謝語(yǔ)博　夏哆哩

她是一個(gè)五十歲上下的女人，瘦削的臉龐總是蠟黃蠟黃的，像古樓里陳年的銅鏡。她干枯的臉上顴骨高聳，下巴略尖，嘴巴突出，所以顯得臉很長(zhǎng)。她短短的頭發(fā)總是梳得整整齊齊的，每一絲黑發(fā)都安靜地貼在被歲月開(kāi)墾過(guò)的額頭上，仿佛從來(lái)就沒(méi)有被風(fēng)吹亂過(guò)。夏著薄旗袍，冬穿厚長(zhǎng)裙，然而無(wú)論是旗袍還是長(zhǎng)裙，她的所有衣衫都長(zhǎng)及腳踝。每到入秋的時(shí)候，一頂乳白色的羊毛帽便出現(xiàn)在了她的頭上。

她姓林，是我的初中音樂(lè)老師。

第一次看見(jiàn)她彈琴，是在我初一的時(shí)候。那天，我被琴聲吸引，悄悄地走進(jìn)音樂(lè)教室，空曠的教室里只有她一個(gè)人。她靜靜地坐著，夕陽(yáng)透過(guò)藍(lán)色的窗簾將空氣都染成了藍(lán)色，清新的光影游走在白墻上，也游走在她的身上。我輕手輕腳地走上前，生怕腳步聲打攪了這份寧?kù)o。和她交談時(shí)，我的目光一直徘徊在她面前的那架古琴上。古琴通體呈黝黑色，七條白線(xiàn)沖破暗淡，顯眼地橫跨琴身，琴頭略圓，垂下一排淡黃色的流蘇。雖然我對(duì)此一竅不通，但那細(xì)細(xì)的七弦確實(shí)極大地吸引了我，以至于我走出教室后，想了一路才發(fā)現(xiàn)自己把課本落在了音樂(lè)教室。后來(lái)再見(jiàn)到她，是在學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。賽場(chǎng)上是激烈的角逐，觀眾席上是高聲的吶喊，空氣中是勁爆的音樂(lè)，我也激動(dòng)地跑出場(chǎng)外為健兒們拿水。就在一個(gè)轉(zhuǎn)角處，我看見(jiàn)了她，她在那兒坐著，閉目，仰頭，似乎在聆聽(tīng)耳邊縹緲的琴聲。在這么熱情四射的場(chǎng)合，她卻如此掃興地在“回歸寧?kù)o”，我不禁對(duì)她產(chǎn)生了一絲反感。

僅僅是一絲反感嗎？我的同學(xué)們對(duì)于她的意見(jiàn)可謂與日俱增。她可能是我見(jiàn)過(guò)的最傳統(tǒng)、最不入世的人了，從外在的服飾，到內(nèi)在的性格，無(wú)一不體現(xiàn)著陳舊、古板甚至迂腐。上她的課，就像回到了魯迅《祝?！防锓饨ǘY教濃厚的那個(gè)世界。剛開(kāi)始上她的音樂(lè)課，我們嘰嘰喳喳地走進(jìn)教室，她總要花四五分鐘跟我們講什么是善、什么是德、什么是愛(ài)，指出我們發(fā)出噪音是對(duì)他人的不善。但正處于叛逆期的我們，那雙固執(zhí)的耳朵豈會(huì)聽(tīng)進(jìn)這些瑣碎的教導(dǎo)？漸漸地，課堂上嬉笑聲越來(lái)越多，從竊竊私語(yǔ)變成了大聲喧嘩。于是，她諄諄教導(dǎo)的時(shí)間也從四五分鐘延長(zhǎng)到六七分鐘再到八九分鐘，甚至有一節(jié)課她把大部分時(shí)間都花在了她那講了一遍又一遍的大道理上，而我們只是在下面打瞌睡的打瞌睡，做作業(yè)的做作業(yè)，聊天的聊天。下課鈴響起，大家心滿(mǎn)意足地拍屁股走人，留給她的是滿(mǎn)走廊的嬉笑聲。

在課堂上，我不和同學(xué)一起與她作對(duì)，也不做作業(yè)，只在一旁閑看，覺(jué)得頗為有趣。后來(lái)，隨著年級(jí)的升高，我開(kāi)始有意識(shí)地選擇喜歡一些自己覺(jué)得美好的東西。當(dāng)我的同學(xué)向往每天戴著耳機(jī)拿著iPhone吃著麥當(dāng)勞的生活時(shí)，我開(kāi)始喜歡蘇軾的詞，喜歡漢服，喜歡在晚上獨(dú)飲清茗，喜歡翻著大部頭的《莊子》看上一個(gè)下午。我開(kāi)始重新思考一些身邊早已習(xí)以為常的事物。在古書(shū)中偶然見(jiàn)到“古琴”二字，我的心中一陣暗流涌動(dòng)。書(shū)上說(shuō)，君子彈琴以修性，這有點(diǎn)玄乎，讓我摸不著頭腦。直到有一段時(shí)間，她在課堂上拿出了一架古琴，沒(méi)錯(cuò)，就是那架古琴，琴身黝黝，七弦泠泠，黃簾密密。我得承認(rèn)，那可能是我初中以來(lái)聽(tīng)得最認(rèn)真的音樂(lè)課。幾節(jié)課下來(lái)，我知道了龍池、鳳沼、徽位、雁足以及各種彈琴手法，我再次聽(tīng)到了古琴的聲音，其韻如紅線(xiàn)之纏指，其聲猶跫音之繞梁，蓬山陸沉，瀚海揚(yáng)波，宇宙萬(wàn)象，不過(guò)一音。

古琴課結(jié)束了，奇怪的是，我的內(nèi)心變得寧?kù)o起來(lái)，仿佛一切回到了起點(diǎn)，我開(kāi)始以全然不同的眼光看待音樂(lè)課。我變得反感上課嬉笑吵鬧的同學(xué)，討厭上課做其他作業(yè)的同學(xué)，感覺(jué)他們與老師作對(duì)的幼稚行為，是對(duì)高雅音樂(lè)的褻瀆。盡管她上課前的嘮叨，有時(shí)依然會(huì)令我心生煩躁，但我開(kāi)始明白她口中的“善、德、愛(ài)”蘊(yùn)藏著一個(gè)大世界，只是我們還太小，很難去領(lǐng)會(huì)個(gè)中含義。

她是一個(gè)歷經(jīng)生活風(fēng)霜的人，走過(guò)五十個(gè)春秋，將半生的浮沉化作了與古琴的朝暮相守。她或許知道，現(xiàn)代的文化似乎摒棄了這些所謂的陳物，但是她卻依然耐心教導(dǎo)我們，用清泠泠的音樂(lè)告訴我們，許多東西歷經(jīng)歲月，便成了寶藏，值得我們好好珍藏。

初中三年的音樂(lè)課在大家的嬉笑聲中結(jié)束了，之后好幾次和同學(xué)們回校看望老師時(shí)也總會(huì)漏掉她。是啊，誰(shuí)會(huì)特地去看望一個(gè)音樂(lè)老師呢？升入高中后，每日埋頭于題海，周?chē)廊挥性S多茍且，我卻總不會(huì)忘記還有一個(gè)世界，在那個(gè)世界，只有一盞清茶，一架七弦古琴，卻可以療愈自己。

“古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈”，他人投我以嘲諷，我欲以清流滌蕩他人。也許將來(lái)的某一天，我也會(huì)和她一樣，操起古琴，彈一曲為今人所不彈的古調(diào)。