朱西括

(新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830021)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。[1]“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”重要論斷，準(zhǔn)確把握了新時(shí)代高校思想政治工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，是加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的重要遵循。2020年初，一場新冠肺炎疫情突如其來，肆虐全國。面對(duì)這場疫情“大考”，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終將維護(hù)人民生命安全和身體健康放在首位，統(tǒng)攬全局，協(xié)調(diào)各方，迅速打響了疫情防控人民戰(zhàn)爭總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)。各地區(qū)、各部門、各行業(yè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，聯(lián)防聯(lián)控。14億中國人民眾志成城，守望相助，齊心抗“疫”。經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，疫情防控取得了令世界矚目的重大戰(zhàn)略成果。疫情防控偉大實(shí)踐以鮮活的事實(shí)有力回答了中國共產(chǎn)黨“能不能”、馬克思主義“行不行”、中國特色社會(huì)主義“好不好”的問題。期間譜寫的一曲曲感天動(dòng)地贊歌、涌現(xiàn)出的許多可歌可泣的感人故事和先進(jìn)事跡充分彰顯了中國人民的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神和偉大夢(mèng)想精神。這些都為高校進(jìn)一步深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”教育提供了豐富的教育元素和有力的現(xiàn)實(shí)支撐。高校要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，化“疫”為機(jī)，用好這本“活教材”，釋讀好這本“無字書”，為奪取疫情防控決定性勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興強(qiáng)根固本、凝心聚力。

1 教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)，傳播好人類命運(yùn)共同體理念

準(zhǔn)確把握發(fā)展規(guī)律，正確判斷發(fā)展大勢(shì)，進(jìn)而明確前進(jìn)方向是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的前提條件。有了對(duì)“大勢(shì)”的把握，我們身在順境才能永葆“直掛云帆濟(jì)滄?！钡男判?，身處逆境仍會(huì)不失“亂云飛渡仍從容”的定力。當(dāng)前新冠肺炎疫情的全球持續(xù)蔓延對(duì)所有國家都產(chǎn)生了重要影響。從短期來看，疫情不僅給人類生命健康安全帶來了嚴(yán)重威脅，更對(duì)世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成了巨大沖擊。但從人類歷史來看，人類發(fā)展史其實(shí)就是一部人類與疾病的斗爭史。歷史也反復(fù)證明，“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以巨大的歷史進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹盵2]。從中國歷史來看，“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起”[3]。歷史是最好的教科書。高校要加強(qiáng)歷史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立歷史思維，學(xué)會(huì)用深邃的歷史眼光、寬廣的歷史視野來看待人類社會(huì)發(fā)展的必然性和曲折性，既清醒認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性、緊迫性、長期性，又不失“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，堅(jiān)定創(chuàng)造美好世界的信念。

疫情防控偉大斗爭告訴我們，戰(zhàn)勝關(guān)乎各國人民安危的疫病，團(tuán)結(jié)合作是最有力的武器。面向未來，面對(duì)人類正在面臨或可能面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體仍是唯一正確的選擇。習(xí)近平總書記指出：“青年是國家的未來，也是世界的未來。新時(shí)代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關(guān)懷，既要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，也要為推動(dòng)共建‘一帶一路’、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力。”[4]高校要講清中國和世界、“小我”和“大我”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立世界視野，厚植人類情懷，發(fā)揚(yáng)中華文化崇尚的四海一家、天下為公的精神，將“個(gè)人夢(mèng)”與“中國夢(mèng)”“世界夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一起，把人生理想融入國家前途、人類命運(yùn)之中以人類命運(yùn)共同體為價(jià)值取向，志存高遠(yuǎn)，緊跟時(shí)代步伐，“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，為世界謀大同”。

2 教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際形勢(shì)，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)

