的審美能力，有選擇地去欣賞，不要受到“不正之風(fēng)”的影響。

另外，學(xué)生偏愛(ài)流行音樂(lè)，對(duì)西方古典音樂(lè)和我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，民族音樂(lè)知之甚少，使得高雅音樂(lè)和民族精華的東西被丟擲一邊，而這些都是人類歷史留下來(lái)的珍寶，所以我們需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，積極弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化、帶學(xué)生了解世界不同民族的音樂(lè)種類，認(rèn)識(shí)不同文化背景和文化形態(tài)下的音樂(lè)特色，提高他們的審美標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高他們的綜合素養(yǎng)。

3 教學(xué)模式的探究

3.1 轉(zhuǎn)變教育理念

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的教育也在不斷地改革，不管是高等教育還是基礎(chǔ)教育都越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)中，教師的主體地位被解除，教師僅僅成為部分的主導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。我們教師應(yīng)該時(shí)時(shí)跟上時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體技術(shù)，獲取更新、更多的教學(xué)資源，了解新時(shí)代學(xué)生新的特點(diǎn)，形成新的教學(xué)理念，不斷革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在新媒體時(shí)代，教師和學(xué)生之間也多出了一些溝通渠道，我們可以跳出課堂進(jìn)行溝通、交流，學(xué)生可以通過(guò)多種方式表達(dá)自己的感受，見(jiàn)解和探究，大家可以共同交流、討論，不斷反饋?zhàn)约旱南敕?，學(xué)生可以自主地選擇接受知識(shí)的方式，教師與學(xué)生之間形成了一種平等的關(guān)系。我們的教學(xué)目標(biāo)也不應(yīng)該再是可預(yù)知的、標(biāo)準(zhǔn)化的，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生真正喜歡什么、關(guān)心什么、思考什么，學(xué)生不僅僅是教學(xué)評(píng)估的對(duì)象，他們也要參與到評(píng)估的過(guò)程中，甚至成為教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)者。

3.2 過(guò)去-現(xiàn)在-未來(lái)三位一體的知識(shí)體系

首先，在傳統(tǒng)教育中，一般都是經(jīng)驗(yàn)的傳遞，在音樂(lè)教育中亦是如此，然而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的交互性特征，我們的教育從內(nèi)容到形式都變得更加復(fù)雜和動(dòng)態(tài)。和傳統(tǒng)教育內(nèi)容相比，新媒體時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容不僅包含了以往的經(jīng)驗(yàn)，也包含了正在發(fā)生的知識(shí)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的前瞻性知識(shí)，所以我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是過(guò)去-現(xiàn)在-未來(lái)三位一體的知識(shí)體系。音樂(lè)一直存在于人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，隨著時(shí)代的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，音樂(lè)的構(gòu)成，存在方式和傳播方式也一直在發(fā)生著變化。尤其在新媒體時(shí)代，各種類型的音樂(lè)，世界各個(gè)民族、各個(gè)角落的音樂(lè)我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享。所以我們也要學(xué)習(xí)和關(guān)注“正在發(fā)生”的音樂(lè)知識(shí)，除此之外，我們也可以去分析一下未來(lái)音樂(lè)的發(fā)展方向，和學(xué)生討論一下未來(lái)的主流音樂(lè)，或者會(huì)是哪種新形態(tài)的音樂(lè)。因此，除了傳統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)，除了課本上的知識(shí)，我們還要加入“現(xiàn)在”和“未來(lái)”的知識(shí)，還有學(xué)生喜歡的、感興趣的知識(shí)，拉近知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，和與學(xué)生的聯(lián)系。

其次，我們要學(xué)習(xí)鑒賞的很多作品如我國(guó)的民族民間音樂(lè)，西方的古典音樂(lè)，都是離我們比較久遠(yuǎn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高，我們要想辦法搭一座橋，讓過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，先讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)他們?nèi)シ治?、鑒賞作品。如在欣賞古琴曲的時(shí)候可以結(jié)合《笑傲江湖》《六指琴魔》《三國(guó)演義》等一些影視作品，欣賞二胡音樂(lè)可以結(jié)合抖音中一個(gè)民間藝人用精湛的二胡技藝演奏了許多現(xiàn)代樂(lè)曲的視頻，等等。

