鄧莎莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著近年來(lái)素質(zhì)教育在我國(guó)的實(shí)施，越來(lái)越多的學(xué)校加入素質(zhì)教育的行列中，這其中也包括許多的職業(yè)學(xué)校。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，它以培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用性人才為主要教學(xué)目標(biāo)，在注重學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性同時(shí)，在許多課程的設(shè)計(jì)上與傳統(tǒng)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)又存在相似之處。因此圍繞職業(yè)學(xué)校中音樂(lè)課程對(duì)學(xué)生專業(yè)課的影響與作用，選取職業(yè)學(xué)校中汽車專業(yè)、機(jī)電裝備專業(yè)、信息技術(shù)專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)典型案例，深刻闡述音樂(lè)課對(duì)學(xué)生的影響和作用，就如何發(fā)揮出音樂(lè)課堂在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程中的作用，提出可行方案。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;音樂(lè)課;專業(yè)課程;影響;作用

[中圖分類號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）11-0124-03

隨著近年來(lái)國(guó)內(nèi)大力實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，輕松式的學(xué)習(xí)課堂走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。職業(yè)學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)課程，不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之余身心得到放松，通過(guò)欣賞古今中外的音樂(lè)名曲，了解古今中外的歷史、文化、風(fēng)土人情，可以更好地讓學(xué)生迎接未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，提高藝術(shù)的鑒賞能力與水平，提升個(gè)人文化素質(zhì)，在未來(lái)的生活中創(chuàng)造出有意義的人生。在創(chuàng)新方面，音樂(lè)還可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力、想象力，推動(dòng)他們?cè)趯I(yè)課程上更好地接受新知識(shí)、新事物，使其全面發(fā)展。

一、淺我國(guó)高職院校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面來(lái)講，職業(yè)學(xué)校對(duì)音樂(lè)課程越來(lái)越重視。現(xiàn)階段很多職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)專業(yè)教師組建了文藝方面的社團(tuán)，例如合唱團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)等。廣州有些職業(yè)院校聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀的音樂(lè)教育人才，開(kāi)設(shè)了幼師專業(yè)。但是比起其他的專業(yè)課程，音樂(lè)專業(yè)課的教育教學(xué)方式和教學(xué)方法還處在不斷研究和探索的過(guò)程中。大部分學(xué)生也是把學(xué)習(xí)專業(yè)課程放在最首要的位置，對(duì)音樂(lè)課程的普遍重視度不夠。

2.從教師層面來(lái)講，雖然大多數(shù)職業(yè)院校招聘了一大批音樂(lè)專業(yè)老師，但在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師一般還是沿襲傳統(tǒng)的授課方式，在課堂上老師以講授音樂(lè)知識(shí)為主，以至于學(xué)生參與互動(dòng)度較低，無(wú)法有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生把音樂(lè)課程當(dāng)作緊張學(xué)習(xí)氛圍中的“休息時(shí)間”。我校深刻認(rèn)識(shí)該問(wèn)題，所以上學(xué)期我校音樂(lè)教研組的教師按照我校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)方針“音樂(lè)課以學(xué)生積極參加音樂(lè)活動(dòng)為主”課堂模式，重新改編了音樂(lè)教材。

二、我校音樂(lè)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的影響與作用

職業(yè)學(xué)校專業(yè)的開(kāi)展都是緊緊圍繞社會(huì)所需崗位而設(shè)立的，多數(shù)學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主。而我校一直開(kāi)設(shè)音樂(lè)專業(yè)課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也比較重視。音樂(lè)教材是由我校音樂(lè)教研組根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和就業(yè)需求編寫(xiě)的《音樂(lè)素養(yǎng)和社交禮儀》。教材共分為十二個(gè)專題，前面七個(gè)專題是關(guān)于音樂(lè)素養(yǎng)方面，后面五個(gè)專題是關(guān)于社交禮儀方面的。根據(jù)學(xué)生的不同的專業(yè)，教師在課堂上側(cè)重點(diǎn)也不同，真正做到因材施教。以下我將闡述我校音樂(lè)教材中幾個(gè)專題的設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的關(guān)系和作用：

