呂靜

摘 ?要：我國(guó)高校大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題非常突出，而且在大部分高校中普遍存在，已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。該文分析當(dāng)前大學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的積極性低、接收學(xué)生實(shí)習(xí)的單位少、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中嚴(yán)重缺位等問(wèn)題，該文提出了在大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中引入虛擬案例引導(dǎo)，建立學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的理念和制度，同時(shí)推行教師、學(xué)生及企業(yè)三方互動(dòng)模式，有效提高學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性和企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)指導(dǎo)教師的作用，最終達(dá)到提升實(shí)習(xí)成效、破解實(shí)習(xí)難題的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生實(shí)習(xí) ?難題 ?虛擬案例

中圖分類號(hào)：G642.44 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）12（a）-0176-03

Abstract： the problem of College Students' practice in China is very prominent， and it is widespread in most colleges and universities， which has aroused widespread concern of the society. This paper analyzes the problems existing in the current practice of college students， such as low enthusiasm， few units to receive students' practice， and serious vacancy in the practice link. The paper puts forward the introduction of virtual case guidance in the practice process of college students， establishing the concept and system of students creating value for enterprises， and promoting the interaction mode of teachers， students and enterprises， so as to effectively improve students' participation in practice Polarity and the initiative of enterprises to receive interns， enhance the role of guidance teachers， and ultimately achieve the goal of improving the effectiveness of internship and solving internship problems.

Key Words： College student practice; Problem; Virtual case; Guidance

1 ?大學(xué)生實(shí)習(xí)的重要意義

大學(xué)生實(shí)習(xí)是中國(guó)高等教育的重要組成部分[1]。 《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革 全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出，“要高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是要加強(qiáng)重要的聯(lián)系，例如專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。”根據(jù)共青團(tuán)中央學(xué)校部和北京大學(xué)公共政策研究所的調(diào)查，多達(dá)52.14%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”是影響學(xué)生成長(zhǎng)的最主要因素。在大學(xué)生就業(yè)前做好大學(xué)實(shí)習(xí)工作，是增加大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要舉措，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要意義[2]。

我國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題十分突出，在大多數(shù)高校普遍存在，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注[3]。

2 ?目前大學(xué)生實(shí)習(xí)存在的主要難題

2.1 學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性低

由于各種原因，大多數(shù)大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)目前由學(xué)生自己解決，因?yàn)楹茈y統(tǒng)一地組織他們進(jìn)行實(shí)習(xí)。盡管存在學(xué)分限制和相關(guān)的檢查系統(tǒng)，但許多學(xué)生都有虛假的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。一些學(xué)生為獲得實(shí)際學(xué)分而創(chuàng)建實(shí)習(xí)記錄和實(shí)習(xí)報(bào)告，但實(shí)際上并未參加實(shí)習(xí)[4]。根據(jù)零點(diǎn)調(diào)查的數(shù)據(jù)，中國(guó)只有11.7%的學(xué)生有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，許多學(xué)院和大學(xué)的實(shí)習(xí)訪問(wèn)都是優(yōu)雅的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)也涉及學(xué)分。有很多學(xué)生以實(shí)習(xí)為契機(jī)找到工作。實(shí)習(xí)時(shí)為了留在這個(gè)單位，在尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，他們只是在尋找大型單位和大型公司。這份工作可能是敷衍了事，甚至可能放棄實(shí)習(xí)以尋找其他就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.2 愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)的單位少

大學(xué)與許多公司都有長(zhǎng)期的科研合作關(guān)系，但就大學(xué)生實(shí)習(xí)而言，雇主通常只愿意接受短期訪問(wèn)的實(shí)習(xí)，長(zhǎng)期專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)通常不愿接受。雜志《Team》對(duì)全國(guó)性公司進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)70%的公司不愿接受實(shí)習(xí)生。重要原因之一是雇主接受實(shí)習(xí)生將不可避免地導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)成本增加，而大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)法為雇主帶來(lái)利益并可能影響其生產(chǎn)[5]。因此，雇主對(duì)接受實(shí)習(xí)生的熱情不高，對(duì)于無(wú)法提供實(shí)質(zhì)性幫助的實(shí)習(xí)生雇主通常不愿接受他們。如果我們能夠探索一種使大學(xué)生為雇主帶來(lái)利益的方法，那肯定會(huì)增強(qiáng)雇主接受實(shí)習(xí)生的熱情。

2.3 教師在學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中嚴(yán)重缺位

目前，大學(xué)教師參與實(shí)習(xí)的比例相對(duì)較低，他們并未發(fā)揮出應(yīng)有的作用。一個(gè)重要的原因是高校繼續(xù)擴(kuò)大招生，而教師不足，每個(gè)講師都需要投入更多精力進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，但是沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，客觀上導(dǎo)致教師缺乏[6]。但是，教師在實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)作用不容忽視。一方面，他們比學(xué)生更了解社會(huì)，特別是許多專業(yè)教師在與公司的科研合作過(guò)程中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有很好的實(shí)習(xí)方向;另一方面，教師比實(shí)習(xí)單位更了解學(xué)生的專業(yè)地位。同時(shí)，多年的大學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)也使教師了解大學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理狀態(tài)。因此，如果能夠有效地激發(fā)教師參與實(shí)習(xí)導(dǎo)向的作用，并在教師之間起到橋梁作用，無(wú)疑將在很大程度上提高實(shí)習(xí)的效率。