疫情防控既是一場大戰(zhàn)，也是一場大考。面對(duì)同樣考題，各國得分高低有別。有的國家不僅丟分，而且丟臉；有的國家心有余卻力不足，效率低下。而中國，雖然我們還不能做到盡善盡美，在有些方面仍存在改進(jìn)的空間和余地，但相比而言，我們?nèi)〉玫目挂叱尚e世矚目、世所驚嘆。一聲令下，19個(gè)省市集中優(yōu)勢(shì)資源對(duì)口支援湖北；一聲號(hào)令，雷神山、火神山醫(yī)院短短10多天拔地而起并投入使用；一句動(dòng)員，4.2萬名醫(yī)務(wù)人員340多支醫(yī)療隊(duì)義無反顧地馳援湖北馳援武漢；一句號(hào)召，14億人在960萬平方公里的領(lǐng)土上橫向到邊、縱向到底，同心戮力構(gòu)筑起了群防群治的生命安全防線。中國何以具有如此超強(qiáng)的動(dòng)員能力、組織能力和對(duì)疾病的救治防控能力？世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞一針見血地指出：“中國行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，展現(xiàn)出的中國速度、中國規(guī)模、中國效率，我們對(duì)此表示高度的贊賞，這是中國的制度優(yōu)勢(shì)?！盵5]一言以蔽之，中國之“治”的效能源自于中國之“制”的優(yōu)勢(shì)。

何為中國之“制”，其“特”在哪里，“優(yōu)”在何處？高校要通過講座、討論、辯論或演講等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的最大優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持以人民為中心、緊緊依靠人民推動(dòng)國家發(fā)展的顯著優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持全國一盤棋、調(diào)動(dòng)各方面積極性、集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀巨大的精神力量和獨(dú)特的價(jià)值優(yōu)勢(shì)等。當(dāng)然，“我們也要看到，制度更加成熟更加定型是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，治理能力現(xiàn)代化也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸”。[6]對(duì)于疫情所反映、暴露出的我國治理體系和治理能力中存在的一些短板、漏洞，我們也不能回避，要引導(dǎo)學(xué)生從我國歷史和現(xiàn)實(shí)國情出發(fā)，深入分析“還存在哪些問題”“為什么存在這些問題”“我們?cè)撛趺纯?、如何辦”，引導(dǎo)學(xué)生以辯證的思維、理性的態(tài)度看待我國制度。既不唯我獨(dú)尊，也不妄自菲薄?！霸搱?jiān)持的堅(jiān)持，該完善的完善，該建立的建立，該落實(shí)的落實(shí)?！盵7]激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)民主意識(shí)、參與意識(shí)，為全面推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮積極作用，作出積極貢獻(xiàn)。

3 教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，激發(fā)青年勇于擔(dān)當(dāng)，集結(jié)青春力量

“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭怯辛诉@種敢于擔(dān)當(dāng)、人人盡責(zé)精神的薪火相傳，中華民族才得以戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，生生不息，蓬勃發(fā)展。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，14億國人無論什么身份，無論身處何地，無不戮力同心，全力奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了一幅幅驚天動(dòng)地的感人畫面。臨危受命、直面疫情的鐘南山、李蘭娟等醫(yī)學(xué)專家，最美的逆行者白衣天使、解放軍戰(zhàn)士，不辭辛勞的建筑工人，爭分奪秒生產(chǎn)口罩等醫(yī)療物資的企業(yè)員工，舍小家顧大家的物資運(yùn)輸隊(duì)員，夜以繼日的社區(qū)工作者、基層干部，志愿服務(wù)的快遞小哥，書房變教室、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)黑板的教師，宅家認(rèn)真上網(wǎng)課的學(xué)生，無不觸動(dòng)著人的心靈、挑戰(zhàn)著人的淚點(diǎn)，戰(zhàn)“疫”中的每一幀、每一幕，無不體現(xiàn)他們的愛國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神?！扒嗄晔菢?biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”，青年的樣子就是國家未來的樣子?？箵粢咔槎窢幹?，以“90后”為代表的青年一代站得出來、頂?shù)蒙先?，用生命履行使命，用行?dòng)書寫擔(dān)當(dāng)，彰顯了青春的蓬勃力量，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國青年的精神風(fēng)貌。廣大青年用自己的實(shí)際行動(dòng)充分證明，“新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的”[8]！

