翁 婉
(吉林師范大學(xué),吉林 四平 136000)
大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)是在校學(xué)生接觸社會、積累社會經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。社會志愿服務(wù)的發(fā)展關(guān)系到社會道德風(fēng)尚的發(fā)展,而大學(xué)生志愿服務(wù)是志愿服務(wù)的重要部分,根據(jù)社會需求合理地開展大學(xué)生志愿服務(wù),能夠極大提升大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情和積極性,同時(shí)能夠提高高校思政教育的有效性,可謂一舉兩得。
大學(xué)生志愿服務(wù)指的是在校大學(xué)生出于自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精力,在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下,為社會需要或福利事業(yè)而提供的服務(wù)[1]。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)一般都具有公益性質(zhì),包括國際、省市級的體育賽事、展覽等。參與志愿服務(wù)的群體更是具有廣泛性。一般而言,在校大學(xué)生都具備參加志愿服務(wù)的素質(zhì),在志愿服務(wù)過程中能夠真正參與到實(shí)踐中,具有鮮明的社會性和實(shí)踐性。大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容涉及范圍廣,主要集中在扶貧開發(fā)、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等各類社會公益服務(wù)。近幾年,國際和海外志愿服務(wù)活動(dòng)也得到了在校大學(xué)生的青睞。
大學(xué)生志愿服務(wù)是高校思政教育內(nèi)容的補(bǔ)充部分。首先,志愿服務(wù)精神是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要方面,要將宏觀的核心價(jià)值觀融入微觀生活中,志愿服務(wù)是有效的實(shí)現(xiàn)路徑之一。志愿精神的公益性是符合愛國、奉獻(xiàn)的思想道德要求的,而且,志愿精神弘揚(yáng)的以“善”德參加志愿服務(wù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的根本途徑。其次,志愿精神是科學(xué)人生觀的重要體現(xiàn)。人生觀是個(gè)人人生發(fā)展道路的基礎(chǔ),高校思政教育的內(nèi)容有很大一部分是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在志愿服務(wù)中,大學(xué)生通過親身實(shí)踐對社會熱點(diǎn)問題有更深切的理解,可以提高主人翁意識,有助于塑造正確的人生觀。再次,志愿精神是道德觀教育的重要體現(xiàn)。高校思政教育內(nèi)容中道德觀教育的基本目的是讓大學(xué)生習(xí)得社會所要求的道德規(guī)范,志愿精神的內(nèi)容“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”本身就是一種社會道德規(guī)范,不僅對志愿者有道德約束作用,還能夠起到一定的引導(dǎo)作用,志愿服務(wù)實(shí)踐本質(zhì)上是對高校道德觀教育的延伸和實(shí)踐。
我國高校思政教育主要是以符合政治方向的主流意識形態(tài)來教育學(xué)生,提高學(xué)生的思政水平。志愿服務(wù)作為在校學(xué)生參與社會實(shí)踐的主途徑,可以說是思政教育的“活教材”和“體驗(yàn)式教學(xué)模式”,能夠有效增加高校思政教育載體[2]。其一,志愿服務(wù)是高校思政教育的“活教材”,思政的理論性強(qiáng),課堂教學(xué)的方式單一,而志愿服務(wù)的內(nèi)容和精神所蘊(yùn)含的思政價(jià)值擁有很強(qiáng)的實(shí)踐能力,能夠給予學(xué)生根據(jù)自身興趣和專長自由參與活動(dòng)的選擇權(quán)。將思政理論課程中的道德修養(yǎng)、道德禮儀和規(guī)范通過志愿服務(wù)內(nèi)化為自身所認(rèn)同的思想道德素質(zhì),學(xué)生在志愿服務(wù)中獲得的自主性和獨(dú)立思考是高校課堂無法完成的。其二,志愿服務(wù)可以為高校思政教育提供生活化的教育模式。志愿服務(wù)貼近生活、貼近實(shí)際,學(xué)生通過志愿服務(wù)能夠更深入地了解社會民情,了解國家發(fā)展和群眾所需。
