肖小青

（江西省吉安縣城關(guān)小學(xué)，江西 吉安 343100）

新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，其為教育教學(xué)改革提供了有效助力，為了不斷提高小學(xué)語文教學(xué)效率，應(yīng)該重視引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，以不斷提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，具體分析如下。

一、互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）有利于拓寬學(xué)生視野

以往的小學(xué)語文教學(xué)形式限制了學(xué)生探索外部事物的能力，學(xué)生只是單純地接受課堂所講的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來講沒有任何幫助，還和新課標(biāo)發(fā)展相背離。但是作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該使用互聯(lián)網(wǎng)，這可以改善教學(xué)里的一些弊端?；ヂ?lián)網(wǎng)的主要作用是改變教師的教學(xué)方法，讓教師在教學(xué)中豐富教學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)生也會(huì)在網(wǎng)上了解到更多的知識(shí)，提高了自身的知識(shí)面。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還需要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，切實(shí)把網(wǎng)絡(luò)視為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主要方法。

（二）有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的氛圍是提高教師教學(xué)效果的主要方法，但教師在實(shí)施教學(xué)中常會(huì)遇到學(xué)習(xí)不好的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)缺少代入感，降低了學(xué)習(xí)的效率，產(chǎn)此問題的原因主要是教師的教學(xué)方法沒有跟上時(shí)代發(fā)展，簡單來說就是方法過時(shí)不夠先進(jìn)，不夠科學(xué)。教學(xué)方法出了問題，就會(huì)導(dǎo)致上課沒有新意，陷入惡性循環(huán)里，但教師在教學(xué)時(shí)如果應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就可以切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)課堂氛圍的活躍，給教師的教學(xué)內(nèi)容注入新的力量。對(duì)此，教師需要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步建設(shè)高效的語文課堂。

二、互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的教育理念更新

新型教育模式之所以擁有獨(dú)特魅力，主要是因?yàn)樵凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的背景下，教育人員的理念也要在這個(gè)前提下進(jìn)行更新。從學(xué)生的角度出發(fā)，教育工作者要充分做好引導(dǎo)，起到監(jiān)督和促進(jìn)的效果。現(xiàn)在小學(xué)生依賴性很強(qiáng)，不用過于細(xì)致地去安排，讓學(xué)生親力親為才能不斷成長。

比如教師在講成語的過程中，可展開豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，利用講故事、情景表演的方式能夠活躍課堂氣氛，還能寓教于樂。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。在學(xué)習(xí)孔融讓梨、負(fù)荊請(qǐng)罪這些成語時(shí)，可應(yīng)用多媒體的方法給學(xué)生播放有關(guān)的動(dòng)畫內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效建立教學(xué)與評(píng)價(jià)體系，促使學(xué)生在溝通中激發(fā)靈感，不斷吸引學(xué)生、家長和學(xué)校參與到教育中。

不僅以往的講解形式要調(diào)整，新型評(píng)價(jià)管理體系還應(yīng)該應(yīng)用到教育體系里。教師以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的方法要加以改變，這樣的成績?cè)u(píng)價(jià)會(huì)打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感覺到自卑和失敗。而如果用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以新型復(fù)合評(píng)價(jià)的方法去評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣更具有全面性和公平性。若是使用微博等形式發(fā)表動(dòng)態(tài)信息，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，充分表達(dá)自身觀點(diǎn)，能為小學(xué)生以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂上，要改變教師主導(dǎo)整個(gè)課堂的現(xiàn)象，有效使用網(wǎng)絡(luò)，搭建更多溝通和評(píng)價(jià)的平臺(tái)。