最后，如今中國(guó)的動(dòng)漫影視作品的品質(zhì)不斷提高，受到了更多人的喜愛(ài)，游戲的音效制作也很具有發(fā)展前景，尤其是我校信息工程學(xué)院有數(shù)字媒體和動(dòng)漫制作專業(yè)的學(xué)生，動(dòng)漫配音、配音和游戲音效也許和他們未來(lái)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，所以我們可以找一些相關(guān)的作品和知識(shí)帶到課堂上，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探討。

3.3 線上、線下，交流、討論，實(shí)踐、體驗(yàn)的教學(xué)方式

線上、線下結(jié)合教學(xué)。新媒體時(shí)代，我們除了線下的課堂教學(xué)還可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)。QQ 群、微信群、釘釘、超星學(xué)習(xí)通等軟件還有網(wǎng)易公開(kāi)課等平臺(tái)都可以輔助我們教學(xué)。在音樂(lè)教學(xué)上，我們還可以結(jié)合一些音樂(lè)軟件和視頻軟件，如全民K 歌，網(wǎng)易云音樂(lè)，酷我音樂(lè)，抖音、快手等。我們要用學(xué)生的生活方式，學(xué)生喜愛(ài)的方式和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)欣賞古典音樂(lè)的時(shí)候可以結(jié)合網(wǎng)易公開(kāi)課里的北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院音樂(lè)系副教授段召旭的《古典音樂(lè)》或中央音樂(lè)學(xué)院副教授劉小龍的《古典音樂(lè)吧》來(lái)學(xué)習(xí)。網(wǎng)易公開(kāi)課上還有《方文山的音樂(lè)詩(shī)詞課》等，都可以作為我們的教學(xué)資源，增加一些學(xué)生感興趣的知識(shí)不僅豐富了學(xué)識(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

多與學(xué)生交流、討論。大學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，有自己的想法和感受，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生，多與學(xué)生交流、討論，多引導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)踐教學(xué)中我和學(xué)生建了一個(gè)微信群，我們把覺(jué)得好聽(tīng)的音樂(lè)或視頻分享在群里，在群里發(fā)表對(duì)音樂(lè)或歌手或演唱等的評(píng)論，交流自己的感受和一些想法。多與學(xué)生溝通、交流才能走進(jìn)他們的世界，了解學(xué)生的喜好，了解學(xué)生感興趣、關(guān)心的是什么，才能與學(xué)生建立友好的關(guān)系，也更有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

要注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。首先，我們可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)踐。如可以把我們演唱、演奏或拍攝的音樂(lè)作品上傳到全民K 歌、抖音或快手等平臺(tái)上，通過(guò)更多人的評(píng)論與建議不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。其次，現(xiàn)在的大學(xué)校園還有社會(huì)上都有很多不錯(cuò)的多元化的活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多去實(shí)踐鍛煉自己。如我校的校園歌手大賽，喜歡唱歌的同學(xué)可以鍛煉自己的膽量，也可以在比賽中相互學(xué)習(xí)。還有英語(yǔ)配音大賽，一些作品中會(huì)有英文歌曲，有英文、音樂(lè)、表演，可以鍛煉綜合能力。還有寢室文化節(jié)的視頻短片比賽，涉及配音。還有我校的數(shù)字動(dòng)漫節(jié)，動(dòng)漫音樂(lè)也是很多同學(xué)喜愛(ài)的。最后，我們可以走出課堂、走出校園，和學(xué)生一起去看一場(chǎng)川劇或音樂(lè)劇，或去參加音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，親身去體驗(yàn)，不僅能開(kāi)闊視野，也能提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

4 結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代給我們帶來(lái)了便利、挑戰(zhàn)，但更多的是改變，我們應(yīng)該適時(shí)而變，改變我們的教學(xué)理念，更新我們的教學(xué)內(nèi)容，革新我們的教學(xué)方式。不局限于課堂，因?yàn)樘幪幎寄艹蔀檎n堂。