全國范圍內(nèi)對于志愿服務(wù)一直沒有嚴(yán)格的法律體系予以保障,自2017年12月1日才開始正式施行的《志愿服務(wù)條例》是為數(shù)不多的成文條例之一。志愿服務(wù)雖然在高校中較為普及,但針對大學(xué)生志愿服務(wù)的制度規(guī)定也大多是從高校層面出發(fā)的。高校的大學(xué)生志愿服務(wù)管理相關(guān)條例適用范圍只局限于高校,但是大學(xué)生志愿服務(wù)涉及的范圍是全社會,對志愿服務(wù)對象和社會其他成員缺乏約束力。在全社會范圍內(nèi)缺乏權(quán)威的志愿服務(wù)法律制度規(guī)范,不僅影響了大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性和有效性,更影響了高校志愿服務(wù)的思想政治教育價(jià)值的發(fā)揮。
高校每年都有各自定期和不定期的志愿服務(wù)活動(dòng),但是志愿服務(wù)缺乏創(chuàng)新性和吸引力,導(dǎo)致志愿服務(wù)缺乏實(shí)際內(nèi)容,學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)同感不強(qiáng)。志愿服務(wù)的相關(guān)活動(dòng)一般都是由社團(tuán)負(fù)責(zé)策劃和組織管理,社團(tuán)成員以在校學(xué)生為主體,組織管理能力和社會閱歷都有所欠缺,由其組織策劃的活動(dòng)效果也有待提高。另外,部分志愿服務(wù)的功利化取向也在影響學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)同感,如高校在評優(yōu)評先的過程中注重學(xué)生的綜合素質(zhì),將學(xué)生是否參與志愿服務(wù)作為品行高低的評判標(biāo)準(zhǔn)之一,致使出現(xiàn)為“加分”而參加志愿服務(wù)的形式化現(xiàn)象。
大學(xué)生志愿服務(wù)是高校思想政治教育的有效延伸,但在高校教育中,志愿服務(wù)更多是與社會工作密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),與思政教育之間存在“鴻溝”。只有在大學(xué)生志愿服務(wù)中加強(qiáng)思想道德建設(shè),引導(dǎo)參與者主動(dòng)、積極地探索活動(dòng)中的思政教育價(jià)值,才能更好地發(fā)揮志愿服務(wù)的作用。大學(xué)生志愿服務(wù)的思想道德建設(shè)薄弱,主要體現(xiàn)在志愿服務(wù)缺乏系統(tǒng)的思想道德培訓(xùn)和專業(yè)的志愿活動(dòng)指導(dǎo)教師。志愿服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新度不夠也是影響活動(dòng)發(fā)揮實(shí)踐育人功能的主要因素。目前來看,志愿服務(wù)活動(dòng)的形式主要集中在社會需要、尊老愛幼等傳統(tǒng)領(lǐng)域,在缺乏創(chuàng)新的志愿活動(dòng)中,大學(xué)生不會全身心參與服務(wù),也不會利用自身資源幫助他人,更無法辯證地獨(dú)立解決問題,服務(wù)社會。
志愿服務(wù)要得到可持續(xù)發(fā)展,健全的法律規(guī)范制度保障是不可或缺的。在校大學(xué)生是參與志愿服務(wù)的專業(yè)性人才,也是舉足輕重的力量。為此,要健全大學(xué)生志愿者制度的相關(guān)制度規(guī)范,保證大學(xué)生志愿服務(wù)持續(xù)化發(fā)展。在社會層面,要全面完善志愿服務(wù)制度規(guī)范需要,保障各類志愿服務(wù)活動(dòng)的有效開展和志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。在法律法規(guī)層面,國家應(yīng)該出臺有針對性的法律法規(guī)來推動(dòng)志愿服務(wù)的法制化發(fā)展。當(dāng)然,地方性的法規(guī)也是值得推廣和借鑒的。比如,志愿服務(wù)得到良好推廣和發(fā)展的廣東省,根據(jù)實(shí)地經(jīng)驗(yàn)制定推行的《廣東省青年志愿服務(wù)條例》就充分保障了當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)的發(fā)展,更好地發(fā)揮了志愿服務(wù)的社會價(jià)值。