甘肅省張掖市山丹縣清泉學(xué)校 周 強

在古代，古人們很注重研學(xué)旅行這門課程，人們將研學(xué)旅行稱為“游學(xué)”，很多文人都會選擇去游學(xué)以增長自己的閱歷。在現(xiàn)代，人們將“游學(xué)”稱為研學(xué)旅行。在新課標改革下，教師在展開研學(xué)旅行這門課程的教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新和改革自己的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生開展研學(xué)旅行的興趣，同時教師也要組織一些與研學(xué)游行有關(guān)的課外活動，讓學(xué)生們在參加課外活動的過程中不斷提升自己的文化課知識。

一、研學(xué)旅行活動中存在的問題

（一）學(xué)生安全問題帶來諸多困擾

由于研學(xué)旅行活動在組織時學(xué)生參加的人數(shù)比較多，因此對于學(xué)生們來說存在很多的安全問題。對于學(xué)校管理來說，在保障學(xué)生的安全方面壓力也是比較大的。在這種情況下，導(dǎo)致很多學(xué)校都不愿意組織研學(xué)旅行活動。例如，如果學(xué)校舉行研學(xué)旅行活動，就要考慮到學(xué)生們外出的地點以及學(xué)生們的住宿、飲食、交通工具和要展開的活動等。在展開的過程中，學(xué)校組織者也要爭取家長和教育部門的同意，這樣才可以展開研學(xué)旅行活動?？墒怯捎谠谘袑W(xué)旅行活動中存在很多隱患，因此很多校領(lǐng)導(dǎo)都不愿意讓學(xué)校組織研學(xué)旅行活動。

（二）活動效果尚未達到理想狀態(tài)

雖然如今隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們都注意到了研學(xué)旅行活動對于學(xué)生發(fā)展的重要性，而且一些學(xué)校也組織了相應(yīng)的活動，但是活動效果并不理想。存在這種現(xiàn)象的原因有很多，如一些研學(xué)旅行活動設(shè)置得比較簡單，使學(xué)生們在活動的過程中出現(xiàn)只旅行而不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，長此以往就會不斷降低學(xué)生們參加研學(xué)旅行活動的興趣。還有的學(xué)校在準備出發(fā)的時候會給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生們在研學(xué)旅行的過程中填寫，組織者只注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，忽略了學(xué)生在參加活動過程中的感受，這種情況也會影響活動的效果，降低學(xué)生們參加活動的積極性。

二、立足學(xué)生實際，精心開展研學(xué)旅行的策略

（一）教育部門要給予支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予重視

教育部門是展開教學(xué)的管理者。在平時教育部門要對學(xué)校開展研學(xué)旅行活動給予支持，這樣也可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生們開展活動，確保研學(xué)旅行在有效的管理中可以健康運作。如教育部門可以下達通知，讓每個學(xué)校都重視研學(xué)旅行這項活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要制訂相應(yīng)的計劃，使研學(xué)旅行這項活動可以有序開展。

（二）要取得家長的支持和理解，并在研學(xué)前或研學(xué)后補充課外知識

很多家長為了自己孩子的安全著想，不讓自己的孩子參加學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動，在這種情況下導(dǎo)致學(xué)校研學(xué)旅行活動無法正常開展。因此在平時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要取得到家長們的支持和理解，比如領(lǐng)導(dǎo)可以制訂相應(yīng)的計劃，并向家長們保證可以照顧好他們的孩子，；校領(lǐng)導(dǎo)也可以和家長們說一些研學(xué)旅行活動給學(xué)生帶來的積極影響。在活動的過程中，教師要給學(xué)生們講一些課外知識，以此激發(fā)學(xué)生們參加研學(xué)旅行活動的興趣。

（三）明確主題，制定方案

研學(xué)旅行活動是利用校外的一些地理課程資源而展開的活動，在這項活動舉行的過程中，很多教師都會選擇讓學(xué)生們以觀光休閑的方式進行旅游。我國地大物博，有著很多美麗的自然風(fēng)景，而且不同的地區(qū)有不同的氣候和地形。因此學(xué)校在展開研學(xué)旅行活動的過程中，要明確主題，了解要去的目的地的地形氣候以及旅游資源等，然后制定相應(yīng)的方案，將學(xué)生們的人身安全放在第一位。

（四）儲備知識，激發(fā)興趣

在展開研學(xué)旅行活動的過程中，后勤保障還存在著一些問題。比如，學(xué)校為了正常開展活動，便會請一些旅行社的人員為學(xué)生講解，可是旅行社人員的地理知識是有限的，給學(xué)生們講解得比較淺，而且講解模式也比較單一。因此在平時展開研學(xué)旅行活動過程中，教師要注重提升學(xué)生們的綜合知識，以此激發(fā)學(xué)生們的興趣。比如在展開研學(xué)旅行活動之前，教師可以讓學(xué)生們搜集關(guān)于目的地的一些資料，而教師也要制定好相應(yīng)的主題和方案，并且規(guī)劃好旅行計劃，在展開旅行活動過程中，教師也要給學(xué)生們設(shè)計關(guān)于該地的地理、歷史和自然等知識，使學(xué)生們在旅行的過程中掌握更多的知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以定期安排教師進行培訓(xùn)，或聽講座等，以此不斷提升教師的綜合素養(yǎng)知識水平，讓教師在培訓(xùn)和聽講座的過程中不斷積累經(jīng)驗，這樣可以更好地為學(xué)生們展開講解。

例如教師在給學(xué)生們講解紅軍長征時，可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)ゼt色革命教育基地進行旅行，讓學(xué)生們在旅行的過程中掌握更多的地理歷史知識，同時不斷提升自己的愛國情懷。

（五）實地體驗，情境提升

在展開研學(xué)旅行活動的過程中，教師也要讓學(xué)生們到實地去體驗，以此感受該地的地理性質(zhì)和人文情懷，同時教師要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己的能力水平。比如教師帶著學(xué)生們?nèi)ジ锩沂苛陥@時，可以給學(xué)生們提前觀看一些關(guān)于烈士陵園的視頻或者圖片，教師也可以給學(xué)生們講解一下有關(guān)于革命英烈的歷史。等到教師帶著學(xué)生們旅行完回到課堂之后，教師便可以讓學(xué)生們講一下自己對于該地考察的情況，以及在旅行過程中自己的個人感受。

（六）理性總結(jié)，反思提高

每一次研學(xué)旅行結(jié)束時，教師要讓學(xué)生們對本次的活動進行總結(jié)，并且反思自己在該活動中的表現(xiàn)，以及自己所學(xué)習(xí)到的知識，以此增強學(xué)生們的實踐能力。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要不斷表揚，而對于其他學(xué)生教師也要不斷給予鼓勵，以此增進師生之間的關(guān)系。在活動結(jié)束之后，教師也可以讓每名學(xué)生撰寫自己在考察過程中所用的考察方案以及考察內(nèi)容等，教師進行科學(xué)的評價，并且對他們提出建議。這樣才可以促進綜合課程資源多樣化，提升學(xué)生們的綜合能力水平。

三、結(jié)語

學(xué)校在展開研學(xué)旅行活動的過程中，不僅要保證學(xué)生的人身安全，還要給學(xué)生們安排專業(yè)知識能力水平比較高的教師給學(xué)生進行講解，這樣才可以讓學(xué)生們在研學(xué)旅行活動過程中激發(fā)興趣，掌握更多的知識，在參加活動的過程中不斷提升自己的實踐能力。