楊蘭芳

(湖北第二師范學(xué)院 管理學(xué)院，武漢 430205)

一、高校寢室文化建設(shè)的重要意義

(一)在大學(xué)生思想政治工作中的重要意義

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，提出了人才培養(yǎng)的明確目標(biāo)，并站在全局戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生思想政治教育的“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。抓住培養(yǎng)人的根本問題，圍繞立德樹人的核心任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，是高校思想政治工作在新形勢下應(yīng)當(dāng)遵循的教育理念。面對社會飛速發(fā)展、環(huán)境格局變化，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育，積極探索創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的舉措，占領(lǐng)新形勢下大學(xué)生思想政治教育新的領(lǐng)地具有重大創(chuàng)新意義。大學(xué)生思想政治建設(shè)，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，還要有針對性地對學(xué)生的第三課堂——寢室文化進(jìn)行全方位的滲透。高校寢室文化的建設(shè)，是一種隱形的教育形式，是創(chuàng)建全員、全過程、全方位育人模式的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，寢室文化建設(shè)在堅(jiān)持以立德樹人為核心，推進(jìn)“三全育人”構(gòu)建中起到非常關(guān)鍵性作用。

(二)在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)踐意義

高校寢室是學(xué)生共同生活學(xué)習(xí)的場地，是大學(xué)生進(jìn)行思想和文化交流的重要場所，也是開展高校思想政治教育工作的主要陣地之一。寢室作為高校思想政治教育環(huán)境中的一個(gè)最基本的單位，在一定程度上影響著大學(xué)生思想政治教育的效果。優(yōu)秀的寢室文化能夠促進(jìn)寢室成員和睦相處，增進(jìn)寢室成員的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大學(xué)生以其行為準(zhǔn)則、處事風(fēng)格、交往態(tài)度等形成了特定的寢室文化，因此寢室文化內(nèi)涵在大學(xué)生青年思想引領(lǐng)方面起著重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義，大學(xué)生每天平均有13個(gè)小時(shí)是在寢室度過的，在學(xué)習(xí)生活方面，一定程度影響著大學(xué)生的日常行為習(xí)慣和核心素養(yǎng)提升；寢室文化建設(shè)是凝結(jié)大學(xué)生的第一課堂和第二課堂的紐帶，處理好這個(gè)紐帶關(guān)系，有助于更好地發(fā)揮第一課堂、第二課堂對大學(xué)生行為素養(yǎng)和思想品德的引導(dǎo)，為培養(yǎng)健康積極活潑向上的優(yōu)秀青年打好良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，增強(qiáng)寢室文化建設(shè)的育人功能，促進(jìn)我們青年一代大學(xué)生向正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀發(fā)展。

二、高校寢室文化建設(shè)的功能

(一)具有文化制約功能

寢室文化的制約功能是指寢室文化對寢室成員的心理和行為都能造成一定的約束力量。[1]伴隨大學(xué)生長期學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐形成的宿舍文化成為大學(xué)生思想政治教育的組成部分,發(fā)揮著重要的育人功能。立足于寢室文化,實(shí)行加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的各項(xiàng)措施,是實(shí)現(xiàn)寢室文化服務(wù)育人、思想育人、管理育人和實(shí)踐育人功能的重要路徑。寢室作為一個(gè)小型行為組織，各寢室成員之間的多元文化的碰撞和交融，能夠形成獨(dú)特的寢室文化氛圍。把寢室的良好有序健康發(fā)展作為這個(gè)行為組織的目標(biāo)，對于遵守寢室規(guī)章制度的同學(xué)，大家都能融為一體，形成良好的寢室室友關(guān)系，對于個(gè)別不按照寢室規(guī)章制度執(zhí)行的同學(xué)，則該個(gè)體會受到排擠和孤立，因此寢室文化能約束寢室成員，具有文化制約功能。

