韋英哲

在2019年廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育成果展示活動(dòng)中，廣州市8所學(xué)校的勞動(dòng)教育成果入選全省優(yōu)秀勞動(dòng)教育成果集，9所學(xué)校的師生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了勞動(dòng)技能展示。近年來，廣州市教育局對(duì)全市勞動(dòng)教育進(jìn)行核心統(tǒng)領(lǐng)，致力打造粵港澳大灣區(qū)勞動(dòng)教育高地，在開設(shè)課程、開發(fā)教材、資源整合、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等方面取得突出的成效。

構(gòu)建體系

2018年11月，為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，根據(jù)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等文件的具體要求，按照廣州市教育局安排，廣州市教育研究院組織專家啟動(dòng)了勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要的編寫工作。隨后，廣州出臺(tái)全國(guó)第一個(gè)市級(jí)層面指導(dǎo)綱要《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》。

為加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，廣州逐步構(gòu)建市、區(qū)、校三級(jí)勞動(dòng)教育管理工作體系。一是完善組織架構(gòu)，明確市、區(qū)、校勞動(dòng)教育工作職責(zé)及責(zé)任人。二是制定工作規(guī)范，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見》，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)、工作策略及保障措施;出臺(tái)《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，分年齡、分學(xué)段將中小學(xué)生勞動(dòng)教育目標(biāo)從認(rèn)知性、參與性、體驗(yàn)性、技能性、創(chuàng)造性目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。三是完善教育評(píng)價(jià)，出臺(tái)《廣州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，實(shí)施《廣東省教育廳關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施辦法（修訂）》，將勞動(dòng)實(shí)踐納入考評(píng)。

夯實(shí)基礎(chǔ)

構(gòu)建勞動(dòng)教育管理工作體系之后，如何有效實(shí)施勞動(dòng)教育？廣州緊緊抓住了課程課時(shí)開設(shè)和教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)這兩個(gè)基礎(chǔ)，確保勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

初步實(shí)現(xiàn)“有課程有教材”

勞動(dòng)，已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一課。廣州各區(qū)各校基于地域文化特色和學(xué)校特色課程開展勞動(dòng)教育，比如，越秀區(qū)“廣府文化特色”、荔灣區(qū)“西關(guān)美食、西關(guān)騎樓文化”、番禺區(qū)“沙灣文化特色”、南沙區(qū)“水鄉(xiāng)文化特色”、增城區(qū)“荔鄉(xiāng)文化傳承”、從化區(qū)“農(nóng)耕文化特色”等都在學(xué)校勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，全市1227所學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)教育課程，占80.35%;1299所學(xué)校每周勞動(dòng)教育不少于1課時(shí)，占85.29%。

教師在教學(xué)中實(shí)施學(xué)科融合，注重挖掘其他學(xué)科有關(guān)勞動(dòng)教育的元素，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。在中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。此外，整合跨學(xué)科學(xué)習(xí)，開設(shè)中小學(xué)生探究性小課題、創(chuàng)新創(chuàng)客教育、科技創(chuàng)新實(shí)踐等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程。

勞動(dòng)教育的常態(tài)化實(shí)施需要課程的系統(tǒng)推進(jìn)。為此，廣州組織專家根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，編撰《綜合實(shí)踐活動(dòng)·勞動(dòng)》教材，并遴選169所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行教材實(shí)驗(yàn)。

據(jù)介紹，這套勞動(dòng)教材主要從家務(wù)勞動(dòng)（自我服務(wù)勞動(dòng)、家庭服務(wù)勞動(dòng)、交往服務(wù)勞動(dòng)等），校內(nèi)勞動(dòng)（班務(wù)勞動(dòng)、校務(wù)勞動(dòng)、特色項(xiàng)目勞動(dòng)等）和校外勞動(dòng)（社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、基地勞動(dòng)等）三個(gè)維度九個(gè)方面設(shè)計(jì)豐富多樣、形象生動(dòng)的勞動(dòng)主題或項(xiàng)目。注重從學(xué)生身邊問題出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn);注重本土優(yōu)秀文化的傳承，弘揚(yáng)嶺南文化;注重城市現(xiàn)代化進(jìn)程中，學(xué)生必備勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，如垃圾分類素養(yǎng)的養(yǎng)成。

廣州市海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為廣州市勞動(dòng)教材試點(diǎn)學(xué)校之一，堅(jiān)持把勞動(dòng)課作為必修課，每周上好一節(jié)勞動(dòng)課。校長(zhǎng)賴海虹說：“勞動(dòng)教育不僅僅是部分授課教師的責(zé)任，而應(yīng)該是全校教師應(yīng)盡的義務(wù)，所以，我們?cè)诮處煏?huì)議、家長(zhǎng)會(huì)上的主題講座也融入了勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要，進(jìn)行全員培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)將勞動(dòng)教育落到實(shí)處?！?/p>