專題一音樂(lè)漫談：學(xué)生將通過(guò)對(duì)大自然和生活中的音樂(lè)欣賞，使學(xué)生懂得生活中處處充滿音樂(lè)，使他們更加熱愛(ài)生活，并培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生帶著對(duì)生活的熱愛(ài)和豐富的想象力，使他們?cè)诟髯詫I(yè)崗位上更加有創(chuàng)造力，更加熱愛(ài)他們以后的工作。

專題六和諧之聲：學(xué)生將通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)學(xué)生深刻了解了合唱藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)通過(guò)對(duì)《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)欣賞以及《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章的主題思想、《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加刻骨銘心地了解中國(guó)的歷史，大大增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。

專題八語(yǔ)言藝術(shù)：學(xué)生將通過(guò)本章學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)聲音高低控制、不同場(chǎng)合的說(shuō)話技巧，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合適的言談舉止對(duì)生活、工作產(chǎn)生的有利的影響和作用，培養(yǎng)良好的說(shuō)話方式和習(xí)慣。

專題十二職場(chǎng)禮儀：這一專題內(nèi)容是所有專業(yè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的章節(jié)，學(xué)生將通過(guò)對(duì)本專題中的求職準(zhǔn)備、求職禮儀、求職技巧的學(xué)習(xí)，掌握求職的各種準(zhǔn)備和技能，幫助學(xué)生走入社會(huì)后更快地找到自己喜歡的工作。

在高職院校中積極地開(kāi)展音樂(lè)教育可以讓學(xué)生積極參與音樂(lè)、感受音樂(lè)。我校開(kāi)展的音樂(lè)專業(yè)課程，可以在很大程度上引起學(xué)生的心理共鳴，使音樂(lè)對(duì)人的心理產(chǎn)生積極的影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。同時(shí)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)感知能力和整體的藝術(shù)素養(yǎng)。音樂(lè)區(qū)別于其他專業(yè)課程的不同就是它所具有的藝術(shù)創(chuàng)造性，音樂(lè)可以幫助每位學(xué)生建立自己心中的音樂(lè)夢(mèng)想王國(guó)，可以教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活、創(chuàng)造生活，感受音樂(lè)的藝術(shù)美學(xué)為生活帶來(lái)的積極作用。教師更要主動(dòng)投入與學(xué)生的課堂討論中去，讓每位學(xué)生都參與到音樂(lè)課堂中，讓學(xué)生變成樂(lè)譜中一個(gè)個(gè)音符，跳躍在班級(jí)的這首音樂(lè)作品中。更好地提高學(xué)生的音樂(lè)課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，了解更多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)能力。學(xué)生在如此積極與熱情的學(xué)習(xí)課堂氛圍中學(xué)習(xí)，更有利于提高音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。以下針對(duì)機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)、航空服務(wù)專業(yè)，對(duì)音樂(lè)課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)課程的影響與作用進(jìn)行闡述：

