摘 要：歌唱教學(xué)在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中地位十分重要。不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的演唱水平，提高學(xué)生鑒賞美的能力。

關(guān)鍵詞：演唱能力；教學(xué)

一、唱歌教學(xué)的內(nèi)容

（一）基本樂(lè)理知識(shí)

唱歌教學(xué)包括的內(nèi)容有各個(gè)方面，這些在教材中經(jīng)常出現(xiàn)，但是老師教了半天，還是不認(rèn)識(shí)，那就需要老師們不是一節(jié)課，兩節(jié)課能做到的，要長(zhǎng)期的關(guān)注這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)認(rèn)識(shí)節(jié)拍，從入學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就要做到認(rèn)識(shí)各種的節(jié)奏符號(hào)、音名、音符、休止符、常用的音樂(lè)記號(hào)、旋律的發(fā)展、變化重復(fù)、體裁、曲式、調(diào)式等等。這些知識(shí)都要了解。

（二）識(shí)讀樂(lè)譜

這個(gè)問(wèn)題是讓老師們一直是感到頭疼的問(wèn)題。在課標(biāo)中要求，1、2年級(jí)學(xué)段，要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并且能夠用語(yǔ)言聲音和動(dòng)作把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)啊，比如說(shuō)，| x x | 用ta ta表現(xiàn)出來(lái)，3至6年級(jí)的要求，認(rèn)識(shí)節(jié)奏符號(hào)、認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符、還有常用的音樂(lè)記號(hào)，那么在認(rèn)識(shí)這些符號(hào)的基礎(chǔ)上，要能隨著鋼琴自主視唱樂(lè)譜。

（三）基本演唱技巧

基本演唱技巧包括正確的演唱姿勢(shì)、正確的發(fā)聲方法、以及呼吸方法、清晰的吐字、咬字等等，記得在2009年，沈陽(yáng)召開(kāi)了全國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上提出了九個(gè)字，“唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌”，唱會(huì)歌，是針對(duì)學(xué)生說(shuō)的，因?yàn)閷W(xué)生不用老師教，教師放音響，讓學(xué)生聽(tīng)數(shù)變以后，他就會(huì)磨下來(lái)，唱好歌是針對(duì)教師而言，需要把歌曲唱準(zhǔn)確，還要唱的有味道，有感情，怎樣做到這些呢？就需要老師教給孩子一些演唱的技能技巧，包括正確的演唱姿勢(shì)、發(fā)聲方法、呼吸方法、吐字咬字的方法。只有把這些方法掌握好，學(xué)生才會(huì)唱歌，有唱歌能力，孩子們能夠在唱歌時(shí)把老師教的方法運(yùn)用上。這就是形成的歌唱的能力。

（四）合唱的訓(xùn)練

合唱的訓(xùn)練，是我們音樂(lè)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，為什么呢？我舉得有兩個(gè)方面原因，一個(gè)是老師們不重視教材中合唱的曲目，只要有合唱的都變成齊唱來(lái)唱，一個(gè)是老師們覺(jué)得很難，不容易唱準(zhǔn)，所以就放棄了。其實(shí)，課標(biāo)非常重視合唱學(xué)習(xí)這一塊兒內(nèi)容，專門提出了“更加重視，著力加強(qiáng)”。目的就是為了讓孩子們能感受多聲部的音樂(lè)表現(xiàn)力，盡早的積累與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，提高孩子們的合作能力。怎么做到這些呢？我們教材中的合唱作品，或者是齊唱作品，我們可以做加減法，加法就是遇到比較簡(jiǎn)單的，上口的小歌，齊唱的歌曲，我們可以加個(gè)聲部變?yōu)楹铣?，豐富我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)，比較難的，像復(fù)調(diào)式的那種合唱，我們可以做減法，給它變簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒好。

（五）變聲期與嗓音的保護(hù)

到5、6年級(jí)，孩子們?nèi)菀鬃兟?，在這個(gè)階段，老師要求孩子們要輕聲唱歌，不能喊唱，可以多欣賞經(jīng)典的優(yōu)秀作品，或者用一些打擊樂(lè)為其他同學(xué)伴奏，在這個(gè)階段，尤其不能唱通俗歌曲。

二、唱歌教學(xué)的要求

（一）要用自然的聲音演唱

什么是自然的聲音呢？用干凈甜美柔和的聲音，自信的心態(tài)，自如的表情進(jìn)行歌唱；相反，喊唱，壓著嗓子唱，虛著唱就不是自然的聲音。怎么培養(yǎng)孩子這些自然的聲音呢？經(jīng)常讓孩子們聽(tīng)一些好的音樂(lè)，聽(tīng)范唱，哪個(gè)班級(jí)內(nèi)都有唱的好聽(tīng)的孩子，聽(tīng)同伴的唱，互相模仿，老師們也可以準(zhǔn)備一些好的歌曲，聽(tīng)范唱，比如說(shuō)維也納童聲合唱，還有《放牛班的春天》，里面有好多獨(dú)唱，還有合唱都很好聽(tīng)的聲音。

