李衛(wèi)平

上午區(qū)域活動結束時，你向大家提議：“我們一起收拾墊子吧！”說完，其他三個孩子立刻圍了過來。你們四個人一人抬起墊子的一個角就往窗戶邊走，想把墊子放到床和空調的那道縫隙里。

“你們得用力，用力把墊子抬起來才行?！币粋€孩子對另外兩個女孩說道。兩個女孩把墊子抬得高高的，但是，你們發(fā)現不管抬多高都沒辦法把墊子抬入縫里。不一會兒，有個女孩放棄了，默默離開了。這時，你著急地說;“不對不對，這樣橫著放不進去，我們得換個方向。你們先把這個墊子抬出去?！焙⒆觽兟牭胶缶烷_始拉著墊子往外拖。你又指揮道：“你們先扶好墊子，別讓它躺下來?！彪S后，你跑到墊子前端，使勁將墊子立了起來，然后開心地說道：“這回好了，我們一起推進去把！”這個辦法果然很管用，孩子們很順利地將豎立起來的墊子推進了縫里。你們開心地抱在一起跳了起來。然后，你跑過來抱著我說：“小李老師，我們把墊子放好了哦！”

什么樣的學習在發(fā)生？

在今天收整區(qū)域地墊的過程中，你作為一個“領頭羊”，主動帶領其他同伴進行合作并將地墊擺放整齊，我發(fā)現你是一個能夠獨立解決問題、善于思考的孩子。當遇到墊子放不進的問題時，你會先觀察再通過嘗試尋找其他解決方法，當你發(fā)現解決不了時并沒有放棄，而是通過團結其他同伴去解決問題，并且順利完成了收整任務。

下一步學習的機會和可能性

你懂得如何帶領其他同伴收整好區(qū)域墊子，但是你知道嗎？在任何一次游戲的過程中，我們都應該有效地跟其他人合作。如果遇到其他同伴有不同的意見和建議，你會怎么做呢？如何通過合作的方式解決遇到的問題呢？老師會在接下來的每個活動中一點點地告訴你。