（一）汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)專業(yè)課程的影響與作用

學(xué)校意在大力培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的高技能人才，汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)具備對(duì)現(xiàn)代汽車的基本知識(shí)和維修技能。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓該專業(yè)的學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境下，保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)也可以有效地提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)課程在有效地提高學(xué)生的音樂(lè)水平的同時(shí)，既可以提升學(xué)生整體的音樂(lè)審美，又可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校的音樂(lè)課程中以音樂(lè)知識(shí)為基礎(chǔ)，開(kāi)展了一系列的音樂(lè)欣賞課程。提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，學(xué)會(huì)分析不同風(fēng)格、不同種類的音樂(lè)，了解不同的音樂(lè)藝術(shù)形式，以提升學(xué)生的精神文明建設(shè)?？梢杂行椭鷮W(xué)生合理地運(yùn)用自身的音樂(lè)鑒賞能力，挑選合適的場(chǎng)景音樂(lè)，合理運(yùn)用到汽車設(shè)備安裝中，提升使用者的使用感受，增加汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)附加價(jià)值。同時(shí)，我校音樂(lè)專業(yè)課程中不僅有音樂(lè)類的知識(shí)與鑒賞，還囊括了風(fēng)度課堂、儀表課堂、生活禮儀、職場(chǎng)禮儀這幾個(gè)專題。學(xué)好禮儀，是社會(huì)上每個(gè)人的必修課。汽車專業(yè)的學(xué)生學(xué)好禮儀可以改變?nèi)藗儗?duì)汽車專業(yè)學(xué)生“五大三粗”的刻板印象，使學(xué)生擁有良好的談吐修養(yǎng)，在擁有正確的行為舉止的基礎(chǔ)上，提高自身的禮儀、儀容、姿態(tài)等。我相信，這種音樂(lè)素養(yǎng)、鑒賞能力、禮儀談吐在日后的工作、生活中，是學(xué)習(xí)了音樂(lè)專業(yè)課程的學(xué)生的閃光點(diǎn)，更是一種無(wú)形的財(cái)富。

（二）機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)專業(yè)課程的影響與作用

機(jī)電裝備專業(yè)要求學(xué)生要保持對(duì)機(jī)電基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與對(duì)其他電器、機(jī)械知識(shí)的融會(huì)貫通能力，它要求學(xué)生要時(shí)刻保持一個(gè)始終學(xué)習(xí)的心態(tài)，在時(shí)代的不斷發(fā)展下，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，提高個(gè)人的專業(yè)文化素養(yǎng)，更好地服務(wù)社會(huì)、造福社會(huì)。我校機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)下設(shè)六個(gè)專業(yè)：（1）機(jī)電一體化;（2）數(shù)控加工;（3）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用;（4）電梯安裝與維修;（5）城市軌道交通;（6）工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維修。這些專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是與人們的生活息息相關(guān)。機(jī)電裝備產(chǎn)業(yè)日后將進(jìn)入高速發(fā)展和高速運(yùn)作的階段，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后也將面臨一定的工作壓力，學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)課程，學(xué)會(huì)正確欣賞音樂(lè)，可以幫助學(xué)生緩解工作壓力，使音樂(lè)變成學(xué)生的生活調(diào)節(jié)劑。同時(shí)，音樂(lè)的美育教育也可以讓學(xué)生將學(xué)到的音樂(lè)鑒賞能力運(yùn)用到機(jī)電設(shè)備的創(chuàng)造中去，例如合適的音效、配樂(lè)，可以有效地提高用戶設(shè)備的使用體驗(yàn)和舒適感。同時(shí)學(xué)習(xí)社交禮儀的課程，也將促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后與家人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶更快更好地建立高效、舒適的溝通。使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)與社交禮儀幫助學(xué)生更好更快地在社會(huì)上立足。

（三）信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)專業(yè)課程的影響與作用

我校信息技術(shù)專業(yè)在畢業(yè)后可以根據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好分別選擇進(jìn)入三維工作室、二維工作室、后期制作工作室、攝影工作室、廣告制作工作室、游戲開(kāi)發(fā)工作室、網(wǎng)站建設(shè)工作室、網(wǎng)絡(luò)管理工作室、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工作室進(jìn)行工作。學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)鑒賞，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力更可以為學(xué)生日后的工作、生活提供很大的幫助。例如，對(duì)游戲開(kāi)發(fā)有興趣的學(xué)生，可以著重學(xué)習(xí)鑒賞中國(guó)風(fēng)音樂(lè)和動(dòng)漫音樂(lè)，為自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)游形象與故事情節(jié)配上或舒緩或激昂的音樂(lè)，提高游戲者的代入感，增加游戲黏性，提高工作效率;對(duì)攝影有興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)課程，可以將自己的音樂(lè)鑒賞能力運(yùn)用到攝影的過(guò)程中，在攝影過(guò)程中播放舒緩、放松的音樂(lè)，不僅可以使客戶在攝影的過(guò)程中更放松，達(dá)到理想的狀態(tài)，更可以提升自己的工作效率與工作滿意度;對(duì)廣告制作、網(wǎng)站建設(shè)等方面有興趣的學(xué)生，也可以將合適的音樂(lè)運(yùn)用到環(huán)境背景音樂(lè)中。

