張愛莉 李昕

新手型教師是指教齡三年以內(nèi)的教師，最初的任教過程的自我發(fā)展對(duì)于教師整個(gè)生涯的發(fā)展和下一階段是否留任具有重要意義。隨著新高考方案在各地陸續(xù)實(shí)行。選擇地理作為高考科目的學(xué)生隨之增多，中學(xué)的地理教師需求量也在不斷增加。如何在新形勢(shì)下學(xué)會(huì)自我提升是初入職的地理教師需要思考的問題。

1 觀察學(xué)習(xí)

觀察學(xué)習(xí)理論認(rèn)為通過觀察他人的行為能使人而產(chǎn)生相應(yīng)的行為，或使他 本來具有的某種行為反應(yīng)特征得到矯正。

新教師進(jìn)入學(xué)校工作后，大多數(shù)學(xué)校采用師徒制的形式進(jìn)行新老師的發(fā)展指導(dǎo)，即每一位新教師配有一名教學(xué)豐富的優(yōu)秀老教師進(jìn)行指導(dǎo)。優(yōu)秀教師會(huì)在聽課備課，課堂組織教學(xué)，班級(jí)管理，等方面給予新老師幫助。比如高中必修 1 地球宇宙環(huán)境這一節(jié)內(nèi)容，新老師在上這一節(jié)課是往往會(huì)出現(xiàn)重難點(diǎn)部分講解不到位，教學(xué)方法以講授法為主。通過觀察發(fā)現(xiàn)老教師在天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置這一部分的知識(shí)點(diǎn)過程中，采取視頻和圖片結(jié)合方法重點(diǎn)講解太陽系的天體系統(tǒng)各個(gè)天體的特征。讓學(xué)生對(duì)太陽系有更加直觀的認(rèn)識(shí)。相比較新教師直接采用靜態(tài)圖片展示太陽系的層次系統(tǒng)。對(duì)于抽象并且離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的事物，圖片只能展示事物的特征，運(yùn)動(dòng)事物需要采取視頻，動(dòng)畫等多種形式加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。新教師在聽課中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。新教師在老教師學(xué)習(xí)的過程中主要通過觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)行為來組織自己的教學(xué)。

2 形成教學(xué)風(fēng)格

如果說觀察學(xué)習(xí)是處于模仿階段，那么形成自己的教學(xué)風(fēng)格要求教師進(jìn)行創(chuàng)新，反思總結(jié)形成自己的風(fēng)格。每個(gè)教師自身的性格特點(diǎn)不同往往導(dǎo)致教學(xué)風(fēng)格不同。幽默風(fēng)趣型的教師上課生動(dòng)形象，比如一位老師在講寒潮這一部分知識(shí)時(shí)，以全國(guó)不同地區(qū)穿秋褲的多少來說明寒潮對(duì)我國(guó)影響。理智型的教師，講課邏輯清晰，由點(diǎn)到面，提煉方法。情感型的教師，上課情緒飽滿，具有感染力;自然型的教師，上課教學(xué)內(nèi)容，親切自然，樸素?zé)o華。技巧型的教師表現(xiàn)為精于教學(xué)的技巧，上課各種方法應(yīng)用自如，對(duì)學(xué)生充分理解，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握到位。形成教學(xué)風(fēng)格首先需要教師有自我發(fā)展的意識(shí)，其次要對(duì)自身特點(diǎn)和自己理想的教師形象有所了解，將兩者結(jié)合起來規(guī)劃個(gè)人發(fā)展的策略。

3 訓(xùn)練解題能力

解題能力也是教師必備的技能之一，教師解題能力直接影響到學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)。新手型地理教師要練習(xí)地理綜合題，經(jīng)常做高考題，對(duì)地理知識(shí)要查漏補(bǔ)缺，總結(jié)做題方法。對(duì)照課程內(nèi)容，研究試題的出題背景，考查的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容和思維水平，不斷總結(jié)解題思路步驟。最后將高考題，平時(shí)的測(cè)試題進(jìn)行綜合，模仿出試題。在練習(xí)做題的過程要逐步積累，保持良好心態(tài)，多次反復(fù)總結(jié)，形成自己的解題經(jīng)驗(yàn)。

4 打磨公開課

地理公開課從多方面考查教師的專業(yè)素質(zhì)，教師教學(xué)內(nèi)容及其組織，教師的教學(xué)形態(tài)，教學(xué)效果等。一方面新手型從教學(xué)設(shè)計(jì)，磨課，評(píng)審等環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行反思重新構(gòu)建，另一方面新手型地理教師展示教學(xué)案例，專家進(jìn)行評(píng)議有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。每一位教師在上公開課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，這勢(shì)必需要教師花費(fèi)大量時(shí)間精力，從各個(gè)方面不斷練習(xí)。新手型地理教師主動(dòng)參與開展地理公開課有利于提升自身能力，加速自我成長(zhǎng)。

5 堅(jiān)持閱讀，寫論文

地理是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科聯(lián)系緊密。需要教師具備多方面的知識(shí)，最主要是教師的地理學(xué)科知識(shí)，地理師范生在大學(xué)學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的地理學(xué)知識(shí)，因?yàn)檎n時(shí)原因知識(shí)不夠廣博，在平時(shí)要注重地理學(xué)科的知識(shí)積累?！兜乩韺W(xué)與生活》與《地球科學(xué)：地質(zhì)學(xué)、環(huán)境與宇宙》是適合地理教師閱讀的兩本課外書?！兜乩韺W(xué)與生活》講解了地理學(xué)的各分支學(xué)科，緊密結(jié)合地理學(xué)生活化的特性，有利于教師系統(tǒng)全面的掌握地理學(xué)科的知識(shí)?！兜厍蚩茖W(xué)：地質(zhì)學(xué)、環(huán)境與宇宙》對(duì)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助，能夠拓展教師的知識(shí)的深度和廣度，加深對(duì)地理學(xué)概念和原理的理解。尤其是新高中課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了地球演化過程、地貌識(shí)別、海水性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響、土壤的主要形成因素等內(nèi)容，教師可以從本書中收集課程資料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，地理教師還需要多看地理教學(xué)方面的期刊，吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。閱讀是輸入的過程，寫作是輸出過程。新手型地理教師處于角色過渡時(shí)期，理論走向?qū)嵺`，這期間教師積累了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)有所體會(huì)，可以將自己的體會(huì)，好的教學(xué)方法記錄下來，發(fā)表一些論文。

6 保持良好心態(tài)

職業(yè)初期，新手教師不但要適應(yīng)教學(xué)工作，而且還要處理與同學(xué)，家長(zhǎng)，同事的人際關(guān)系。面對(duì)困難和挫折時(shí)，不要一味地抱怨，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)尋找解決方案，必要時(shí)主動(dòng)向周邊人尋求幫助。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的失誤放下思想上的包袱及時(shí)反思總結(jié)，出現(xiàn)的問題是難得的進(jìn)步機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角看待問題。在面臨晉升，考核等壓力時(shí)學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，自我鼓勵(lì)打氣。保持良好地心態(tài)，教師可以通過旅游，讀書，運(yùn)動(dòng)等方式釋放平時(shí)的工作壓力。作為新手型地理教師，職業(yè)初期的三年是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要主動(dòng)提升，不斷反思改變，以切實(shí)可行的途徑來進(jìn)行提升職業(yè)發(fā)展。

（作者單位：南通大學(xué)）