摘 要：電子白板是信息技術在教學領域的全新應用。隨著國家均衡教育戰(zhàn)略的深化推進，鄉(xiāng)村學校也配備了電子白板。對于鄉(xiāng)村學校傳統(tǒng)的黑板教學來說，電子白板是一種全新的交互教學模式。本文通過結合電子白板在小學數(shù)學教育的實際使用經驗，來探索一條電子白板在鄉(xiāng)村數(shù)學的應用之路。

關鍵詞：電子白板；交互教學；小學數(shù)學；應用探索

隨著均衡教育的不斷推進，鄉(xiāng)村小學也開始使用電子白板這種全新的教具來進行教學。對于傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村小學來說，幾十年來使用的都是黑板粉筆，面對這種全新的教具師生都是第一次使用。如何使用電子白板來進行教學，學生的聽課效率較之前傳統(tǒng)板書教學方式是否有提高，這些問題在本文中筆者將會結合實際的教學體驗對電子白板的應用方式及效果進行探索。

一、電子白板改變傳統(tǒng)教學方式

1.教學傳統(tǒng)教學方式

在小學執(zhí)教數(shù)十年，對老師學生來說最熟悉的教具就是黑板和粉筆。老師在黑板板書教學內容，學生根據(jù)板書學習思考記筆記是幾十年來最熟悉的場景。對于老師來說黑板寫字不僅考驗自己的書寫水平，對學生來說也是一種考驗。字太小，后排的同學就看的不清楚。字太大又太占版面，老師需要擦掉前面的知識才能繼續(xù)書寫下一部分的板書。而且傳統(tǒng)的黑板書寫太耗費時間，很大程度的占用了寶貴的課堂時間。黑板這種教學用具，具有悠久的歷史。黑板最早出現(xiàn)在1862年的京師同文館。這種傳統(tǒng)的教學方式一百多年來已經被廣大的師生所接受，也是最熟悉的教學方式。

2.電子白板交互教學方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息科技的發(fā)展，電子白板成為信息技術在教學領域的全新應用。在引入了電子白板以后，傳統(tǒng)的教學方式由黑板板書向電子白板交互教學轉變。電子白板交互教學不僅是傳統(tǒng)的人人交互，還包括人機交互的智慧交互方式。老師不僅可以在電子白板上板書，還可以利用白板播放教學課件PPT。利用教學課件PPT，老師不僅節(jié)省了很多書寫時間，精美的教學課件還可以極大地提高學生的注意力。電子白板的視頻播放、概念畫板、互聯(lián)網(wǎng)、手機端等功能極大的豐富了教學方法。與傳統(tǒng)板書教學相比，學生們更加喜愛電子白板教學。電子白板的交互教學方式不僅使課堂更加有趣，也挺高了學生興趣，更具有學習效率。

二、電子白板在小學數(shù)學中的使用

在小學數(shù)學教學中，很多老師頭疼的一點是圓柱等幾何體的表面積、體積教學。由于很多孩子沒有接觸過圓柱等集合體實物，缺乏空間想象力，導致老師在教學時需要花費很多精力。而筆者在使用電子白板教學以后，可以很輕松的實現(xiàn)既定的教學目標。在電子白板上打開概念畫板，老師可以使用畫筆工具、形狀工具，把圓柱等幾何體拆分成幾個模塊。一步步引導學生，結合白板上的內容在腦海中形成立體空間想象。還可以利用網(wǎng)絡上的視頻，使抽象的圓柱體積計算公式V=πr2×h 圓柱的表面積公式S（表）=2πr2+2πrh在學生的認知里更加生動，記憶更加深刻。筆者一共上了兩次圓柱的教學課，一次是傳統(tǒng)教學，一次是電子白板教學。學生們普遍反映利用電子白板教學的教學效果更好，他們的公式記憶與利用更加靈活深刻。不僅僅是空間教學，電子白板在小學數(shù)學教學的使用貫穿了方方面面，從一年級的 100以內數(shù)的大小比較到六年級的體積表面積教學，電子白板都發(fā)揮出了很好的效果。電子白板教學對抽象的知識點的表現(xiàn)比傳統(tǒng)教學更加清晰，通過在電子白板上畫出或列出抽象的數(shù)字，通過圖形圖畫是學生更容易理解知識點。電子白板對小學教學的幫助巨大。

三、電子白板的應用探索

興趣是最好的老師。在教學中如何引起學生的興趣，是提高教學效率的重中之重。老師在數(shù)學教學時利用電子白板的PPT和概念畫板功能，結合具體的實際例子，一步步引導學生進行數(shù)學學習，始終吸引住他們的注意力，才能提高教學質量與課堂效率。電子白板是一個很好的教學平臺，數(shù)學老師要想利用好這個平臺，自身也要不斷熟悉它，才能充分發(fā)揮電子白板在數(shù)學教學中的作用。

在鄉(xiāng)村小學教學中，電子白板的引入對數(shù)學的教學質量提升是很大的。利用電子白板，鄉(xiāng)村的孩子們在教學上也能享受到城市孩子的便利。均衡發(fā)展的不斷推進，對鄉(xiāng)村教學意義重大。如何利用新的教學平臺，提高教學質量是很重要的。電子白板作為交互式教學的重要平臺，對于廣大基層一線的鄉(xiāng)村教育者來說，電子白板帶來的不只是機遇也是挑戰(zhàn)。教師如何合理利用電子白板，才能充分發(fā)揮它的作用達到1+1>2的教學成果。在小學數(shù)學學科中，要充分利用電子白板在抽象空間、數(shù)字表述上的優(yōu)勢，利用概念畫板等眾多優(yōu)秀的輔助軟件來實現(xiàn)高效的教學目標。電子白板是一個巨大的寶藏，還需要更多的時間去探索。在教學實踐中才能探索出鄉(xiāng)村教育如何借助電子白板實現(xiàn)全新的交互式教學。

四、結語

隨著國家對農村教育扶持政策的不斷推進落實，未來會有更多的教學教具進入鄉(xiāng)村課堂。電子白板對鄉(xiāng)村教育是一種全新的教具，我們廣大基層老師很多都是第一次使用這種教具，所以根據(jù)實際的教學，探索出一條電子白板的應用探索之路是很有必要的。

教學教具在不斷發(fā)展，而老師要想更好的教育學生也應該與時俱進，不斷學習熟悉新教具的使用。電子白板是對鄉(xiāng)村數(shù)學教育的一種補充與提高，但它本質上還是一種教學工具，要想發(fā)揮出電子白板在交互式教學中的優(yōu)勢還得靠教師的自身教育能力。面向新時代的教育，越來越多的新技術在教育領域中使用。學校一方面不僅僅要使用新的教學工具，還應按照怎樣去使用、怎樣搭配電子白板進行教學來培訓老師。鄉(xiāng)村數(shù)學教師要把握住電子白板這一機遇，利用電子白板提高小學生的數(shù)學學習狀態(tài)。合理應用電子白板，達到1+1>2的效果。

作者簡介：

唐秀云，1976年9月出生，女，漢族，廣西桂林人，在職教師。