注重教研教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

“勞動(dòng)教育的實(shí)施需要一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍?！焙Ｖ閰^(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合科科長(zhǎng)陳佩鳳是學(xué)校專職的勞動(dòng)教師，專門負(fù)責(zé)學(xué)校勞動(dòng)教育的開展工作，她還是廣州市勞動(dòng)教育特約教研員。

陳佩鳳在勞動(dòng)教育方面進(jìn)行了較深入的研究和思考，她是廣東省“十三五”規(guī)劃課題“小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施策略研究”的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》副主編，參與編寫《廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育教材》，擔(dān)任《勞動(dòng)之美：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中綻放——廣州市中小學(xué)勞動(dòng)教育成果集》副主編，多次承擔(dān)勞動(dòng)教育方面的講座發(fā)言，指導(dǎo)市、區(qū)骨干教師進(jìn)行市級(jí)、區(qū)級(jí)勞動(dòng)課例展示，指導(dǎo)的學(xué)生勞動(dòng)成果入選廣東省優(yōu)秀勞動(dòng)成果展示、廣州市優(yōu)秀勞動(dòng)成果現(xiàn)場(chǎng)展示。前不久，她還錄制了廣州電視課堂《廚房清潔小達(dá)人》勞動(dòng)課。

放眼全市，勞動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)越來越受到重視。一方面是提升教學(xué)質(zhì)量。邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)徐長(zhǎng)發(fā)對(duì)國(guó)家勞動(dòng)教育政策進(jìn)行梳理和解讀，更新教師勞動(dòng)教育理念。邀請(qǐng)北京、上海、杭州、青島等地市代表分享勞動(dòng)教育開展的先進(jìn)做法、典型經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師勞動(dòng)教育眼界。2020年，先后4次通過線上、線下模式，累計(jì)對(duì)1500余名勞動(dòng)教育教師進(jìn)行專項(xiàng)能力提升培訓(xùn)。另一方面是做好課程教研。組建廣州教育學(xué)會(huì)中小學(xué)勞動(dòng)教育研究專業(yè)委員會(huì)，每學(xué)年組織兩期區(qū)級(jí)教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年舉辦全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師優(yōu)質(zhì)課大賽暨教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)。

拓寬渠道

開設(shè)勞動(dòng)課程是對(duì)中小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑，與此同時(shí)，廣州還抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)、綜合實(shí)踐基地、勞動(dòng)教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)三個(gè)抓手，拓寬勞動(dòng)教育的渠道。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題中系統(tǒng)設(shè)計(jì)勞動(dòng)活動(dòng)，是勞動(dòng)教育實(shí)施的重要手段。廣州逐步將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑。廣州結(jié)合考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)、科技創(chuàng)新體驗(yàn)與實(shí)踐、學(xué)校德育活動(dòng)“六載體”，在綜合實(shí)踐活動(dòng)不同階段，結(jié)合主題特征設(shè)計(jì)有特色的勞動(dòng)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐相關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、木工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng);結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)等，組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，參與志愿者服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等社實(shí)踐會(huì)活動(dòng)。

以海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，學(xué)校開發(fā)了《我愛傳統(tǒng)美食》《我是學(xué)校小主人》等主題勞動(dòng)活動(dòng)。三年（2）班學(xué)生馮妍熹在勞動(dòng)教育感想中寫道：“我們開展‘掃地小達(dá)人勞動(dòng)，老師每天布置掃地的作業(yè)，我慢慢學(xué)會(huì)了掃地，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)掃地小妙招：用塑料袋套住掃把頭，地上的頭發(fā)就會(huì)沾到塑料袋上，這樣很快就能把地掃干凈了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地板臟了的時(shí)候，我就會(huì)拿起掃把主動(dòng)掃地，看見我變成一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，爸爸媽媽很高興！”

建立綜合實(shí)踐基地

目前，廣州共建立四個(gè)學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，包括廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校、越秀區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)教育基地、荔灣區(qū)青少年勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校和海珠教育實(shí)踐基地。這些基地課程豐富，涵蓋科技教育、生態(tài)教育、生命安全教育、農(nóng)業(yè)教育、法制教育、國(guó)防軍事教育、多元文化教育等各個(gè)方面，每年為不同年齡段的學(xué)生提供了豐富的課外綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，參與人數(shù)超過20萬人次。

創(chuàng)辦于1983年的廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校，是廣州市教育局直屬的多功能、綜合性、全公益素質(zhì)教育基地，學(xué)校每年接待約2～3萬名廣州市高中學(xué)生到校開展為期五天的學(xué)農(nóng)綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，建校至今已有近100萬的廣州學(xué)子在該校接受過勞動(dòng)教育。

“在勞作課上，我感受到了土地的魅力;在手工課上，我參與了壓花的制作，看著自然的美在自己手中綻放光彩……這些都讓我更懂勞動(dòng)的意義：勞能育德，勞能啟智，勞能健體，勞能造就一個(gè)完全的人，勞能建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)。”“在一天天的勞作中，我體會(huì)到了勞動(dòng)最光榮，明白了糧食之珍貴，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展還有很大的空間，而促進(jìn)農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，需要我們這一代人的努力?！薄?/p>

