李同剛

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，我們對(duì)各種高科技App越來越依賴。毋庸置疑，這些App給我們的生活帶來了極大的方便。由于這些應(yīng)用軟件操作簡(jiǎn)單，于是乎很多家長(zhǎng)和兒童都參與其中，樂此不疲，隨即，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種各樣的“模仿秀”：有的兒童稚氣未脫但懟得家長(zhǎng)啞口無言;有的兒童能“上天入地”有各種超常技能;有兒童模仿各色人物惟妙惟肖……我們不反對(duì)各種社交軟件的開發(fā)推廣，但對(duì)于兒童，我不支持讓兒童過多地接觸，更不希望讓兒童成為賺錢的“工具”。特別是一些年齡較小的兒童，他們對(duì)各種事物充滿好奇，自制力較弱，而且他們正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，這個(gè)時(shí)候放任兒童過多地接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們的傷害可想而知。那么我們應(yīng)如何處理兒童與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系呢？

一、合理引導(dǎo)，樹立遠(yuǎn)大理想

兒童不斷成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的了解不斷加深。他們的辨別能力還不強(qiáng)，會(huì)不加選擇地吸收。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師就是兒童人生的引導(dǎo)者，我們要去幫助他們?nèi)未嬲?，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想——我有這樣的長(zhǎng)處，怎樣讓它更加優(yōu)秀，引導(dǎo)他們播撒希望的種子，知道如何利用自己的優(yōu)點(diǎn)更好地為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)更要讓他們知道每個(gè)兒童都有自己的長(zhǎng)處，就像每一棵草都會(huì)開花一樣。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但這并不是自己驕傲的資本。我們國(guó)家的建設(shè)過程中涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀人才，他們心系國(guó)家，關(guān)心勞動(dòng)人民的疾苦;他們德藝雙馨，塑造了一個(gè)又一個(gè)光輝形象;他們?cè)谄椒驳膷徫粐I心瀝血默默奉獻(xiàn)……他們就是我們學(xué)習(xí)的楷模。作為中小學(xué)生，更要腳踏實(shí)地，打好基礎(chǔ)，努力學(xué)好，讓遠(yuǎn)大的目標(biāo)成為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、合法掌控，樹立正確價(jià)值觀

教師作為人類靈魂的工程師，幫助少年兒童樹立正確的價(jià)值觀是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任。前一段時(shí)間從網(wǎng)上看到一位60多歲到北京治病的老媽媽，一個(gè)月之內(nèi)依靠發(fā)抖音竟然給家庭帶來2萬元的收入。一時(shí)之間，很多家長(zhǎng)也躍躍欲試。但是，我們要給那些想依靠?jī)和l(fā)家致富的家長(zhǎng)們潑一盆冷水：我們需要給兒童樹立什么樣的價(jià)值觀？?jī)和皇歉改傅母綄倨罚覀円獙?duì)兒童的未來做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

三、合力培養(yǎng)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

雖然我們的身邊有這樣那樣的誘惑，但老師和家長(zhǎng)要本著一顆平常心，時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到：各種社交軟件是一把雙刃劍，我們要趨利避害，合理利用。

1.張弛有度，“均衡營(yíng)養(yǎng)”

兒童自制力較差，他們沒有時(shí)間概念，每個(gè)軟件背后都是一個(gè)強(qiáng)大的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，把目標(biāo)受眾都研究透徹了，而且充分利用聲、光等手段吸引人，連大人都容易深陷其中，何況兒童？等你刷累了，幾個(gè)小時(shí)就過去了。家長(zhǎng)要盡量避免讓兒童接觸不適合兒童的軟件，即使接觸，也要有時(shí)間限制，不能不加節(jié)制。兒童從這些軟件獲取的知識(shí)猶如“快餐”，而通過讀書獲取的知識(shí)才是“正餐”，只有多吃“正餐”才能健康成長(zhǎng)。

2.保持專注力

常聽家長(zhǎng)說：我們這個(gè)孩子專注力太差了！在當(dāng)今這個(gè)光怪陸離的世界里，保持專注力實(shí)在已經(jīng)是一件很困難的事。其實(shí)兒童的專注力是需要慢慢培養(yǎng)的，它伴隨著兒童的年齡不斷提高的過程。我們可以多引導(dǎo)兒童接觸一些益智類的游戲，如魔方和各種棋類等等，長(zhǎng)此以往，兒童肯定能坐得住，也能專注做事。

3.培養(yǎng)能力，厚積薄發(fā)

人類是視覺動(dòng)物，人生來就會(huì)聽、會(huì)看，而無論是閱讀、思考、寫作，都需要經(jīng)過多年教育才能掌握。人需要提高的往往就是各種能力，我們可以利用各種方式不斷地學(xué)習(xí)，讓各種軟件成為兒童學(xué)習(xí)提高的催化劑，為我所用，促進(jìn)兒童的不斷成長(zhǎng)，不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的技能水平。

對(duì)于兒童“鸚鵡學(xué)舌”這種現(xiàn)象，我們必須辯證地看待，既不能因噎廢食，搞一刀切，也不能聽之任之，任其發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)各種高科技軟件是為我們服務(wù)的，我們不能被它所挾持，讓兒童的人格、尊嚴(yán)乃至整個(gè)童年被商業(yè)利益所霸占，讓兒童成為現(xiàn)實(shí)版的“仲永”。家長(zhǎng)要為兒童的發(fā)展進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，讓兒童踏踏實(shí)實(shí)走好當(dāng)下的每一步。