匡澤巍　徐智超　何龍巡

摘 要：國(guó)家的工業(yè)4.0體系的構(gòu)建實(shí)質(zhì)上就是信息化和自動(dòng)化相融合的過(guò)程，未來(lái)各領(lǐng)域運(yùn)營(yíng)都將引來(lái)一系列的變革，工業(yè)工程身為交叉學(xué)科在這一過(guò)程中將會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。IE畢業(yè)生作為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中存在一定的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：IE畢業(yè)生;物聯(lián)網(wǎng);工業(yè)4.0;IE人才就業(yè);IE人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.03.036

在當(dāng)今的大形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻。特別是工業(yè)工程畢業(yè)生，大學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識(shí)面比較廣泛，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向更是模糊不清。本報(bào)告主要以調(diào)查工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的入職崗位和往年畢業(yè)生從事的領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)，再依據(jù)其對(duì)未來(lái)大趨勢(shì)的適當(dāng)分析來(lái)探討未來(lái)工業(yè)工程畢業(yè)生的就業(yè)方向以及就業(yè)前景，相信不論是在校學(xué)生、畢業(yè)生還是高校在面對(duì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)都離不開(kāi)對(duì)這些問(wèn)題的探討，相信讀者能從中得到思考與啟發(fā)。

1 調(diào)查方式及范圍

針對(duì)工業(yè)工程畢業(yè)生就業(yè)前景，本次調(diào)查活動(dòng)主要采取問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用線下和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式獲取資料，進(jìn)行整理和分析。

2 調(diào)查內(nèi)容

2.1 工業(yè)工程畢業(yè)生就業(yè)去向

IE作為制造業(yè)的“診斷醫(yī)生”隨著改革開(kāi)放浪潮所帶來(lái)了的中國(guó)產(chǎn)業(yè)的激流，1993年招收了我國(guó)給第一批工業(yè)工程專業(yè)的本科生。近三十年的發(fā)展，目前已有超過(guò)兩百所高校開(kāi)設(shè)工業(yè)工程專業(yè)，每年為我國(guó)輸入約四萬(wàn)名IE專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生。根據(jù)最近幾年的工業(yè)工程畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域情況分析，IE畢業(yè)生主要選擇在一線城市就業(yè)，就業(yè)于上海、深圳的居多，占40%。一線城市的IE應(yīng)用也較為廣泛，由于這一帶經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，IE畢業(yè)生在這些城市的工作滿意程度更高。而在如西北地區(qū)等經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，工業(yè)工程的運(yùn)用較少，他們發(fā)展受到較大的限制，因此，僅少有工業(yè)工程的畢業(yè)生到較落后的地區(qū)就業(yè)。

2.2 社會(huì)對(duì)交叉學(xué)科人才的需求

國(guó)家的工業(yè)4.0體系的構(gòu)建是自動(dòng)化體系與信息化體系完全成熟后相融合的過(guò)程，也被工信部稱為兩化融合，這一新體系的構(gòu)建也將隨之迎來(lái)一系列的變革，因此對(duì)于高校學(xué)生的素質(zhì)要求也愈來(lái)愈高。

中國(guó)智能制造的同時(shí)也伴隨著 用戶對(duì)體驗(yàn)感的要求的并力提升。工業(yè)工程的畢業(yè)生作為交叉學(xué)科人才，掌握了生產(chǎn)相關(guān)要義的同時(shí)也相當(dāng)程度地了解社會(huì)人文及人因，使得產(chǎn)品更加貼合用戶的體驗(yàn)。工業(yè)工程的畢業(yè)生由于高校的培養(yǎng)以及工作的需要，本身對(duì)多領(lǐng)域都具有一定的認(rèn)知，而且具有學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的能力，對(duì)于未來(lái)的萬(wàn)物互聯(lián)所帶來(lái)的一系列變革有著強(qiáng)大的適應(yīng)能力。

3 工業(yè)工程畢業(yè)生就業(yè)狀況

3.1 未來(lái)時(shí)代趨勢(shì)

（1）生產(chǎn)智能化。在萬(wàn)物互聯(lián)的趨勢(shì)下，產(chǎn)品生產(chǎn)愈加智能化、柔性化、個(gè)性化，每一件產(chǎn)品將能做到按需生產(chǎn)且將能按照消費(fèi)者的需求與特點(diǎn)量身定造。