學(xué)生來到廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校，通過勞動(dòng)，豐富了勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。

廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校黨支部書記林文麗表示，學(xué)校注重發(fā)揮勞動(dòng)課程的育人功能，把好學(xué)校課程建設(shè)的立足點(diǎn)，從建校初期的以勞動(dòng)體驗(yàn)與勞動(dòng)技能為主的教育，逐步發(fā)展為關(guān)注勞動(dòng)綜合育人功能，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透與核心素養(yǎng)的培育，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育新亮點(diǎn)。

創(chuàng)建勞動(dòng)教育共同體

秉持“勞動(dòng)育人、資源共享”原則，根據(jù)地域廣闊、文化豐富、城鄉(xiāng)多元的城市格局和發(fā)展特點(diǎn)，廣州創(chuàng)建勞動(dòng)教育共同體，共享城鄉(xiāng)勞動(dòng)教育資源。鼓勵(lì)城鎮(zhèn)學(xué)生到農(nóng)村從事學(xué)農(nóng)及農(nóng)事體驗(yàn)、農(nóng)村傳統(tǒng)手藝學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)村文化考察等，農(nóng)村學(xué)生到城鎮(zhèn)開展城市志愿活動(dòng)、城市特色手工藝品制作、科技制作與發(fā)明活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)和城市文化考察等。目前，全市已完成112所勞動(dòng)教育試點(diǎn)學(xué)校創(chuàng)建和結(jié)對(duì)工作。

形成合力

學(xué)校是勞動(dòng)教育的主體，學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，社會(huì)也要給勞動(dòng)教育提供必要的資源、場(chǎng)所支撐。只有凝聚多方力量，才能形成勞動(dòng)教育工作合力。

機(jī)構(gòu)助力勞動(dòng)教育專業(yè)化

近年來，廣州努力提升勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。例如，聯(lián)合中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦2019年“熱愛勞動(dòng) 擁抱生活”勞動(dòng)教育政策與實(shí)踐研討活動(dòng)，介紹國(guó)內(nèi)外勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，解讀勞動(dòng)教育政策，分享勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)，展示廣州勞動(dòng)教育成果;借助華南師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究中心對(duì)全市勞動(dòng)教育進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì);委托專業(yè)公司開展2019年“勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)視頻征集活動(dòng)、2020年“學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)烹飪實(shí)踐展示推廣系列活動(dòng)”，傳承和弘揚(yáng)嶺南優(yōu)秀飲食文化，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。

家長(zhǎng)成為勞動(dòng)教育協(xié)助者

密切家校聯(lián)系，向全市學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)出“愛勞動(dòng)倡議書”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與勞動(dòng)課程的開發(fā)，成為課程實(shí)施者，聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校兼職勞動(dòng)教育教師，協(xié)助開發(fā)場(chǎng)地資源等。

廣州市回民小學(xué)以“和美勞動(dòng)”為理念，通過整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方力量，開設(shè)蔬菜種植課程。課堂上，教師、家長(zhǎng)志愿者帶學(xué)生在勞動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)規(guī)律，通過親手播撒種子，給菜苗澆水，觀察記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況，最后把自己親手栽種的蔬菜進(jìn)行義賣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉體魄促進(jìn)身體健康發(fā)展，并且將知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，將勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為愛心，義賣捐款給越秀紅領(lǐng)巾基金會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣。

探索校外勞動(dòng)教育新途徑

廣州市越秀區(qū)、海珠區(qū)通過購(gòu)買服務(wù)方式，租用第三方場(chǎng)地，派駐專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)、管理。開展“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”試點(diǎn)活動(dòng)，委托第三方入校指導(dǎo)100所試點(diǎn)學(xué)校開展“一花園、一課堂、一讀物”系列活動(dòng)，通過中草藥種植，提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。

此外，組織全市優(yōu)秀勞動(dòng)成果評(píng)比，匯編成教育成果集《勞動(dòng)之美：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中綻放》，借助媒體進(jìn)行文字、視頻報(bào)道，樹立師生榮譽(yù)感，營(yíng)造良好勞動(dòng)教育氛圍。這些都有效拓寬了校外勞動(dòng)教育的新途徑。

接下來，廣州將繼續(xù)落實(shí)勞動(dòng)教育課程課時(shí)、師資配置、場(chǎng)地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等，切實(shí)推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施。同時(shí)，依托綜合實(shí)踐基地，發(fā)揮其師資、課程、教研教學(xué)、活動(dòng)組織等優(yōu)勢(shì)，打造廣州勞動(dòng)教育聯(lián)盟，構(gòu)筑出一塊粵港澳大灣區(qū)勞動(dòng)教育高地。