李敏

中圖分類號：G633.3?文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0037-01

古人有云“半部《論語》治天下。”可見《論語》魅力之大，影響之深。

然而，我們的學(xué)生，從小學(xué)到高中，甚而大學(xué)中文系的學(xué)子，能把《論語》全部閱讀下來的也是少之又少。很多學(xué)生只是從初高中語文課本節(jié)選的幾節(jié)中約略的知曉一些關(guān)于《論語》的文學(xué)常識。

我在這里并不是去強調(diào)《論語》在國學(xué)經(jīng)典中的位置是至高的，但作為一名高中語文教師，結(jié)合高中語文學(xué)習(xí)的特點，結(jié)合學(xué)生高中階段的語文實際學(xué)習(xí)情況，我覺得在提倡閱讀的國學(xué)經(jīng)典中，對于高中生而言，《論語》是首選。甚而我認為每個人都應(yīng)在《論語》的圣光沐浴下去塑造自我，豐盈自我！

第一，高中語文學(xué)習(xí)的一個非常重要的版塊就是文言文的學(xué)習(xí)。我們一方面要學(xué)好課本里的文言文，積累文言字詞，句式及文學(xué)文化常識。另外我們也要適時增加課外文言文的閱讀，以不斷提升自己的文言修養(yǎng)，應(yīng)對語文考試。

另外，從今年也即2019年全國八套試卷，我們發(fā)現(xiàn)文言文普遍比較難，而且提醒全國考生，以后文言文考核明確了四個方面，即語言能力、思維能力、審美能力、文化積淀，簡稱“四大金剛”，也即當(dāng)下最熱門的語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。

所以，為了更好的應(yīng)對語文考試，也是為了更好的提高語文素養(yǎng)，我們應(yīng)加大課外文言的閱讀量。而《論語》，語錄體的記載，一方面讓學(xué)生從篇幅上更易接受，那么心理上也就更愿閱讀;另一方面也讓我們的閱讀活動在高中爭分奪秒的學(xué)習(xí)中更加靈活的進行。

第二，高中階段是我們每個人人生中最美的年華，這個階段，學(xué)生的思想在成長，身體在成長，三觀在形成，這個成長的過程往往也是很多學(xué)生破繭成蝶的過程。朝氣蓬勃的學(xué)生們既擁有自信與快樂，也擁有煩惱與痛苦，他們會遇到許多來自情感，友誼，親情的困惑，擁有許多成長的煩惱，甚而去懷疑人生，懷疑自我，不相信父母，不相信老師……

所以這個階段的學(xué)生們既堅強又脆弱，既敏感又多疑，既成熟又青澀，他們需要來自父母，老師的關(guān)懷與理解，更需要書，這位我們?nèi)松鷮?dǎo)師的引導(dǎo)。

而《論語》它本身就是君子品格的集大成之作，里面涉及勵志修身、義利之爭等，都是君子人格的考核。它當(dāng)之無愧的能成為正在成長狀態(tài)中的學(xué)生的最好的良師益友。

首先，《論語》教育我們把孝道放在首位，把它作為我們做人之根本。在“學(xué)而第一”中有這樣的文字：有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”直接表明孝順父母、尊敬兄長是“仁”的根本。

其實無論是父母還是老師都在一直強調(diào)做為子女要孝順，但這往往成為了一個口號，成為了一個模糊的概念?！墩撜Z》里卻提到了許多具體的做法，讓“孝順”明確化。

在“為政第二”中，有幾則集中說道何為孝，如“生，事之以禮;死，葬之以禮，祭之以禮?！比纭案改肝ㄆ浼仓畱n?！笨赡苓@兩則感覺離我們較遠。下面這一則卻切實有用，“色難。有事，弟子服其勞;有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”捫心自問，我們有多少人把自己的教養(yǎng)，風(fēng)度，優(yōu)雅都留給了朋友，卻把自己所有的壞情緒，負能量給了父母，給我們最多關(guān)愛的人我們卻傷害最深！這樣的閱讀，這樣潛移默化的影響才能讓我們真正的去踐行我們的孝道。

其次，《論語》中提及許多做人之準(zhǔn)繩，能給我們這些正在成長的學(xué)生以陽光以滋養(yǎng)。記得我在講“子曰：巧言令色，鮮矣仁?！苯Y(jié)合現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我們身邊的很多行騙之人總是一副和顏悅色滿臉討好之神情，進而去領(lǐng)會孔子之大智慧！

在介紹“君子周而不比，小人比而不周”時，去引導(dǎo)學(xué)生做一個正值、大氣，陽光之人……

在“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”教育學(xué)生誠信乃一個人做人之根本，爭做一個守信之人，靠譜之人。

在“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。”“唯仁者能好人，能惡人?！痹凇叭省钡慕袒?，我們也就成為了仁德之人。

在孔子的信條中，我們不僅學(xué)會了做人，也學(xué)會了識人。

另外，《論語》還告訴我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！备嬖V我們?nèi)绾稳プ龉佟芭e直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服?！备嬖V我們?nèi)绾稳ソ虒W(xué)“有教無類?！备嬖V我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻處煛皽毓识?，可以為師矣?！薄?/p>

《論語》內(nèi)容之豐盈，思想之博大，精神之深遠。從古至今，從現(xiàn)在到未來都能給我們以指引，以啟發(fā)……

讓我們從現(xiàn)在起，帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀去感受，讓《論語》之精魂植入學(xué)生的心田，生根發(fā)芽，讓經(jīng)典之品質(zhì)融入學(xué)生的血液，長成筋骨，在蕭蕭的歲月里，伴著良善，伴著所有美好的品質(zhì)，走出屬于他們的最絢爛的青春年華！