(二)具有心理調(diào)適功能

寢室作為高校在校大學(xué)生一個(gè)溫馨的“港灣”，對大學(xué)生而言是一個(gè)較為私人和自由的空間，也是一個(gè)流露真性情的場所，當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，這個(gè)年齡階層決定了他們一般不會去找老師傾訴，而此時(shí)也沒有父母的陪伴，所以他們會通過寢室里的室友間的促膝長談、晚上的臥談會等方式來達(dá)到傾述和找到解決問題的方法和途徑。大學(xué)生年齡成人，但是心智成長并未達(dá)到成人狀態(tài)，在目前高校大學(xué)生中普遍存在的就業(yè)迷茫、學(xué)業(yè)困難、愛情受挫、父母的不理解等壓力下，他們需要尋求其他的途徑來釋放這些壓力，而作為他們的信息溝通的重要場所——寢室就成為首要選擇之地，因此，寢室的氛圍對大學(xué)生的心理狀態(tài)有重大的影響作用，寢室文化氛圍達(dá)到和諧積極狀態(tài)，才能更好地促進(jìn)高校大學(xué)生的心理健康，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生健康心理的成長。

(三)具有文化陶冶功能

和諧的寢室文化對寢室和諧關(guān)系具有促進(jìn)作用，溫馨美好的寢室文化能給人以正面的影響。積極進(jìn)步、健康活潑的寢室文化能夠帶給青年一代大學(xué)生以正面影響，可以增進(jìn)同學(xué)們之間相互的寢室友誼。良好的寢室文化會增進(jìn)寢室成員和諧的關(guān)系，干凈整潔、和諧健康的寢室環(huán)境能夠帶給寢室成員更好的感受，在一個(gè)神清氣爽、心情愉悅的寢室氛圍中工作和生活，同學(xué)們會追求積極進(jìn)步、健康向上的精神風(fēng)貌，產(chǎn)生積極效應(yīng)。如有寢室成員生病，得到寢室其他人的照顧，會起到正面熏陶，使大學(xué)生產(chǎn)生歸宿感。相反，不好的寢室文化也會對寢室成員產(chǎn)生負(fù)面作用，如有寢室成員不愛護(hù)寢室衛(wèi)生、整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，也會造成寢室文化建設(shè)影響作用的弱化，甚至給大學(xué)生成長帶來反作用，因此寢室文化具有一定的文化陶冶功能。

三、目前的高校寢室文化建設(shè)中存在的問題

(一)對于高校寢室文化建設(shè)不夠重視

目前很多高校雖然已經(jīng)意識到寢室文化建設(shè)的重要性，但是在實(shí)際的實(shí)踐工作中仍然止于淺顯層次，往往重視大學(xué)生第一課堂、第二課堂、校園文化建設(shè)等，寢室文化建設(shè)成為學(xué)校思政工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在實(shí)施學(xué)校的校園文化建設(shè)中，忽視對寢室文化建設(shè)的具體實(shí)施和指導(dǎo)，特別是現(xiàn)今高校內(nèi)很多后勤集團(tuán)實(shí)施社會化改革后，后勤管理人員及工作人員對大學(xué)生思想政治建設(shè)的育人理念陳舊，知識較為落伍，在寢室文化建設(shè)上缺乏創(chuàng)新，造成校園文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)的脫節(jié)，無法相互融合創(chuàng)新出成果。另一個(gè)方面，在校大學(xué)生對寢室文化建設(shè)的認(rèn)識不夠深入，覺得寢室是一個(gè)睡覺和玩樂的地方，是一個(gè)僅僅提供休息的場所，忽視寢室文化建設(shè)對自我成長的激勵(lì)作用，甚至產(chǎn)生對學(xué)校關(guān)于寢室文化建設(shè)活動的不理解和抵觸情緒，這些學(xué)生的思想意識對寢室文化建設(shè)的加強(qiáng)具有一定的消極作用。

(二)高校寢室文化建設(shè)不夠深入

大部分高校在進(jìn)行寢室文化建設(shè)的過程中往往看重表面的“效果”，只注重“熱鬧”的活動，卻缺乏寢室文化建設(shè)的深入推進(jìn)和活動背后帶給大學(xué)生的教育影響作用。高校在開展活動的時(shí)候往往有較好的頂層設(shè)計(jì)，卻在實(shí)施過程中缺乏深入的實(shí)施，執(zhí)行力度和效果不凸顯，為了舉辦校園活動而辦校園活動，對寢室文化內(nèi)涵認(rèn)識不深刻、理解不到位，有的學(xué)校層面下達(dá)要求后，各部門有落實(shí)不到位情況，或者在落實(shí)過程中只注重形式，沒有深入到學(xué)生內(nèi)部產(chǎn)生較好的教育影響和教育效果，這樣就會使寢室文化建設(shè)的結(jié)果不容樂觀，無法很好的進(jìn)行寢室文化建設(shè)相關(guān)活動的深入推進(jìn)。

