新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。高校的教育管理人員平等對待各類學(xué)生群體，不管是經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生，還是經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生都應(yīng)該依照統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，公平解決兩種群體之間產(chǎn)生的所有矛盾，給予每個學(xué)生尊重和愛護(hù)。如果高校管理人員區(qū)別對待學(xué)生，會導(dǎo)致不良后果。如經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生變得自負(fù)，經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，心理不健康會使得學(xué)生誤入歧途。

一、新媒體背景下的高校大學(xué)生教育管理的理念

高校大學(xué)生的教育教學(xué)方法與新媒體有效結(jié)合，利用新媒體的傳播內(nèi)容豐富高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)積極性，具有很好的廣闊的前途。高校教育管理人員應(yīng)該給予學(xué)生不同的生活體驗(yàn)，如提議讓條件優(yōu)越的大學(xué)生群體走進(jìn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)生群體的生活，體會百味人生，感受不同生活的樂趣，也讓其感受到金錢得來不易，進(jìn)而珍惜父母的勞動成果。

高校管理人員還應(yīng)該給予經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生一些鼓勵和幫助，讓其可以在高校中很好地生活。高校管理人員可以為其提供勤工儉學(xué)的通道，給其更多的改變自身經(jīng)濟(jì)條件的機(jī)會。高校管理者對所有大學(xué)生都應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)，然后展開教育活動，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。對于經(jīng)濟(jì)條件不同的群體，高校教育管理者應(yīng)該平等對待，并且努力為其創(chuàng)造一個平等的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高校管理人員可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，讓其可以保持正常的心態(tài)對待每一件事。作為高校教育管理的工作人員，每天會面對各種類型的學(xué)生，工作人員的每個決定都會影響學(xué)生的未來，所以工作人員應(yīng)該給予每個學(xué)生愛護(hù)，讓其可以健康成長。平等對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都可以獲得公平的待遇，可以使學(xué)生正常成長，便于后期的教學(xué)，也利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

二、新媒體創(chuàng)新大學(xué)生教學(xué)方法模式的側(cè)重點(diǎn)

新媒體是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。

（一）教育管理要以學(xué)生為本

高校大學(xué)生的教育管理工作要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就必須明確教育管理工作側(cè)重點(diǎn)。高校教育的主體是大學(xué)生，因此應(yīng)牢固樹立以學(xué)生為本的教育管理原則，不能僅以高校的專業(yè)課堂為中心。高校教育管理工作應(yīng)明確大學(xué)生群體的需求，根據(jù)學(xué)生在高校專業(yè)學(xué)習(xí)中主體需求，不斷改進(jìn)教育管理模式，強(qiáng)化高校師生之間的交流溝通，營造良好的高校教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（二）注重引導(dǎo)大學(xué)生健康發(fā)展

新時代高校大學(xué)生教育管理工作應(yīng)注重引導(dǎo)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，這是保證大學(xué)生成長為優(yōu)秀人才的重要教育環(huán)節(jié)。大學(xué)階段的學(xué)生來自不同的地區(qū)，學(xué)生在成長背景、家庭條件等方面的各種情況都不盡相同。因此，為避免部分學(xué)生群體出現(xiàn)心理問題，高校教育管理工作中必須做好學(xué)生的心理指導(dǎo)教育，開設(shè)針對高校大學(xué)生的心理健康咨詢室，聘請專業(yè)的心理咨詢師來定期為學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）鍛煉大學(xué)生的社會適應(yīng)力

高校教學(xué)管理工作的宗旨在于綜合提升學(xué)生的各項能力，提升素質(zhì)，為學(xué)生步入社會奠定良好基礎(chǔ)。而目前高校大學(xué)生在社會適應(yīng)能力方面較為缺乏，因此在高校教學(xué)管理工作中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。高校教學(xué)管理工作中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良好的自我管理，通過合理的管理方式調(diào)整自身、控制自身，鍛煉堅忍不拔、艱苦奮斗的意志。同時高校可以通過教學(xué)管理大力支持校園社團(tuán)活動，讓更多的高校大學(xué)生通過社會實(shí)踐鍛煉社會適應(yīng)能力，通過感受社會，融入社會，從而使高校大學(xué)生面對社會更加獨(dú)立自信。

三、新媒體背景下高校大學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新模式的策略

（一）新媒體應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)信息時代的創(chuàng)新

高校大學(xué)生教育管理工作要保持新媒體的教學(xué)積極性，還要加強(qiáng)新媒體的教學(xué)融合，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，抓住互聯(lián)網(wǎng)的時代契機(jī)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)的心理，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬事物中。高校教育管理可以引導(dǎo)學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)為就業(yè)方向，發(fā)揮大學(xué)生的個性特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)局限性較小，針對學(xué)生的愛好和興趣，高校教育管理工作應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高科技領(lǐng)域發(fā)展，例如高?？梢耘e辦網(wǎng)絡(luò)科技比賽，讓學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)高科技發(fā)展的樂趣，如深入到軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及游戲開發(fā)等領(lǐng)域，通過這些實(shí)踐活動，積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展。

