應(yīng)考錦囊

詩(shī)歌的形象是指詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體且寄寓了詩(shī)人思想感情的藝術(shù)形象。從近年的高考題型來(lái)看，“鑒賞詩(shī)歌中的形象”主要從以下三大角度命題：人物形象鑒賞、景物形象（包括畫面、意象和意境）鑒賞、事物形象鑒賞。

1.鑒賞人物形象

詩(shī)歌中的人物形象包括兩類：一是詩(shī)人的自我形象，二是主人公形象，即詩(shī)歌中描寫的主要人物的形象。鑒賞人物形象，答題步驟主要有以下三點(diǎn)：

（1）概括人物形象特點(diǎn)?？忌刹捎谩靶愿?身份”的格式加以概括，比如：思鄉(xiāng)的游子。

（2）結(jié)合詩(shī)句分析形象?？忌プ≡?shī)歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)，然后進(jìn)行分析概括。

（3）點(diǎn)明形象的意義。不管詩(shī)歌中塑造了怎樣的形象，都有其特定目的和意義，都寄寓了詩(shī)人的思想感情或蘊(yùn)含了一定的觀點(diǎn)哲理。

2.鑒賞景物形象

（1）借助意象描繪詩(shī)中圖景畫面。考生在作答時(shí)，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，通過(guò)聯(lián)想和想象的方式加以再創(chuàng)造。比如可以“描繪了一幅……畫面”，以及用恰當(dāng)優(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中的場(chǎng)景。

（2）分析特點(diǎn)，概括景物營(yíng)造的意境?？忌鷳?yīng)抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵，或分析多個(gè)意象的共同特征，進(jìn)而概括出詩(shī)歌的意境特征?？忌诟爬〞r(shí)可以用兩個(gè)雙音節(jié)詞，如恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、孤寂冷清、蕭瑟凄涼等，準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）點(diǎn)明情感，分析詩(shī)人的評(píng)價(jià)看法。考生要根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來(lái)分析詩(shī)人的思想感情或景物暗含的寓意，在答題時(shí)應(yīng)盡力概括出意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。答案切忌空洞，力求具體，有說(shuō)服力。

3.鑒賞事物形象

事物形象多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象，“托物言志”是其最常用的表達(dá)技巧，所以明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，是鑒賞事物形象的關(guān)鍵所在。

（1）概括物象的基本特征。物象的基本特征是其自然屬性，考生在作答時(shí)可從描寫物象的形態(tài)、色澤以及所處的環(huán)境等角度，提煉出體現(xiàn)物象主要特征的詞語(yǔ)，概括其外在特色。

（2）鏈接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格。詩(shī)中的物象都不是隨意而寫，其特征也常含有特定意義，所以將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)連接起來(lái)，才能真正理解詩(shī)歌內(nèi)涵，挖掘出物象的品格和精神。

（3）結(jié)合背景指出象征意義。這類詩(shī)的物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，表現(xiàn)了詩(shī)人的個(gè)人品格和思想感情，所以考生要明確詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意?？忌?lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷或相關(guān)背景進(jìn)行分析，所謂“知人論世”必不可少。

考題連線

一、（2020年高考全國(guó)卷Ⅲ）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。

苦 筍

〔宋〕陸游

藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏徵殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

〔注〕①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏徵言行無(wú)禮，我卻覺得他很嫵媚。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.詩(shī)人看到盤中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。

B.詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。

C.詩(shī)人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以吩咐不要過(guò)多取食。

D.全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。

【解析】題中A項(xiàng)解讀首聯(lián)，結(jié)合題目與“駢頭脫襁白玉嬰”一句，可見剝?nèi)ネ馄さ闹窆S特點(diǎn)，詩(shī)人的主觀感受是眼前一亮。B項(xiàng)賞析頷聯(lián)的藝術(shù)手法，“耿介”“苦節(jié)”是直接描寫，突出其人格化特征。D項(xiàng)以議論收尾，分析了尾聯(lián)蘊(yùn)含的人生哲理。而C項(xiàng)犯了邏輯錯(cuò)誤，說(shuō)詩(shī)人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以“吩咐不要過(guò)多取食”，理解有誤，口感苦澀并非“吩咐不要過(guò)多取食”的原因?！拔鸲嗳　敝傅氖墙逃齼和獌€約正直，不貪不奢。