(三)高校寢室文化建設(shè)特色不夠突出

高校寢室文化建設(shè)的實(shí)施過程中，眾多高校對寢室文化建設(shè)的活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)僅僅關(guān)注表面現(xiàn)狀，比如設(shè)計(jì)的活動中偏向安全教育、紀(jì)律、衛(wèi)生等簡單淺顯的工作，缺乏結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)生專業(yè)性特點(diǎn)、學(xué)生專業(yè)課程設(shè)置、節(jié)假日特色、少數(shù)民族特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)寢室等特色性活動；有的高校寢室文化建設(shè)存在效仿其他高校的情況，無法將寢室文化建設(shè)的真正內(nèi)涵和大學(xué)生校園文化及大學(xué)生的專業(yè)性特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，開展更有特色、彰顯文化內(nèi)涵的寢室文化建設(shè)活動，缺乏創(chuàng)新和特色，導(dǎo)致各校寢室文化建設(shè)缺乏自身的特色，無法達(dá)到寢室文化建設(shè)的外延性引導(dǎo)教育作用。

四、寢室文化建設(shè)的有效舉措

湖北第二師范學(xué)院管理學(xué)院結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃和思路，以“三風(fēng)建設(shè)年”為契機(jī)，組織和開展了一系列寢室文化建設(shè)的有效舉措：

(一)學(xué)院全員重視、全員參與

學(xué)院以寢室文化建設(shè)為主題，召開專班會議，出臺紅頭文件，把寢室文化建設(shè)作為全年工作重點(diǎn)開展，以寢室文化建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)。組織開展“不忘初心·攜手共進(jìn)”2019年寒假學(xué)風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研活動，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)風(fēng)教育引導(dǎo)，發(fā)揮“四自”功能，增強(qiáng)寢室長作為學(xué)生骨干的示范作用和管理能力，通過組織學(xué)院各年級寢室長圍繞活動主題，采用“問思找謀”的工作方式，以所屬寢室同學(xué)為調(diào)研對象，對與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的話題開展調(diào)研。各教研室積極組織專業(yè)課教師、班導(dǎo)師下宿舍，走出課堂，走進(jìn)寢室，拉近了專業(yè)課老師和同學(xué)們之間的距離，對學(xué)生們的專業(yè)教育及學(xué)業(yè)教育有一定的促進(jìn)提升作用。

(二)緊密圍繞校園文化建設(shè)主旋律，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)

以湖北第二師范學(xué)院開展的“師友·學(xué)友”行動為契機(jī)，在學(xué)院內(nèi)組織和開展了一系列寢室文化建設(shè)活動。聯(lián)系學(xué)校“師友·學(xué)友”分管領(lǐng)導(dǎo)和校職能部門，開展了“寢室文化實(shí)踐調(diào)研活動分享會”、“師友·學(xué)友”單位負(fù)責(zé)人及教師代表進(jìn)宿舍進(jìn)行現(xiàn)場評分，管理學(xué)院結(jié)合學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢，組織酒店管理專業(yè)學(xué)生作為“五星內(nèi)務(wù)達(dá)人”，選取的學(xué)生均就讀于該學(xué)院酒店管理專業(yè)并且在五星級酒店實(shí)習(xí)過，他們以專業(yè)的視角，從寢室的內(nèi)務(wù)規(guī)范、寢室文化環(huán)境布置等方面對全院學(xué)生宿舍進(jìn)行整理，特別是在物品歸納方面給予了很多的意見和建議，在他們的幫助下，很多學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)煥然一新，這些積極有效的舉措在很大程度上增強(qiáng)了同學(xué)們對于寢室文化建設(shè)的認(rèn)識，也讓他們體會到優(yōu)秀寢室文化建設(shè)帶給他們成長和團(tuán)結(jié)融洽的氛圍。另外組織學(xué)生干部聯(lián)合宿管阿姨，在寢室各樓層貼上醒目的標(biāo)識，做好寢室的環(huán)境文化，以環(huán)境文化影響寢室的文化建設(shè)。