（2）產(chǎn)品智能化。產(chǎn)品愈加智能化，產(chǎn)品逐漸成了“數(shù)據(jù)采集器”，產(chǎn)品可以自主采集使用者和產(chǎn)品自身的相關(guān)變化數(shù)據(jù)，最后數(shù)據(jù)被保存至云系統(tǒng)中，用戶能夠更好的觀察自身和產(chǎn)品的情況及趨勢(shì)，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者可以根據(jù)用戶的實(shí)時(shí)體驗(yàn)反饋來(lái)調(diào)整產(chǎn)品狀態(tài)，也能更好地規(guī)劃下一代產(chǎn)品的研發(fā)。

（3）服務(wù)智能化。產(chǎn)品端可以依靠由使用者的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)所組成的云信息網(wǎng)拓寬企業(yè)的服務(wù)業(yè)，廠商能夠按時(shí)提醒使用者的身體狀況以及產(chǎn)品的磨損情況并憑此收取一定的服務(wù)費(fèi)。

（4）云生產(chǎn)網(wǎng)。工廠的生產(chǎn)也愈加智能化，工廠不再是單單個(gè)體，而是源于信息化的融入，工廠與工廠將能夠相互組合為“云生產(chǎn)網(wǎng)”。生產(chǎn)線的過(guò)載與空閑的不平衡情況將得到解決。

（5）跨界模式盛行。智能產(chǎn)品所收集的用戶數(shù)據(jù)或存在產(chǎn)品端所用不到的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)往往對(duì)于其它行業(yè)領(lǐng)域可能迫切需要，廠商可以借此而開(kāi)拓相關(guān)的業(yè)務(wù)使自身能在多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都具有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力。

3.2 就業(yè)環(huán)境分析

時(shí)代變革引起就業(yè)嚴(yán)峻。目前處于時(shí)代的變革階段，在自動(dòng)化與信息化相融合的過(guò)程中，對(duì)于高校畢業(yè)生的知識(shí)體系的豐富性的要求越來(lái)越高。許多畢業(yè)生的專業(yè)所學(xué)知識(shí)過(guò)于偏重于技術(shù)或者過(guò)于偏重于理論，使得自己沒(méi)能很好的過(guò)渡，導(dǎo)致自己落后于時(shí)代的發(fā)展的腳步，就業(yè)壓力不斷增大。而工業(yè)工程專業(yè)作為技術(shù)與理論相結(jié)合的學(xué)科，所以企業(yè)會(huì)更關(guān)注工業(yè)工程畢業(yè)生。隨著中國(guó)智能制造2025的提出和復(fù)合人才在市場(chǎng)愈加受青睞的背景下，高校開(kāi)始著手改革自身的人才培養(yǎng)體系，為使學(xué)生能成為即將到來(lái)的“物聯(lián)時(shí)代”中的新興人才，所以伴隨著高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革， IE人才將不僅僅在制造業(yè)，可能在多個(gè)行業(yè)都愈發(fā)具有競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 可就業(yè)職位與市場(chǎng)需求形式

工業(yè)工程作為交叉學(xué)科，也使得工業(yè)工程的畢業(yè)生具備了多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，因此能夠就業(yè)于多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，制造業(yè)、政府機(jī)關(guān)、服務(wù)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融、房地產(chǎn)、醫(yī)療設(shè)備等等都有工業(yè)工程的影子。工業(yè)工程在制造業(yè)方面發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)在物流業(yè)、金融銀行、交通運(yùn)輸業(yè)、醫(yī)院、環(huán)保、農(nóng)業(yè)管理、咨詢服務(wù)、軍事后勤等行業(yè)都將需要IE去優(yōu)化，因此工業(yè)工程將來(lái)可能成為備受各行業(yè)青睞。

4 調(diào)查結(jié)果分析

4.1 就業(yè)行業(yè)分析

從近幾年工業(yè)工程畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是工業(yè)工程畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，有近76%的工業(yè)工程畢業(yè)生選擇就業(yè)于這兩大行業(yè)領(lǐng)域，其中有近44%的畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)，有近22%的畢業(yè)生選擇了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。而作為新興產(chǎn)業(yè)的新能源也成了工業(yè)工程畢業(yè)生的向往領(lǐng)域，有近13%的畢業(yè)生選擇就業(yè)于新能源行業(yè)。其余畢業(yè)生選擇就業(yè)于金融業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、房地產(chǎn)，分別占比9%、7%、5%。