在高校層面,要高度重視和支持大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng),成立相關(guān)的學(xué)生志愿服務(wù)工作指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、策劃、協(xié)調(diào)、管理和考評工作,將大學(xué)生志愿服務(wù)納入高校人才培養(yǎng)體系,為大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的深入開展提供相應(yīng)支持。
要提高大學(xué)生志愿服務(wù)的思政教育功能,首先應(yīng)該讓學(xué)生從心理上認(rèn)同和接受志愿服務(wù)的理念與價(jià)值,進(jìn)而增強(qiáng)對志愿服務(wù)的認(rèn)同感。一是增強(qiáng)學(xué)生的組織歸屬感。將志愿組織作為高校長期存在的常規(guī)組織,穩(wěn)定發(fā)展,如同各高校都有的“青年志愿者協(xié)會”一樣,被打造成具有高覆蓋率的志愿服務(wù)組織,通過建設(shè)組織文化,形成強(qiáng)大的組織凝聚力,讓學(xué)生獲得集體歸屬感和認(rèn)同感。二是通過實(shí)實(shí)在在的志愿服務(wù)活動(dòng)提高大學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)同感。增強(qiáng)志愿活動(dòng)的創(chuàng)新性,捕捉時(shí)代熱點(diǎn),消除志愿服務(wù)的形式化,注重志愿精神的宣傳和弘揚(yáng),具體可以策劃更多與社會直接相聯(lián)系的社會志愿活動(dòng)項(xiàng)目,如省級運(yùn)動(dòng)會、體育競賽項(xiàng)目等,并與官方媒體合作,提高大學(xué)生志愿服務(wù)的社會公信力和影響力,以此增強(qiáng)大學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)同感。
高校思政課堂教學(xué)積極嘗試了各種教學(xué)方法,但思政教育的實(shí)效性仍有待提高。為此,可以通過多樣化的志愿服務(wù)活動(dòng),來豐富思政教育實(shí)踐?;诖?,可以從以下幾方面考慮。一是開展人性關(guān)懷類志愿服務(wù)活動(dòng),通過對服務(wù)對象的幫扶和關(guān)懷,引發(fā)大學(xué)生對生命的思考,使其對自身生活模式和追求有新的定位與思考,從而起到生命教育的作用。二是開展偏遠(yuǎn)山區(qū)支教類志愿服務(wù)活動(dòng),經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、社會教育資源匱乏,通過在教育落后地區(qū)的支教活動(dòng),讓學(xué)生對社會有更全面的認(rèn)識,在艱苦條件和教育落后領(lǐng)域作出自己的貢獻(xiàn),進(jìn)而深化對專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識,提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,更清晰地做好自己的職業(yè)規(guī)劃。三是開展社會弱勢群體幫扶類志愿服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生深入了解社會弱勢群體的實(shí)際需求,再根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢,組建醫(yī)療服務(wù)隊(duì)、法律援助隊(duì)、機(jī)電維修隊(duì)及愛心家教隊(duì)等,及時(shí)為弱勢群體提供服務(wù)。
大學(xué)生志愿服務(wù)是推動(dòng)社會進(jìn)步、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要實(shí)踐活動(dòng),是高校思政教育實(shí)踐化教學(xué)的途徑之一。目前,大學(xué)生志愿服務(wù)還存在一些問題,在一定程度上限制了其在新時(shí)期思想政治教育功能的充分發(fā)揮。只有不斷探索大學(xué)生志愿服務(wù)與高校思政教育功能之間的關(guān)系,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,才能探索出科學(xué)、可行的實(shí)踐策略。