【答案】C

2.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏徵，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【解析】本題考查考生概括詩(shī)歌形象特點(diǎn)的能力。從詩(shī)歌內(nèi)容看，詩(shī)人先寫一對(duì)潔白鮮嫩的苦筍，不禁讓人眼前一亮;進(jìn)而將苦筍人格化，贊美苦筍的品性，指出“耿介”（指正直不阿，廉潔自持）是其本性，“苦節(jié)”（指堅(jiān)守節(jié)操，矢志不渝）是與生俱來(lái)的。由此用典，可聯(lián)想到唐朝宰相、杰出政治家魏徵，苦筍的“苦”便是魏徵的“殊”——直言進(jìn)諫，其言行有時(shí)著實(shí)令人難以接受。從內(nèi)在氣質(zhì)來(lái)看，詩(shī)人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏徵“嫵媚”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏徵正直不阿、廉潔自持的品格均是受人賞識(shí)之處?？忌Y(jié)合以上分析，分點(diǎn)概括二者相似之處即可。

【答案】（1）歷史上的魏徵以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口;（2）苦筍與生俱來(lái)的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏徵剛正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問題。

北塘避暑

〔宋〕韓琦

盡室林塘滌暑煩，曠然如不在塵寰。

誰(shuí)人敢議清風(fēng)價(jià)？無(wú)樂能過(guò)百日閑。

水鳥得魚長(zhǎng)自足，嶺云含雨只空還。

酒闌何物醒魂夢(mèng)？萬(wàn)柄蓮香一枕山。

詩(shī)歌塑造了怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【解析】本詩(shī)首聯(lián)交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件，并渲染了林塘幽靜的自然環(huán)境，曠然超脫;頷聯(lián)贊美清風(fēng)是無(wú)價(jià)之寶，說(shuō)最快樂的事情沒有超過(guò)“百日閑”，悠閑自得;頸聯(lián)寫水鳥捉到魚兒總是心滿意足，嶺上片云滿含雨意又空自飛還，自由自足;尾聯(lián)說(shuō)酒醉醒心的是塘里萬(wàn)枝香蓮，枕上幾座青山，高潔脫俗。另外，從注釋看，此時(shí)詩(shī)人因反對(duì)變法，罷相閑居，揭示詩(shī)人的身份。與題目“北塘避暑”呼應(yīng)，首聯(lián)和頸聯(lián)描寫了林塘的清幽、水鳥的自由自在、云雨的悠閑，映襯了詩(shī)人的悠閑自得。頷聯(lián)和尾聯(lián)通過(guò)意象來(lái)襯托自己高潔品質(zhì)，間接抒情。

【答案】（1）具有樂觀曠達(dá)、不以挫折為念的寬闊胸懷。詩(shī)人身處環(huán)境幽靜、清風(fēng)拂面的林塘，以沐浴清風(fēng)自?shī)剩迫蛔缘?。?）具有知足常樂、不計(jì)塵世得失的思想境界。詩(shī)人以水鳥得魚自享其樂、嶺云含雨來(lái)去自由為喻，表達(dá)了超然物外的思想。（3）具有超凡脫俗、清廉高潔的氣度。尾聯(lián)以塘里萬(wàn)枝香蓮、枕上幾座青山來(lái)襯托自己的高潔。

拓展訓(xùn)練

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。

弈棋二首呈任公漸（其二）

〔宋〕黃庭堅(jiān)

偶無(wú)公事客休時(shí)，

席上談兵校兩棋。

心似蛛絲游碧落，

身如蜩甲①化枯枝。

湘東一目②誠(chéng)堪死，

天下中分尚可持。

誰(shuí)謂吾徒猶愛日，

參橫月落不曾知。

〔注〕①蜩甲：引用《莊子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人一心捕蟬，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。②湘東一目：用南朝梁湘東王蕭繹一只眼失明的典故，比喻弈者處于不利之局。按照規(guī)則，圍棋有兩個(gè)“眼”才能活，可現(xiàn)在只有一眼，情勢(shì)危急可知。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（? ）

A.首聯(lián)寫公事之余，雙方開始下棋。既呼應(yīng)題目中“弈棋”二字，又引出下面內(nèi)容。

B.“碧落”指天空，和白居易《長(zhǎng)恨歌》“上窮碧落下黃泉”中的“碧落”意思相同。

C.“尚可持”和“誠(chéng)堪死”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，說(shuō)明落后一方已經(jīng)走出危局，扭轉(zhuǎn)了不利形勢(shì)。

D.尾聯(lián)以反問的句式表明了作者對(duì)一向珍惜光陰的人們?cè)谙缕宸矫胬速M(fèi)時(shí)間的不滿。

E.詩(shī)歌重點(diǎn)描寫了弈棋者在下棋過(guò)程中的心理狀態(tài)，而沒有重點(diǎn)描寫雙方的博弈過(guò)程。

2.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了弈棋者什么樣的形象？作者是如何刻畫的？

答：