■江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 徐燕妮

一、在核心素養(yǎng)下，紅領(lǐng)巾尋訪傳統(tǒng)文化教育的意義與背景

我國的教育的核心在于素質(zhì)教育，并且把核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容定為“學(xué)生所應(yīng)有的適應(yīng)于一生的發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必須應(yīng)該要具備的品質(zhì)與核心能力”。我國的傳統(tǒng)文化是中華民族繼發(fā)展以來所承載的，其中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵博大精深。

總的來說，它代表著我國正以不同的文化形態(tài)來展示的各個(gè)民族的精神、文化。尋訪傳統(tǒng)文化教育，紅領(lǐng)巾起到很大的作用。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的經(jīng)典象征，在開展的活動中，他們可以通過開展的活動，特別是一系列的尋訪實(shí)踐活動，能促進(jìn)紅領(lǐng)巾在活動中學(xué)會組織、學(xué)會學(xué)習(xí)道德教育與共產(chǎn)主義精神。紅領(lǐng)巾的尋訪、實(shí)踐活動一般由學(xué)校組織發(fā)起，在尋訪實(shí)踐中，教師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在尋訪中關(guān)注傳統(tǒng)文化，留意傳統(tǒng)文化在活動中的作用，接受傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。

基于核心素養(yǎng)的視角下，對少先隊(duì)員的尋訪實(shí)踐活動進(jìn)行反思與探討，對提高學(xué)生的核心素養(yǎng)具有非常重要的意義。

星灣學(xué)校繼辦校以來發(fā)展至今，已有9年辦學(xué)歷史，在這9年當(dāng)中，一直秉承著“相互合作，共贏成長”的辦學(xué)理念，星灣的學(xué)生一直在積極地蓬勃成長，一代一代地傳承與弘揚(yáng)我們的理念與文化。

二、活動目的

通過校園組織的尋訪傳統(tǒng)文化活動，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的足跡，探究傳統(tǒng)文化的影響力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與實(shí)踐能力，把活動與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，讓他們能夠在尋訪實(shí)踐中培養(yǎng)核心素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生能夠相互合作，在相互協(xié)同中成長。

（一）通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，參觀傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化的起源、意義與傳承。讓學(xué)生能夠有一個(gè)意識：珍惜我國民族的傳統(tǒng)文化與文化遺產(chǎn)，積極維護(hù)我國民族的文化尊嚴(yán)，搶救瀕臨消失的傳統(tǒng)文化，主動承擔(dān)發(fā)展、弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)。

（二）通過這些傳統(tǒng)文化的走訪與了解，聽那些傳統(tǒng)文化的傳承人對該傳統(tǒng)文化的開學(xué)第一課活動，認(rèn)清我國民族傳統(tǒng)文化所處的局勢，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。

三、準(zhǔn)備活動

（一）七6中隊(duì)做好“了解傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神”的校園組織活動的準(zhǔn)備。搜集“我國傳統(tǒng)文化”相關(guān)資料，做好三1中隊(duì)“了解傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神”引導(dǎo)工作。

（二）三1中隊(duì)在教師的帶領(lǐng)下，參與探尋傳統(tǒng)文化的活動安排。

四、活動步驟與過程

活動一：感受傳統(tǒng)文化的起源與傳承

為了讓學(xué)生先初步了解什么叫傳統(tǒng)文化，學(xué)校先組織少先隊(duì)員們一起觀看關(guān)于傳統(tǒng)文化的影片，了解什么是傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化的概念有深刻認(rèn)識，為尋訪活動做好準(zhǔn)備。通過觀看影片，了解到所謂的傳統(tǒng)文化，是中華民族自文化起源以來，由于一直生活在這片孕育著萬物的土地上，自然而然地影響到我們生活各個(gè)方面的生活習(xí)慣，在一代一代的傳承中所形成的具有我國民族特色的民族文化。

比如我們有著自己獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，這些具有我國民族特色的如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)與端午節(jié)等，在制定活動方案時(shí)，讓學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行初步了解，體會這些傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中所蘊(yùn)藏的思想精神，是具有一定的民族特色的，這些都是我國經(jīng)過上千年歷史所沉淀出來的。這次活動，還特別邀請了當(dāng)?shù)氐挠忻膫鹘y(tǒng)文化宣傳人張教授。張教授結(jié)合實(shí)際，把傳統(tǒng)文化與教育校核在一起，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，給隊(duì)員們上了一堂生動有趣的傳統(tǒng)文化教育課---牢記傳統(tǒng)文化，不忘文化傳承。