信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的學(xué)生大多是與“圖像”有關(guān)的專業(yè)，通過(guò)平面的圖像闡述藝術(shù)的“美”。而音樂(lè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，可以更高效地表達(dá)這種“美”，二維平面的圖像搭配合適的環(huán)境音樂(lè)，使圖像有了生動(dòng)的表情，可以更好地讓人們感受到圖像與音樂(lè)的完美融合，和圖像創(chuàng)作者的情感激流的碰撞。

（四）航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)專業(yè)課程的影響與作用

航空服務(wù)專業(yè)是以服務(wù)為基礎(chǔ)的專業(yè)，以提升被服務(wù)者的服務(wù)感受為基礎(chǔ)，保障航空服務(wù)的順利與安全為前提的。航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)課程，可以提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，這是擁有個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，也是成就航空服務(wù)事業(yè)的前提。在學(xué)習(xí)風(fēng)度課堂、儀表課堂、生活禮儀、職場(chǎng)禮儀這幾個(gè)專題課程中，提升學(xué)生在氣質(zhì)、性格、行為舉止、儀表風(fēng)度、對(duì)人對(duì)事的情感以及對(duì)人接物、為人處世方式上所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)。幫助航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)自身專業(yè)課程中，更透徹地理解和掌握專業(yè)知識(shí)和技能，提高服務(wù)意識(shí)，給予被服務(wù)者的舒適度。所以說(shuō)，音樂(lè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)在提升航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，更可以有效地提升自身的專業(yè)能力，使在校學(xué)習(xí)的音樂(lè)專業(yè)課程成為學(xué)生職業(yè)生涯的助力軍。

三、如何在職業(yè)學(xué)校中更好地開(kāi)展音樂(lè)課堂

（一）學(xué)校應(yīng)切實(shí)重視音樂(lè)課堂的發(fā)展

就目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校中音樂(lè)教育的發(fā)展來(lái)看，還存在諸多弊端，這些弊端嚴(yán)重制約了我國(guó)職業(yè)學(xué)校音樂(lè)課堂的發(fā)展。從學(xué)校發(fā)展層面來(lái)說(shuō)，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生以學(xué)好本專業(yè)知識(shí)為根本，音樂(lè)課堂只是用來(lái)放松和娛樂(lè)的，忽視了音樂(lè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。因此作為教育工作者的我們要從思想層面加大對(duì)音樂(lè)課堂的重視力度。從聘請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)老師入手，組建一支師資力量雄厚的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供更加專業(yè)化的學(xué)科指導(dǎo)。還要加大對(duì)音樂(lè)課堂的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將資金有效地利用在購(gòu)買(mǎi)專業(yè)音樂(lè)器材、音樂(lè)書(shū)籍、建立音樂(lè)實(shí)踐場(chǎng)地等方面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的資源平臺(tái)，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，幫助他們更好地理解音樂(lè)專業(yè)知識(shí)并且付諸實(shí)踐。

