王曦民

(甘肅省環(huán)縣蘆家灣學(xué)區(qū) 甘肅慶陽 745700)

心理健康問題往往比身體健康問題更能影響學(xué)生的生活，并且，心理健康問題是潛在性的、慢性的，不容易被教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心理健康如果出現(xiàn)問題容易導(dǎo)致不可逆的影響。此時需要教師時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，幫助學(xué)生預(yù)防和解決心理健康問題。

一、關(guān)注留守兒童，給予更多關(guān)心

由于城鄉(xiāng)差距的不斷拉大，導(dǎo)致農(nóng)村很多青壯年離開家庭，進(jìn)入城市打拼，因此就產(chǎn)生了部分留守兒童。在中小學(xué)生中就存在這樣一部分留守兒童，他們從小和自己的爺爺奶奶生活在一起，缺少父母的關(guān)心和陪伴。留守兒童生活壓力較大，與長輩生活容易出現(xiàn)溝通問題，也容易出現(xiàn)自卑、自閉的狀況，教師需要對留守兒童給予更多關(guān)注，讓學(xué)生體會到教師如父母一般的溫暖和貼心，彌補(bǔ)學(xué)生原生家庭的缺陷[1]。

比如，我了解到班內(nèi)大部分學(xué)生都是留守兒童，雖然現(xiàn)在國家政策對留守兒童有很多的照顧，但孩子真正缺少的是家人的陪伴和關(guān)心。為了讓學(xué)生減少內(nèi)心失落感，我會在學(xué)生的資料中留意學(xué)生的生日，在學(xué)生生日當(dāng)天組織全班同學(xué)為他唱生日歌，我也會給學(xué)生準(zhǔn)備生日禮物。雖然不是很貴重，但表達(dá)自己的一份心意。在每天上完課之后我也會組織班內(nèi)的留守兒童一起在班里做作業(yè)?？紤]到學(xué)生回家以后作業(yè)沒人輔導(dǎo)，我就主動擔(dān)起了這份責(zé)任，學(xué)生之間可以互相交流，我也可以為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生真實(shí)地感受到同學(xué)之間、師生之間的溫暖和愛意。

二、加強(qiáng)溝通，避免學(xué)生沾染不良習(xí)氣

中小學(xué)生在成長階段容易被周圍的環(huán)境所影響，如社會的不良習(xí)氣等，容易讓學(xué)生產(chǎn)生不好的念頭。而且農(nóng)村學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間較短，過多的課后時間都容易帶給學(xué)生沾染社會不良習(xí)氣的契機(jī)。教師要密切關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)、在學(xué)校的交友范圍，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的生活，良好的溝通是解決問題的前提，沒有什么是溝通解決不了的。教師要把握溝通的技巧，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題[2]。

比如，我在課間時經(jīng)常會在教室走動，慢慢地發(fā)現(xiàn)班里有的男生學(xué)會了抽煙，我當(dāng)時很詫異，這樣小的年紀(jì)就學(xué)會了抽煙，并且一定是有人在影響著他。隨后我把學(xué)生帶到了辦公室，我并沒有很嚴(yán)厲地批評他，先是讓他看了一個關(guān)于吸煙的視頻，視頻中由于大量吸煙導(dǎo)致肺部變黑，非常恐怖。接著我問學(xué)生是怎么學(xué)會的抽煙、抽煙的錢從哪里來。我明白學(xué)生心里的恐懼，我也耐心解釋不會把這件事告訴家長，但是我需要你改掉這個習(xí)慣。我告訴他并不是所有人都適合交往，要學(xué)會辨別真假朋友，并且有一些事情不是你這個年齡段應(yīng)該做的。在和學(xué)生交流的過程中，我放低了自己的身份，盡量站在學(xué)生的角度思考問題，以同齡人的口吻和他交流，拉近與學(xué)生之間的距離，做到動之以情曉之以理。最后幫助學(xué)生成功戒煙，他的生活也慢慢步入正軌。

三、適當(dāng)放松，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理

農(nóng)村學(xué)生大多面對著許多生活壓力和學(xué)業(yè)壓力，并且，中學(xué)生處于青春期，也容易出現(xiàn)叛逆的問題，這就需要教師進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)，舉辦活動讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，幫助學(xué)生舒緩壓力。面對學(xué)生的逆反心理，教師不可采取過于強(qiáng)硬的措施，要尋找逆反的根源，從問題的根本入手，幫助學(xué)生解決問題[3]。

比如，我一般會在期中考試后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些娛樂活動，在自習(xí)課的時候帶著學(xué)生一起唱歌，讓學(xué)生自己上臺進(jìn)行才藝表演，適當(dāng)準(zhǔn)備一些零食等。在學(xué)習(xí)中他們付出了很多努力，在家里也會進(jìn)行一些體力勞動，我要適當(dāng)?shù)亟o他們放松一下，避免他們因?yàn)閴毫^大而出現(xiàn)逆反心理。在他們唱歌跳舞的過程中，我看到每個學(xué)生的臉上都洋溢著開心、幸福的笑容。通過這樣的方式，我也在努力拉近與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生成為朋友。在每次的娛樂活動結(jié)束之后，我都會做出總結(jié)，“我希望你們每一天都能夠像今天一樣有活力、有激情，在適當(dāng)?shù)姆潘芍罄^續(xù)前進(jìn)，管理好自己的壓力，不要做被壓扁的彈簧，老師始終是你們的傾訴對象，不要讓過多的壓力成為你們逆反的土壤。”

四、結(jié)束語

總而言之，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色，是陪伴學(xué)生時間最多的人，所以教師也有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)、及時處理，不要讓心理健康問題影響學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能健康快樂地成長。