今年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。《意見》的出臺是貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求，直面當今的教育現實問題——“勞動教育的育人價值一定程度被忽視，勞動教育被矮化、淡化、弱化”“一些青少年出現不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動”，旨在補齊教育短板。

“勞力勞心，亦知亦行。”勞動是生命的底色，也是教育之所以真實有效發(fā)生的不可或缺的一個重要方面。事實上，勞動不僅是人類脫離動物界的分水嶺，更是人類提升自我的基本方式，是人獲得解放和發(fā)展的動力與源泉。對于身心正在成長的青少年而言，勞動不僅能夠增強動手能力和實踐能力，也能夠增強個體獨立性、奮斗精神以及團隊協作意識。

1.家長要喚醒學生的勞動意識，讓青少年學會“上手”和“在手”。家庭作為教育孩子的第一戰(zhàn)場，其重要性顯而易見。上好“勞動教育第一堂課”，家長有其不可推卸的義務和責任。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子從小養(yǎng)成崇尚勞動、熱愛勞動的優(yōu)良品質。

2.學校要做好勞動教育的學習指導，讓青少年學會“上眼”和“上路”。學校應充分發(fā)揮勞動教育主陣地的作用，充分尊重學生的主體地位，開展符合學生年齡階段的、個性化需求的多樣化綜合實踐活動，提高學生對勞動權力和責任的認知，加強學生的勞動意識。

3.充分發(fā)揮社會的幫扶力量，讓青少年學會“用心”和“脫俗”。應凈化社會不良風氣對青少年的影響，并時刻防止“最優(yōu)化”的消費目標滑向“最大化”的消費目標。使青少年保持清醒、保持活躍、保持敏銳，對拜金言論、消費至上等“異化”的環(huán)境時刻警惕，避免被其“魔化”，為青少年的成長以及勞動精神的生成、勞動意識的培養(yǎng)，竭力創(chuàng)造出良好的社會環(huán)境。