（二）通過互聯(lián)網(wǎng)，提升學(xué)生搜索語文資源的能力

伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)語文教師應(yīng)該有效引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的重要性，不斷提高語文學(xué)習(xí)興趣，從而更好地掌握好語文知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)語文課的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師去深入培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的水平，培養(yǎng)學(xué)生搜索與處理信息的能力。作為一名語文教師，需要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，依據(jù)實(shí)際需求，展開語文學(xué)習(xí)的視野，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛好多，電視給予小學(xué)生的影響很大，所以教師要應(yīng)用好影視文化，潛移默化地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育?；ヂ?lián)網(wǎng)中，資源主要來源于影視，教師要把網(wǎng)絡(luò)媒體的教學(xué)思想利用好，不斷培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)于語文的認(rèn)知?！秷A明園毀滅》是一篇回顧民族歷史的文章，主要回顧了近代中國歷史，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的愛國主義教育有積極作用，因此為了講好這篇文章的內(nèi)容就要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用好。教師可以用網(wǎng)絡(luò)播放有關(guān)圓明園的影視片段或者是紀(jì)錄片片段，進(jìn)而幫學(xué)生認(rèn)識(shí)圓明園的歷史和這段歷史在人們心中的位置。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)圓明園的歷史資料，并整理有關(guān)文章，以便于更好地了解圓明園毀滅的歷史，充分激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（三）教師合理利用互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)學(xué)生的自主閱讀能力

在語文教學(xué)中，主要的組成部分是閱讀，實(shí)施閱讀教學(xué)又是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生要自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。而閱讀也是學(xué)好語文的基礎(chǔ)所在，唯有提高了閱讀能力，學(xué)生的語文綜合能力才能真正得到提高。教師在“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)背景下，可應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引入多媒體教學(xué)設(shè)備，為小學(xué)生自主閱讀的深入培養(yǎng)開辟了新的渠道。小學(xué)生比較喜歡鮮艷的顏色，還有生動(dòng)有趣的畫面，這時(shí)教師就可以應(yīng)用學(xué)生的心理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的能力。例如講解《狐貍和烏鴉》的過程中，教師可把狐貍和烏鴉的故事，用多媒體做成有很多圖片的小動(dòng)畫，在學(xué)生讀完課文后，用多媒體播放做好的小動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，強(qiáng)化了對(duì)于故事的深入理解。播放完以后，最好接著提一到兩個(gè)有關(guān)文章的問題，不斷引發(fā)學(xué)生去思考文章，幫助學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性的思維。課后，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生讀有關(guān)動(dòng)物的故事與文章，然后在閱讀課堂和學(xué)生分享自己讀到的故事內(nèi)容。學(xué)生在閱讀中得到了快樂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性。

（四）將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)適時(shí)融入語文教學(xué)

小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展思路，應(yīng)用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)去做教學(xué)工作，有效使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多樣化特點(diǎn)，為學(xué)生營造愉快的教學(xué)環(huán)境，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，并在實(shí)踐中感受到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的便利。實(shí)施教學(xué)時(shí)，要做到課堂的改變，調(diào)整原有的教學(xué)方法，讓語文課堂教學(xué)豐富起來，在課堂轉(zhuǎn)型中，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中將語文教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)來。

比如實(shí)行小學(xué)語文造句練習(xí)時(shí)，教師就可以有效結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生布置有關(guān)造句子的作業(yè)。學(xué)生完成以后，教師在檢查中可以看到學(xué)生造句生動(dòng)，或者是有的學(xué)生造句不夠完美。為了促使學(xué)生可以學(xué)好造句，教師可以整理好學(xué)生所造的句子，然后用多媒體在課堂上展示，在直觀的教學(xué)下，讓學(xué)生對(duì)比來學(xué)，幫助學(xué)生更好地交流，從而讓語文課堂教學(xué)能更好地完成。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生可以充分理解語文。多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，也能讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，不斷提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。在進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)時(shí)，可利用好移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，不僅要調(diào)整教學(xué)方法，還要應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)去挖掘教學(xué)資源，切實(shí)把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融入語文課堂，真正達(dá)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和語文課堂教學(xué)有效連接的目的。

三、結(jié)語

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，語文教學(xué)課堂變得更加豐富，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，在有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)分析，以此才能保證教學(xué)效率。