（二）準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱，大家都知道音樂(lè)教學(xué)是全方位多角度的，音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)在準(zhǔn)確，準(zhǔn)確就是節(jié)奏音準(zhǔn)的準(zhǔn)確，所以要讓學(xué)生做到準(zhǔn)確的演唱，要建立準(zhǔn)確的節(jié)奏感和音高感，還有穩(wěn)定的節(jié)拍，還有合適的速度，不要太快的，也不要太慢，恰當(dāng)?shù)暮粑c斷句，正確的詞曲結(jié)合，這樣的演唱才是正確的演唱。

（三）有表情的演唱，這個(gè)表情說(shuō)的不是面部的表情，說(shuō)的是發(fā)自孩子們內(nèi)心的情感，就是有感情的演唱，怎么能表達(dá)出音樂(lè)的情感呢？那么在學(xué)習(xí)每一首作品的時(shí)候，要求老師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境，理解歌詞的內(nèi)涵，把握音樂(lè)的特征，運(yùn)用自己所學(xué)到的這些知識(shí)技能，表現(xiàn)出歌曲的力度，速度，音色，節(jié)奏的變化，歌曲該連的連，該斷的斷，還有哪里是高潮，用什么樣的力度和速度來(lái)表現(xiàn)，這些都是在音樂(lè)課中慢慢的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、唱歌教學(xué)的一般過(guò)程

（一）導(dǎo)入激發(fā)興趣

無(wú)論手段和方法，都要關(guān)聯(lián)好本課的內(nèi)容。

（二）發(fā)聲練習(xí)

這一條老師們都知道，但是有很多音樂(lè)課中聽(tīng)不到這樣的練習(xí)，在唱歌課中有兩個(gè)常規(guī)練習(xí)，不能少，一個(gè)是音階練唱，一個(gè)是發(fā)聲練習(xí)，其實(shí)老師們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)的時(shí)候，可以用音階來(lái)練習(xí)，可以變換節(jié)奏，變換節(jié)拍再練唱，也可以從歌曲中提出一個(gè)樂(lè)句，來(lái)當(dāng)發(fā)聲練習(xí)，又解決了難點(diǎn)，又熟悉了旋律。

（三）感受歌曲

感受歌曲是多種形式的聆聽(tīng)，不是聽(tīng)一遍就聽(tīng)完了，要多種形式的聆聽(tīng)，主要是感受情緒，還有熟悉和記憶旋律，多種形式，比如說(shuō)第一遍必須是安靜的聆聽(tīng)，老師不能干擾，第二遍，第三遍，可以打著拍子聽(tīng)，也可以做著指揮聽(tīng)，或者帶著問(wèn)題聽(tīng)，再者用自己喜歡的方式加進(jìn)來(lái)聽(tīng)。

（四）學(xué)唱歌曲

不要急于的識(shí)讀樂(lè)譜，一定在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們?cè)囍Ｒ驗(yàn)檫@樣符合人們的心理，當(dāng)你看完一個(gè)電影，你在回來(lái)的路上，腦子里肯定老總是哼唱著那個(gè)旋律，學(xué)生也一樣，聽(tīng)完了就讓他試著唱唱，在唱的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪兒唱的不準(zhǔn)？哪有問(wèn)題，學(xué)生自己也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)彎兒拐不好，這歌詞我怎么填？學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再有針對(duì)性的去識(shí)讀樂(lè)譜。

（五）唱好歌曲

這里，教師要教給學(xué)生一些演唱的技巧，學(xué)生才能把歌曲唱準(zhǔn)確，唱的有味道，有感情，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，是用自己喜歡的形式來(lái)演唱，這是新課標(biāo)里的要求，和我們音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)新的理念，我們的唱歌課上可以與其它教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)一首歌，學(xué)完以后，可以欣賞有關(guān)的內(nèi)容，也可以為歌曲進(jìn)行創(chuàng)造，還可以介紹一些相關(guān)的文化，或者拓展相關(guān)的內(nèi)容，包括增加歌曲數(shù)量，改變歌曲結(jié)構(gòu)，意思就是延長(zhǎng)歌曲學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以增加歌曲的數(shù)量，就是現(xiàn)在我們一節(jié)課40分鐘，不僅僅是學(xué)唱一首歌曲，我們可以學(xué)唱兩首三首，增加的內(nèi)容一定是同題材、同結(jié)構(gòu)內(nèi)容的歌曲。

總之，在我們的音樂(lè)課堂上，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要重視音樂(lè)本體的學(xué)習(xí)，還要增大學(xué)習(xí)的容量，就是讓學(xué)生學(xué)得多，學(xué)得快并感受快樂(lè)，這樣才能提升我們的教學(xué)質(zhì)量，提高我們音樂(lè)課堂教學(xué)的效率。

作者簡(jiǎn)介：

岳純，1982年9月生，女，漢族，河北省唐山市人，本科，職稱：中級(jí)，研究方向：小學(xué)音樂(lè)課堂中歌唱的演唱能力。