高校要結(jié)合“青春告白祖國”系列工作，充分挖掘梳理在奮力抗疫、志愿服務(wù)、科研創(chuàng)新等方面一個(gè)個(gè)充滿正能量的青春故事，邀請(qǐng)戰(zhàn)“疫”英雄進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)校園，以身邊榜樣溫暖人鼓舞人引導(dǎo)人，激發(fā)大學(xué)生崇德向善的情懷和見賢思齊的自覺。要聚焦學(xué)生成長成才渴求和思想需求，通過組織廣泛的線上線下討論，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾、中國共產(chǎn)黨的初心和使命，引導(dǎo)學(xué)生將自身置于這個(gè)時(shí)代的洪流，在這個(gè)時(shí)代背景下規(guī)劃人生，明晰時(shí)代新人的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，“讓青春在黨和人民需要的地方綻放絢麗之花”。

4 教育引導(dǎo)學(xué)生正確樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，淬煉“硬核”本領(lǐng)，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大夢(mèng)想

新冠病毒來勢(shì)洶洶，廣大青年學(xué)生成為“宅男”“宅女”。面對(duì)超長假期，該以何種心態(tài)、如何度過疫情防控期成為擺在大學(xué)生面前的一道考題，既考驗(yàn)著他們能否面對(duì)困難升華理想、堅(jiān)守抱負(fù)，也考驗(yàn)著他們的自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督能力。走4公里山路到崖壁旁收聽網(wǎng)課的高中學(xué)生楊秀花，在雪山頂上專注念書的藏族女孩斯朗巴珍，現(xiàn)代版“鑿壁偷光”的河南洛寧14歲女孩郭翠珠，在武漢方艙醫(yī)院邊隔離邊學(xué)習(xí)的“考研哥”“讀書哥”，用他們的實(shí)際行動(dòng)為青年大學(xué)生樹立了榜樣。他們都在努力讀書以積蓄力量，用拼搏昭示希望，用奮斗鑄就夢(mèng)想。

“青春是用來奮斗的”，唯有青春奮斗方能擔(dān)起民族復(fù)興

的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。高校要教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的價(jià)值取向，深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)是抗擊疫情的最有力武器，深刻認(rèn)識(shí)不斷學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提升專業(yè)技能、練就過硬本領(lǐng)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生求知熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、報(bào)國志轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、科研報(bào)國的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的智力支持。要組織動(dòng)員學(xué)生在切實(shí)做好自身防護(hù)的同時(shí)，從小事做起，從身邊事做起，積極協(xié)助所在社區(qū)和村委會(huì)做好疫情防控知識(shí)宣傳普及等相關(guān)輔助工作。要以勞動(dòng)教育為抓手，推進(jìn)勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，大力宣傳疫情中“最美勞動(dòng)者”先進(jìn)典型，“讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)”。要引導(dǎo)學(xué)生克服心浮氣躁、急功近利的心態(tài)，在平凡勞動(dòng)中受到教育、增長才干，助力實(shí)現(xiàn)自我人生夢(mèng)想和中華民族偉大復(fù)興。

5 結(jié)語

做好大學(xué)生思想政治教育既是發(fā)揮思想政治工作在疫情防控期間“更好強(qiáng)信心、暖人心、聚民心，更好維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定”優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決打贏疫情防控戰(zhàn)的當(dāng)務(wù)之急，也是高校立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的根本任務(wù)。防控即教育，社會(huì)即課堂。高校要切實(shí)將抗擊疫情斗爭轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治教育的長期資源，將思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，將思想政治教育和疫情防控工作有機(jī)統(tǒng)一，引領(lǐng)學(xué)生為奪取疫情防控戰(zhàn)役的決定性勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春智慧和青春力量。