我們的傳統(tǒng)文化是中國文化傳承與發(fā)展的核心，文化中所蘊(yùn)藏的優(yōu)秀品質(zhì)仍然是弘揚(yáng)并承載整個(gè)中華民族體系的核心所在，但是新文化的融入，特別是現(xiàn)代信息的快速發(fā)展，新文化以及外國文化不斷進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生容易受到外界影響，如外國的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日，學(xué)生也單純地進(jìn)行模仿過節(jié)，導(dǎo)致不少的人對傳統(tǒng)文化沒有了當(dāng)初的重視，這說明傳統(tǒng)文化還沒深入每一個(gè)人心中，因此學(xué)校需要更加重視傳統(tǒng)文化的教育。只有堅(jiān)持和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，才能讓我們在一次次文化入侵中仍然屹立不倒。

活動二：傳承中華民族傳統(tǒng)文化

參觀傳統(tǒng)文化紀(jì)念館，紀(jì)念館中陳列了各個(gè)歷史時(shí)期的文化背景下，他們所用過的生活用品、民間工藝、信件、文物等。少先隊(duì)員們認(rèn)真參觀這每一件文物，認(rèn)真觀察端詳，這一件件具有悠遠(yuǎn)歷史的老物件，仿佛在無聲地訴說著那個(gè)年代人們的日常生活，仿佛每一個(gè)故事都印記在了它的每一個(gè)痕跡當(dāng)中。結(jié)合工作人員的詳細(xì)講解，隊(duì)員們也了解到我國的傳統(tǒng)文化的歷史起源，它是以中華民族為背景所創(chuàng)造的主體,它具有一定的鮮明特色，并擁有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，是我們中華民族世代所傳承的社會古典文化體系。我們不能忘卻我們中華民族所傳承下來的古典文化，需要銘記歷史，不忘初心。我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)文化精神，為祖國的精神文化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

五、活動效果

在七6中隊(duì)的校園團(tuán)隊(duì)組織活動下，三1中隊(duì)順利進(jìn)行了紅領(lǐng)巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討的總結(jié)和傳承，傳統(tǒng)文化精神，并在少先隊(duì)員們的內(nèi)心種下一顆弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的種子，傳統(tǒng)文化也需要得到了我國新血液的繼承與弘揚(yáng)。

活動延伸、

（一）更多的學(xué)校和組織都相繼開展了類似的“紅領(lǐng)巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討”活動，并且受到社會各界人士熱烈響應(yīng)。

（二）隊(duì)員們把傳統(tǒng)文化，民族精神傳遞給身邊的同學(xué)朋友與家人，讓傳統(tǒng)文化得到更為廣泛的傳承與發(fā)展。

六、隊(duì)員感悟

本次活動少先隊(duì)員們的感悟頗為深厚，其中選取出幾名隊(duì)員的進(jìn)行展示分享：

三(1)中隊(duì)陳曉藝：我靜靜地認(rèn)真聽著張教授講述著我國的傳統(tǒng)文化故事，知道了每一件文物所包含的獨(dú)特的歷史意義，這段歷史我們在張教授的帶領(lǐng)下參觀傳統(tǒng)文化紀(jì)念館的內(nèi)容一樣，都展現(xiàn)了每一個(gè)歷史故事的源遠(yuǎn)流長，具有非常重要的意義。

三（1）中隊(duì)梁欣玥：只有了解歷史，了解中國傳統(tǒng)文化，才能更加了解我國的文化傳承。我們要繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神。我們是祖國的新一代，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。我們要讓中華民族相對于其他的民族充滿獨(dú)特的吸引力，挑起復(fù)興中華傳統(tǒng)文化的重任，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

七、活動總結(jié)與反思

本次活動得到了該校多方面的協(xié)助與支持。首先這次活動，在學(xué)校的引導(dǎo)下，三1中隊(duì)的隊(duì)員們有了開啟尋訪傳統(tǒng)文化的想法，從而促使了這次紅色之旅，在核心素養(yǎng)視角下紅領(lǐng)巾尋訪傳統(tǒng)文化教育探討取得了圓滿的成功。其次，這次活動實(shí)現(xiàn)了教育與實(shí)踐相結(jié)合，使我們的傳統(tǒng)精神在核心素養(yǎng)的視角下得以傳承與發(fā)展。活動后的反思：希望這類型活動能繼續(xù)延續(xù)下去，規(guī)模與內(nèi)容能夠更加豐滿多樣，讓一代代的隊(duì)員們都能感受到在核心素養(yǎng)視角下傳統(tǒng)文化的熏陶，讓傳統(tǒng)文化精神綿延不斷地傳承下去。