4.2 工業(yè)工程主要就業(yè)行業(yè)薪酬分析

如圖2所示，就業(yè)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的畢業(yè)生的薪酬最高為7.1k與制造業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)分別相差17k和18k。就業(yè)于金融的薪酬為6.3k僅次于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，次之是批發(fā)和零售業(yè)。筆者認(rèn)為IE人才會(huì)趨向就業(yè)于信息、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，不僅僅是因?yàn)楫?dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)與信息行業(yè)的薪酬較高，還在于當(dāng)今“萬(wàn)物互聯(lián)”的時(shí)代趨勢(shì)所然，在未來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，作為交叉學(xué)科的復(fù)合型人才將會(huì)變得尤為重要。

5 總結(jié)

5.1 結(jié)論

（1）面對(duì)當(dāng)今“萬(wàn)物互聯(lián)”的大趨勢(shì)，工業(yè)工程專業(yè)在我國(guó)應(yīng)用寬闊，有交叉學(xué)科知識(shí)體系的復(fù)合人才在當(dāng)今各行業(yè)領(lǐng)域中都是較為稀缺的，對(duì)于IE人才而言，他們有著較前的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力且發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

（2）工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生目前相對(duì)其它行業(yè)而言更加適合在制造業(yè)發(fā)展且具有相當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)空間，而互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)鑒于時(shí)代趨勢(shì)，就業(yè)于該行業(yè)的畢業(yè)生也有著可觀的前景。

（3）相對(duì)于我國(guó)內(nèi)陸，IE人才在一線、新一線等有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的城市往往更受歡迎，往往這些城市的企業(yè)對(duì)IE的認(rèn)識(shí)也更加深刻，因此工業(yè)工程畢業(yè)生更加適合就業(yè)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r較好的地區(qū)。

（4）畢業(yè)生從事制造業(yè)的人最多，約占44%，其次是互聯(lián)網(wǎng)新能源和金融行業(yè)。主要從事的崗位是IE專員，約占25%。

（5）工業(yè)工程畢業(yè)生作為交叉學(xué)科的復(fù)合人才，在當(dāng)今“萬(wàn)物互聯(lián)”的時(shí)代背景下變得愈發(fā)重要而不可替代。

（6）企業(yè)對(duì)工業(yè)工程畢業(yè)生需求較大，畢業(yè)生有很強(qiáng)的崗位適應(yīng)性，大多數(shù)參加工作的畢業(yè)生都學(xué)以致用，就業(yè)前景良好。

5.2 對(duì)工業(yè)工程畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)的建議

（1）為響應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)和提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，企業(yè)應(yīng)該多引用工業(yè)工程專業(yè)人才來(lái)改善基礎(chǔ)設(shè)施，達(dá)到向現(xiàn)代型企業(yè)發(fā)展的目的。

（2）隨著2025中國(guó)智能制造的提出，不管是制造業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，還是其它產(chǎn)業(yè)都應(yīng)加大對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)與應(yīng)用。

（3）畢業(yè)生就業(yè)的地域和企業(yè)類(lèi)型非常集中，這一點(diǎn)與調(diào)查報(bào)表的統(tǒng)計(jì)信息一致，需要適當(dāng)引導(dǎo)。

（4）高校對(duì)工業(yè)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方法與模式需要跟進(jìn)國(guó)家的2025計(jì)劃，使得工業(yè)工程畢業(yè)生能為實(shí)現(xiàn)2025計(jì)劃發(fā)揮重要作用。

6 結(jié)束語(yǔ)

鑒于當(dāng)今時(shí)代變革之勢(shì)，IE畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)壓力驟增。在本次對(duì)工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況展開(kāi)的調(diào)查研究中，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生而言，廣泛涉獵多個(gè)方面的知識(shí)，構(gòu)建內(nèi)容豐富的知識(shí)體系使自己成為對(duì)接未來(lái)的“萬(wàn)物互聯(lián)”時(shí)代的復(fù)合人才是尤為重要的。當(dāng)前高校教師與學(xué)生都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)，若過(guò)分側(cè)重理論知識(shí)，高校所培養(yǎng)的工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生的能力與未來(lái)企業(yè)對(duì)工業(yè)工程人才的要求之間將存在可見(jiàn)的差距。針對(duì)此，高校需要深度分析時(shí)代所需，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，增加師資力量的投入，引入新的教學(xué)方案，改變現(xiàn)有的教育培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合未來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新型與復(fù)合型的人才。

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