（二）強(qiáng)化對大學(xué)生的思想教育

高校教育管理工作應(yīng)貫徹中國特色社會主義教育發(fā)展之路，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化對大學(xué)生的思想引領(lǐng)，明確新時代社會人才培養(yǎng)思路，以立德樹人為教育宗旨，全方位培育新時代有理想、有目標(biāo)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的高校大學(xué)生人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培育優(yōu)秀的社會主義接班人。高校教育管理應(yīng)結(jié)合中國特色社會主義教育方針，引領(lǐng)大學(xué)生的思想風(fēng)潮，以學(xué)生為教育主體，促進(jìn)大學(xué)生人格升華。

新時代高校教育管理在學(xué)生思想引領(lǐng)層面要結(jié)合教材、課堂教學(xué)，提升學(xué)生的思想高度，讓學(xué)生主動探究、了解馬列主義的思想內(nèi)涵。此外，高校教育管理工作要遵循“三因”原則，即因時而進(jìn)、因勢利導(dǎo)、因事而化，讓學(xué)生提高自身的思想覺悟，全面深化高校教育管理工作創(chuàng)新模式，促進(jìn)新時代高校教育健康發(fā)展。

（三）利用新媒體注重培養(yǎng)大學(xué)生的人文素質(zhì)

新媒體的融合在培養(yǎng)高校大學(xué)生自我人文素養(yǎng)與各項綜合素養(yǎng)指標(biāo)上做出新層次的引導(dǎo)，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)如何提升自我的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)氛圍，保持較好的學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握一種正確的學(xué)習(xí)思路。

高校教育管理工作中號召人文素質(zhì)教育不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，塑造健全的人格，同時也能進(jìn)一步提升高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高社會適應(yīng)能力。高校人文素質(zhì)教育是樹立大學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要途徑，同時也是提高高校大學(xué)生自身素質(zhì)修養(yǎng)的教學(xué)管理模式創(chuàng)新。在高校教育管理工作中，開展人文素質(zhì)教育需要引導(dǎo)學(xué)生深層次地認(rèn)識社會，將自身融入到社會環(huán)境中，讓大學(xué)生在社會實(shí)踐中，掌握基本的社會初級技能和道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，這種人文素質(zhì)教育同高校教育管理工作之間有著十分緊密的聯(lián)系。高校教育管理的主要模式應(yīng)以社會化的教育為主，推進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、服務(wù)為民的良好道德品質(zhì)，促進(jìn)高校教育管理工作模式創(chuàng)新發(fā)展。

（四）開發(fā)大數(shù)據(jù)教育管理模式

目前，在高校教育教學(xué)中，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為主的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)正加大與高校教育的結(jié)合力度，由此產(chǎn)生的大量高校教育數(shù)據(jù)，正在不斷推動高校教育管理向著智能化、精準(zhǔn)化的創(chuàng)新工作模式轉(zhuǎn)變，有助于國家推進(jìn)高校教育改革，促進(jìn)高校教育現(xiàn)代化發(fā)展。

此外，應(yīng)用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高校教育管理的全方位評價體系，能夠提升高校教育管理工作的科學(xué)性、合理性，從而更好地促進(jìn)我國高等教育發(fā)展。

（五）利用新媒體技術(shù)推進(jìn)高校專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)

新媒體技術(shù)推動下，利用新媒體融合加強(qiáng)高校創(chuàng)新教育管理模式的過程中，要明確自身院校的專業(yè)優(yōu)勢，推進(jìn)高校專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，這是創(chuàng)新高校教育管理的重要一環(huán)。每一所高等院校都具備自身不同的專業(yè)特色，而創(chuàng)新高校教育管理工作模式，就是重點(diǎn)突出高校自身的專業(yè)特色，拓展優(yōu)秀的專業(yè)文化，推動高校的校園文化建設(shè)。

而要想推行高校專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，必須要具備良好的教育師資隊伍。高校教師的水平是直接關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展的，同時也關(guān)系到高校的教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)，能夠有效提高高校專業(yè)教師的教學(xué)水平，是建設(shè)高校專業(yè)內(nèi)涵的重要基礎(chǔ)，同時也是順應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的必然趨勢。高校要結(jié)合自身實(shí)際情況，著重發(fā)展特色專業(yè)，推動高校大學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新模式，良性發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，高校大學(xué)生教育管理工作要想創(chuàng)新管理模式，就必須為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的成長情況，注重心理健康引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新教育管理模式，強(qiáng)化學(xué)生思想教育，注重人文素質(zhì)培養(yǎng)，利用大數(shù)據(jù)推動高校教育改革和特色專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)生綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動我國高等教育發(fā)展。