徐爽

【摘要】隨著我國教育改革不斷推進(jìn)，綜合實踐活動課也愈加得到教師、家長以及學(xué)生的重視。綜合實踐活動課打破了傳統(tǒng)課堂的限制，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行了優(yōu)化，實現(xiàn)了對學(xué)生實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課也在如火如荼地開展，但在實際開展過程中還存在一些問題有待解決。鑒于此，就小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中的問題以及解決對策進(jìn)行分析探究，希望能為相關(guān)教學(xué)工作提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 實踐活動課 問題 對策

新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與實踐操作能力的提高，因而設(shè)置了綜合實踐活動課程。在接觸這一新的課程形式時，學(xué)生與教師都存在一定程度的不適應(yīng)，且因為處于探索階段，因而在實際推進(jìn)綜合活動課程開展過程中存在較多問題，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量與效益受到影響。下面，就小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中的問題做簡要分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中的問題

1.活動設(shè)計與規(guī)劃未能立足實際學(xué)情

開展綜合實踐活動課的根本目的在于，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維與視野，強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)。而要想實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，就需根據(jù)學(xué)生的喜好與需求規(guī)劃設(shè)計活動內(nèi)容、活動目標(biāo)，讓學(xué)生做綜合實踐活動課的主人，從而促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的充分發(fā)揮。但實際上，在教學(xué)過程中部分教師未能正確認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，在設(shè)計與規(guī)劃綜合實踐活動時，未能尋求學(xué)生意見，也未能在充分考慮學(xué)生興趣愛好、特長、內(nèi)在學(xué)習(xí)需求基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計，導(dǎo)致綜合實踐活動課失去實際意義。

2.實踐活動落實不到位

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中，教師仍是課堂的主體，教學(xué)內(nèi)容往往都是根據(jù)教師的主觀意愿設(shè)計出來的。在教學(xué)中，教師通過圖片向?qū)W生進(jìn)行展示，并就圖片上的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問。這樣做雖然在一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氛圍，但是教學(xué)中缺失具體的實踐活動，不利于學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。而導(dǎo)致這種情況的原因有幾個方面：（1）班級人數(shù)過多，教師不能對每個學(xué)生都進(jìn)行指導(dǎo);（2）很多學(xué)校缺乏專門的活動室以及活動設(shè)備，部分實踐活動無法有效開展;（3）一些教師對實踐活動的認(rèn)識不到位，導(dǎo)致實踐活動課成為演示課。

二、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)的對策

1.立足實際學(xué)情，創(chuàng)新規(guī)劃活動教學(xué)

要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)效果，就必須保證全體學(xué)生都能積極主動參與到活動中，確保學(xué)生能動用自身智慧，運用自身思維促進(jìn)綜合實踐活動有序進(jìn)行。為此，教師在設(shè)計、規(guī)劃綜合實踐活動時，必須立足實際學(xué)情，結(jié)合學(xué)生個性特點、特長喜好以及實際學(xué)習(xí)需求科學(xué)選定活動內(nèi)容，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，以此保證綜合實踐活動的合理性、有效性。同時，教師應(yīng)正確認(rèn)識到，與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂相比，綜合實踐活動課的最大亮點在于它的形式十分新穎，其不同于傳統(tǒng)的、封閉的課堂，而是更具開放性與靈活性。因而，在設(shè)計、規(guī)劃綜合實踐活動課時，教師需充分發(fā)揮綜合實踐活動課的這一特點，利用其豐富的活動內(nèi)容與新穎有趣的活動形式充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性與主動性，確保數(shù)學(xué)綜合實踐活動開展效果。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”這一課時，教師就可適當(dāng)脫離教材，讓學(xué)生在具體的實踐活動中獲得對軸對稱圖形的準(zhǔn)確認(rèn)識。

2.優(yōu)化課堂實踐管理，全方位拓展教學(xué)資源

（1）學(xué)校要進(jìn)一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，投入更多的人力、物力資源，為綜合實踐活動課的順利開展提供更加有利的條件。除此之外，學(xué)校還要注重實施小班化的教學(xué)，從而讓學(xué)生在活動中得到更加充分的指導(dǎo)，保障綜合實踐活動課教學(xué)的有效性。

（2）教師要針對小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)特征，優(yōu)化課堂實踐管理，保證教師的備課與實際的教學(xué)需求相一致，加強(qiáng)綜合實踐活動課作業(yè)完成情況的監(jiān)督。同時，學(xué)校還可以定期舉辦綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計比賽，從而更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)校要充分地發(fā)揮社區(qū)和學(xué)生家庭的作用，積極開展與社區(qū)和學(xué)生家庭相關(guān)的實踐活動，全方位拓展教學(xué)資源。

3.科學(xué)設(shè)計活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力

開展小學(xué)綜合實踐活動課的一大目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生操作能力，提高學(xué)生動手實踐能力。因此，在進(jìn)行活動設(shè)計與規(guī)劃時，教師應(yīng)當(dāng)確保活動內(nèi)容具有較高的操作性，能實現(xiàn)對學(xué)生動手能力的有效培養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，綜合實踐活動對于我國教育、學(xué)生、教師的發(fā)展進(jìn)步有重要意義。在綜合實踐活動實施過程中，教師需立足實際學(xué)情，科學(xué)選擇活動內(nèi)容，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，確保綜合實踐活動實施效果。

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