(三)建立寢室文化建設(shè)的評價(jià)機(jī)制

按照學(xué)校的寢室文明建設(shè)的相關(guān)文件要求，學(xué)院積極組織學(xué)生代表、學(xué)生干部座談，傾聽學(xué)生們的心聲，了解學(xué)生們的訴求，對于學(xué)生們的意見和建議積極改進(jìn)，制定學(xué)院一整套寢室文化建設(shè)方案和評價(jià)機(jī)制。有針對性地開展了一系列評先評優(yōu)活動，比如“寢室安全文明手抄報(bào)”比賽、“寢室文化設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”等活動，拉近了寢室成員之間的距離，各項(xiàng)活動的開展和評比，促進(jìn)了寢室成員之間良好的交流，把安全文明、文化創(chuàng)意等理念深深地植根于學(xué)生們的思想政治建設(shè)中。

(四)有針對性地開展特色活動，促進(jìn)寢室文化建設(shè)健康有序發(fā)展

學(xué)院今年組織了12名退役軍人學(xué)生參與到寢室文化建設(shè)過程中，首先調(diào)整了部分宿舍，將退伍大學(xué)生軍人宿舍集中，并且作為“樣板間”宿舍，引導(dǎo)其他宿舍寢室長到“樣板間”宿舍參觀，并由一位退伍軍人作為新生們的內(nèi)務(wù)指導(dǎo)員，授予聘書。他們的宿舍按照部隊(duì)要求，統(tǒng)一放置物品，整潔干凈，每天早上6：30全體退役軍人帶領(lǐng)學(xué)院新生出早操、跑步，協(xié)助管理學(xué)院新生們的早操和內(nèi)務(wù)，在這些學(xué)生們的帶動下，學(xué)院新生的宿舍文化建設(shè)呈良好發(fā)展形式，很多寢室也開創(chuàng)出不一樣的特色：比如學(xué)術(shù)性寢室、環(huán)境優(yōu)雅寢室、創(chuàng)意格局寢室、綠化清新寢室等創(chuàng)新型寢室。

(五)發(fā)揮黨員干部學(xué)生的主觀能動性

結(jié)合黨建品牌“頭雁領(lǐng)航計(jì)劃”特色活動，學(xué)生黨員、干部做好先鋒模范帶頭作用，在學(xué)院學(xué)生黨員宿舍掛牌“學(xué)生黨員模范寢室”，積極發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的帶頭作用，抓好學(xué)生黨員和學(xué)生干部所在宿舍，以此帶動全學(xué)院宿舍的精神文明建設(shè)。人的許多社會行為都是通過觀察學(xué)習(xí)而獲得的，所以，觀察學(xué)習(xí)對我們進(jìn)行社會規(guī)范教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。在實(shí)際德育工作中，教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生提供良好的可供學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和保持榜樣行為，并為學(xué)生創(chuàng)造再現(xiàn)榜樣的機(jī)會。[2]發(fā)揮黨員干部學(xué)生的榜樣作用，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)行寢室文明建設(shè)的創(chuàng)建。

管理學(xué)院積極努力地采取了多項(xiàng)措施來抓好寢室文化建設(shè)，已初見成效，但是高校寢室文化建設(shè)是一個(gè)長期的命題，僅僅依靠學(xué)院的力量來推動是比較單薄的，需要整個(gè)社會、學(xué)校各職能部門的配合和支持，也需要學(xué)生自身的配合和支持。

五、加強(qiáng)高校寢室文化的舉措

在大學(xué)生思想政治建設(shè)中想要實(shí)行全方位、全過程、全員育人的環(huán)境，我們可以嘗試從以下幾個(gè)方面來進(jìn)一步完善和加強(qiáng)對高校寢室文化建設(shè)：

(一)積極營造良好的校園環(huán)境

加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)，高校育人的人文環(huán)境和思想道德建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。從學(xué)校層面來看，應(yīng)該注重以校園文化建設(shè)引領(lǐng)全校文化育人的氛圍，把寢室文化建設(shè)作為突破口，尋求大學(xué)生思想政治建設(shè)的有效渠道。學(xué)校層面可以進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣的引導(dǎo)，教務(wù)部門可以嘗試增加大學(xué)生實(shí)踐育人環(huán)節(jié)里對寢室文化建設(shè)的實(shí)踐類學(xué)分，以修學(xué)分的方式增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生對寢室文化建設(shè)的重視；可以嘗試將大學(xué)生的第一課堂、第二課堂有機(jī)融合，尋找利于寢室文化建設(shè)的活動；利用新媒體進(jìn)行寢室文化建設(shè)的宣傳，將校園內(nèi)舉辦的與寢室文化建設(shè)相關(guān)的活動與評比進(jìn)行投票，在學(xué)校各主要宣傳欄宣傳有特色的寢室，設(shè)立每一樓棟每一樓層的樓長、層長，建立寢室文化建設(shè)的長效機(jī)制。

