文許德偉

一天，我正在上音樂課，我講得津津有味，學(xué)生也唱得十分認(rèn)真。因為我多次強(qiáng)調(diào)，音樂課不僅要學(xué)到課中的知識，更重要的是同學(xué)們要認(rèn)真聆聽和有感情地演唱。將這些所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成對音樂的理解和表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛音樂的情感和習(xí)慣。因此，每次上音樂課，同學(xué)們都爭著表現(xiàn)自己，這讓我感到十分欣慰。正當(dāng)我為學(xué)生的表現(xiàn)感到十分高興的時候，一個不速之客——小狗闖進(jìn)了我們的音樂課堂，只見一只黑白相間的小獅子狗，大搖大擺地推門而入，此時，學(xué)生的注意力一下子被吸引過去了。“小狗、小狗哇！好漂亮喲！”“快看，是只獅子狗”“母的，母的”“公的、公的”……頓時，有序的音樂課堂變得亂哄哄的，把我搞得不知所措。

我情緒一激動，大聲說：“是誰家的小狗？是誰把小狗帶到學(xué)校來的？”我連說了兩聲，仍然沒有同學(xué)理我，他們?nèi)园炎⒁饬性谛』ü飞砩?。我生氣了，立刻用教鞭在桌子上拍了幾下，這下教室才安靜了下來。我立刻叫一名學(xué)生將小狗趕出教室，關(guān)上門。我奇怪了，這只小狗就是賴著不走，不斷地用頭頂門，用腳爪抓門。偏偏又是屋漏逢下雨，門鎖又壞了，我只好又端了凳子擋著，心想，這下可以放心了，于是又開始講課，課剛講了一點，門哐地一下，又被小狗推開了。這下它干脆在教室里撒起歡來，不停地叫著跪在地上，一下把同學(xué)們的注意力全吸引走了。教室里一片嘩然，小狗更是得意，居然在教室里即興表演起來。眼看音樂課是上不下去了，于是我靈機(jī)一動，下節(jié)課不正好是音樂欣賞課嗎？干脆讓同學(xué)們觀察起小狗來，看它跑來跑去，看它上躥下跳，小狗跑累了，我就將將它抱在教室的講桌上，讓同學(xué)們認(rèn)真地觀察它的外形特點、觀察它的動作特點。我也有意抽同學(xué)用書、棍子、零食逗它，看小狗的精彩表演。之后，我又故意叫一名同學(xué)將小狗叫出門外，用凳子將門頂住。小狗又故伎重演，我就組織學(xué)生觀察它用頭和前腳撞門、抓門、推門的情景，還聽它發(fā)出的聲音。我又叫學(xué)生將后門打開，結(jié)果小狗非常聰明，它一下放棄推撞前門，飛快地從后門而入。小狗的精彩表演，無異于讓學(xué)生們看了一場精彩的馬戲表演。下課后，同學(xué)們才依依不舍地將小狗抱出學(xué)校的大門。

第二節(jié)課正好是音樂欣賞課，我選擇了欣賞《降D大調(diào)圓舞曲》（“小狗”）（作品64之1）作品64號共有三首圓舞曲，是肖邦在世時最后發(fā)表的圓舞曲。其中第一首（降D大調(diào)，即本曲）為肖邦圓舞曲中最著名的一首，俗稱為《小狗圓舞曲》。首先，我組織同學(xué)們討論上節(jié)課在教室看見小狗的情況，每一個同學(xué)都繪聲繪色地描述了他們觀察到的情景，大家越說越起勁，好像有說不完的話。這時候我就介紹了這首著名的圓舞曲，讓同學(xué)們仔細(xì)聆聽，邊聽邊想樂曲表現(xiàn)的什么情景。剛聽完第一遍，很多同學(xué)都舉起了小手，爭先恐后地發(fā)言，各小組又派代表上臺發(fā)言，他們個個繪聲繪色地講述著樂曲中的故事，意猶未盡。我這時候給同學(xué)們介紹了這首有名的《小狗圓舞曲》：傳說肖邦的愛人喬治·桑喂養(yǎng)著一條小狗，這條小狗有追逐自己尾巴團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的“興趣”。肖邦依照喬治·桑的要求，把“小狗打轉(zhuǎn)”的情景表現(xiàn)在音樂上，作成了這首樂曲。樂曲以快速度進(jìn)行，在很短的瞬間終了，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。在聆聽第二遍時很多同學(xué)不由自主地哼唱起了主旋律，有的同學(xué)還不停地模仿小狗的動作。最后，我一聲令下；“現(xiàn)在表演開始！”同學(xué)們先仔細(xì)聆聽，邊聽邊做動作，看哪一組表現(xiàn)最好！教室里立刻安靜了下來，只聽見《小狗圓舞曲》的音樂聲中夾雜著同學(xué)們汪汪的小狗叫聲和腳步聲，每個同學(xué)都那么專注、那么投入，完全一掃平時欣賞課中不怎么發(fā)言、東張西望的慣例。這次音樂欣賞課，同學(xué)們出乎意料地表現(xiàn)得好、表現(xiàn)得投入，把那只小狗表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。就連平時上欣賞課最不認(rèn)真那幾個同學(xué)都能把那只小狗的動作表演得那樣可愛，令我大吃一驚，心生感慨。

我得感謝那只小狗，這次音樂欣賞課之所以出乎我的預(yù)料，完全是那只小狗的功勞。它讓我明白了，教師在課堂上要靈機(jī)應(yīng)變，要善于隨時隨地捕捉素材，要隨時隨地發(fā)掘?qū)W生的童真童趣。教師更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的生活，了解和挖掘?qū)W生的童趣，這樣才能把音樂課上得更好！