（二）改變授課方式，提高學(xué)生的音樂(lè)課堂參與度

在職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課堂中，老師往往采用傳統(tǒng)的授課與講授方式，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度較低，學(xué)生與老師沒(méi)有建立有效的音樂(lè)溝通橋梁，導(dǎo)致課堂的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講。音樂(lè)本身就具有它的藝術(shù)創(chuàng)造力，每個(gè)人都應(yīng)該是自己音樂(lè)世界的主宰，音樂(lè)的表現(xiàn)形式不應(yīng)該是單一的，而是多元化的，因此作為老師在日常的授課方式應(yīng)該逐漸向多元化方向轉(zhuǎn)變。

首先，作為音樂(lè)老師要做好課前準(zhǔn)備工作，改變以往傳統(tǒng)的授課方式，在授課方式上不斷創(chuàng)新，積極去營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，在授課中要努力展現(xiàn)出音樂(lè)的魅力，學(xué)生才能更好地融入其中，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。比如，在職業(yè)學(xué)校音樂(lè)課堂中，有對(duì)西方歌劇的學(xué)習(xí)課程，老師如果采用傳統(tǒng)的教授模式就會(huì)讓學(xué)生難以理解其具體的含義，課堂氣氛較為沉重，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師可以采用多媒體視頻的授課方式，還可以通過(guò)讓學(xué)生分組練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，將歌劇通過(guò)表演的形式展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)掌握水平與課堂參與度。

其次，要改變傳統(tǒng)的授課方式，教師就要將更多的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來(lái)。在以往教學(xué)過(guò)程中，教師是課堂的主角，以至于學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)性，逐漸失去對(duì)上音樂(lè)課的興趣。要改變這種教學(xué)課堂現(xiàn)狀，教師應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)任務(wù)的中心，根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)狀況制定相應(yīng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃，可以從班級(jí)學(xué)生熱議的話題或人物的角度出發(fā)。在課堂中充分發(fā)揮老師在音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)作用，通過(guò)多種方式、多種渠道引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)好音樂(lè)。

（三）營(yíng)造輕松的課堂氛圍

在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式中，老師往往作為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校中音樂(lè)課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的熱情，不愿參與音樂(lè)課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)中，更不利于老師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，阻礙了教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的順利開(kāi)展。通過(guò)積極營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，老師與學(xué)生之間形成一種和諧的師生關(guān)系，學(xué)生積極去享受音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生積極地說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受，幫助老師更全面地了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，讓這些學(xué)生真實(shí)反饋成為教師提高音樂(lè)課堂的授課質(zhì)量的助力。

在職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課堂中，學(xué)生通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，不僅能夠提高自我的審美鑒賞能力，更能在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)專業(yè)課程的靈感。知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是貫通的，學(xué)好音樂(lè)的同時(shí)，也能為專業(yè)課程提供有力的幫助，使音樂(lè)成為學(xué)生日后工作、生活的閃光點(diǎn)。

但是，想要使職業(yè)學(xué)校音樂(lè)課對(duì)學(xué)生專業(yè)課程產(chǎn)生有利的影響，作為教育工作者就要從自身做起，從自我的意識(shí)角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)落后的教育思想與教學(xué)理念，切實(shí)理解音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的作用，建立和健全相關(guān)發(fā)展機(jī)制，將制度的實(shí)施落到實(shí)處，加大制度落實(shí)的監(jiān)督力度，保證音樂(lè)課堂教學(xué)任務(wù)的有效開(kāi)展。同時(shí)調(diào)撥教學(xué)資金，建設(shè)音樂(lè)課堂的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教師班子，組建一支專業(yè)、有責(zé)任性、敢于創(chuàng)新的新式音樂(lè)教師隊(duì)伍，為學(xué)生更好地學(xué)好音樂(lè)提供強(qiáng)大的師資力量。

作為職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，改變以往的傳統(tǒng)授課方式，積極帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和信心，努力去營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)課堂氛圍，使學(xué)生更加主動(dòng)地投入音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中去，促進(jìn)他們對(duì)本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生日后的工作、生活發(fā)光發(fā)熱。

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編輯 張 慧