(二)充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性

遵循集體教育原則，德育教育有賴于學(xué)生的社會交往、共同活動，注重依靠學(xué)生集體，通過社會交往和集體活動進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。[3]大學(xué)生作為高校寢室的主要活動因子，良好和諧的寢室文化對大學(xué)生的影響作用是積極的，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)能促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，是加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的有效方式之一。要發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，提升大學(xué)生主體在高校思想政治育人過程中的作用，積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)到寢室文化建設(shè)的整體過程中，以第一身份的形式加入到寢室文化建設(shè)的活動中，讓他們感受到寢室文化建設(shè)的強(qiáng)烈氛圍，讓學(xué)生更有參與感，增進(jìn)學(xué)生對寢室文化建設(shè)重要性的體驗(yàn)，從而更加積極主動地參與，加強(qiáng)寢室成員之間的團(tuán)結(jié)合作，為寢室文化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

(三)學(xué)工隊(duì)伍和后勤隊(duì)伍管理有機(jī)結(jié)合

高校寢室文化建設(shè)不能僅僅依靠學(xué)工隊(duì)伍的力量，學(xué)校層面應(yīng)該關(guān)注學(xué)工隊(duì)伍和學(xué)校后勤管理隊(duì)伍的融合，不僅僅從單一個(gè)體的寢室出發(fā)，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)整棟或者全校的寢室樓整體的環(huán)境。學(xué)工輔導(dǎo)員老師和寢室宿管應(yīng)該加強(qiáng)合作溝通，積極尋求對學(xué)生寢室文化建設(shè)管理的有效途徑。學(xué)校后勤應(yīng)該加強(qiáng)對宿管員的管理，實(shí)行“一層一管制度”，將溫暖和關(guān)懷送到寢室，讓學(xué)生感受到如家庭般的溫暖?？梢試L試在宿舍單獨(dú)建立心理活動中心、學(xué)習(xí)室、閱讀室、小型咖啡談心吧等設(shè)施，讓學(xué)生感受到寢室樓溫馨的環(huán)境。[4]可以結(jié)合寢室的環(huán)境布局，增加寢室內(nèi)部標(biāo)識語的張貼，一方面帶動寢室環(huán)境衛(wèi)生，一方面促發(fā)和提醒大學(xué)生愛護(hù)寢室環(huán)境，做好寢室文化建設(shè)的人文環(huán)境。

(四)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體作用引導(dǎo)學(xué)生行為

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)和科技迅猛發(fā)展，廣大高校政治思想工作要注意結(jié)合信息化時(shí)代發(fā)展的趨勢，進(jìn)一步加強(qiáng)校園新媒體對于寢室文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，打造校園網(wǎng)絡(luò)寢室文化建設(shè)的品牌?？梢試L試將寢室文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為線上學(xué)習(xí)平臺，利用大學(xué)生每天運(yùn)用較多的如微信公眾號、QQ空間、官方微博等網(wǎng)絡(luò)載體深入到學(xué)生中間，關(guān)注學(xué)生的日常行為，分享和上傳有利于寢室文化建設(shè)的優(yōu)秀文化，積極宣傳和有效動員寢室文化建設(shè)。同時(shí)也要關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，及時(shí)糾正和處理不良網(wǎng)絡(luò)行為。通過有效的網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，主動引導(dǎo)學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生對寢室文化建設(shè)的參與感和思想觀念的認(rèn)同，積極組織引導(dǎo)學(xué)生參與線上線下活動，開拓另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地，比如組織線上名師講壇，開展網(wǎng)絡(luò)比拼寢室達(dá)人秀，在線寢室知識問答比賽，科學(xué)化的寢室信息平臺等，增強(qiáng)學(xué)生之間正能量的交流，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極向上寢室觀念的目的。