諸葛憶兵
內(nèi)容提要 《夷堅(jiān)志》記載宋代神鬼報(bào)應(yīng)故事傳說或其他逸聞趣事,涉及科舉考試的約180則,大致與“科名前定”思維定勢(shì)相關(guān)。宋代通過科舉考試極其艱難,登進(jìn)士第后升遷順暢,科場上有多種偶然因素,再與一定程度佛道思想、神鬼迷信相結(jié)合,由此造成宋人“科名前定”思想。《夷堅(jiān)志》神鬼故事內(nèi)容大都是考前種種預(yù)兆,預(yù)兆獲得之方式,主要有四種:求神獲夢(mèng),術(shù)士預(yù)測(cè),風(fēng)水堪輿,讖言預(yù)告。而且,往往多種方式混雜。《夷堅(jiān)志》無故意虛構(gòu)創(chuàng)作之意圖,有時(shí)以為是真實(shí)人物和事件的記錄,不過其事件往往具有怪異之特征。作者意在“游戲筆端,資助談柄”,并不關(guān)注神鬼故事常常具有的勸善懲惡之功能。故事情節(jié)簡單,鬼神形象粗略。
洪邁《夷堅(jiān)志》記載宋代神鬼報(bào)應(yīng)故事傳說或其他逸聞趣事,涉及科舉考試的敘事記載約180則,其中只有10則與神鬼無關(guān),為記錄詩詞創(chuàng)作本事或一時(shí)趣聞①,其余170則都與神鬼、夢(mèng)兆、占卜、報(bào)應(yīng)等等內(nèi)容相關(guān)?!兑膱?jiān)志》中不同生活場景或生活內(nèi)容之神鬼報(bào)應(yīng),成因各不相同。與科舉類相關(guān)的神鬼傳說流傳甚廣,大致與宋人“科名前定”思維定勢(shì)相關(guān)。
盛唐以來,科舉考試逐漸成為士人入仕最主要與最重要的途徑,尤其是進(jìn)士科考試,更是被朝廷看重,所謂“縉紳雖位極人臣,不由進(jìn)士者,終不為美”②。入宋以后,進(jìn)士科考試已經(jīng)成為入仕唯一的最為重要的方式,恩蔭、軍功等其他入仕方式的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與之相比。宋人甚至夸張地說:“不中進(jìn)士舉,無由得朝廷之官?!雹廴欢?,宋代進(jìn)士科考試的錄取率極低。雖與唐代相比,宋代進(jìn)士科錄取率已經(jīng)大幅度提高,但是,針對(duì)廣大考生而言,依然極難考取進(jìn)士。
宋代科舉考試分為發(fā)解試、省試、殿試三級(jí),三級(jí)考試最初都要有所淘汰,尤其是發(fā)解試和省試,更是大面積地淘汰考生。宋代發(fā)解試,級(jí)別相當(dāng)于唐代州府之鄉(xiāng)試。唐代鄉(xiāng)貢,“上郡歲三人,中郡二人,下郡一人”④。唐代只是根據(jù)行政區(qū)域之大小分配鄉(xiāng)貢名額,并不關(guān)心各個(gè)地區(qū)考生數(shù)量之不等。宋代相對(duì)有所改進(jìn)。宋太宗至道三年(997)五月詔曰:“須是文章經(jīng)義最精者,每進(jìn)士一百人只解二十人……內(nèi)州府不及一百人處,亦令約此數(shù)目解送,但十分中只解送二分。”⑤宋真宗大中祥符二年(1009)五月,禮部言:“今后解十之三,永為定式?!雹迣?shí)際操作中,發(fā)解試淘汰率更高,根本達(dá)不到“十分中只解送二分”或“解十之三”的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。如,北宋金君卿《仁宗朝言貢舉便宜事奏狀》云:“臣今以諸郡應(yīng)舉人數(shù)計(jì)之,有十人解一名處,有二十人及三十人以上解一名處?!雹摺兑膱?jiān)志》載南宋一則資料:“歙士赴舉者二千人,而解額才十二,制勝為難。”⑧依據(jù)前一條文獻(xiàn),發(fā)解試通過率大約在百分之十以下;依據(jù)后一條文獻(xiàn),發(fā)解試通過率大約在百分之一以下,這在南北宋是普遍現(xiàn)象。甚至,“比者,亦有州郡全無解送”⑨。即:宋代雖然改以各地考生數(shù)量為基準(zhǔn),確定各個(gè)地區(qū)通過發(fā)解試的人數(shù)。但是,由于全國各地參加進(jìn)士考試的人數(shù)急劇增加,“凡讀書作文章被儒服,無不舉進(jìn)士者”⑩。為了控制到京城參加省試人數(shù),只能提高發(fā)解試淘汰率。換言之,宋代發(fā)解試淘汰率往往也在百分之八九十以上,剩下不到百分之二十的考生前往京城,參加省試。
關(guān)于宋代省試之淘汰率,學(xué)者認(rèn)為真宗以來,“省額大約為省試應(yīng)舉人的十分之一左右”,即通過率百分之十。隨著考生數(shù)量的增加,省試通過率逐漸降低。南宋孝宗朝以后,“一十七人取一名,自后遂為定例”。通過率不到百分之五。殿試在北宋中前期也有很高的淘汰率,甚至通過省試者,有將近百分之五十在殿試中再被淘汰。宋仁宗嘉祐二年(1057)三月,“詔進(jìn)士與殿試者皆不黜落”。此后,殿試基本上沒有再淘汰考生。
上述發(fā)解試、省試等淘汰率的例舉,只是為了說明宋人通過科舉考試得以錄取的艱難程度,萬中選一,毫不夸張。韓維《送趙員外之官憲州》詩中有一個(gè)具體例證,詩云:“仲扶岷峨秀,弱歲儒其冠。讀書覷前古,飽見萬事端。行已去畦町,為文鄙雕剜。應(yīng)舉二十載,不免瓢與簞?!菤q羌事作,賊兵犯鄜丹。君懷濟(jì)時(shí)略,忠憤激肺肝。上書伏兩觀,音辭若琳玕。臣策倘見用,坐令敵氣殫。天子壯其語,且使位以官。黃綬系腰下,行行不遑安。”趙員外“弱歲儒其冠”,在科場掙扎“二十載”,最終也沒有通過科舉考試,只能靠軍功謀一出路。這是宋代科舉社會(huì)最常見的現(xiàn)象。
另一方面,通過進(jìn)士科考試而被錄取者,很多人仕途通達(dá)、升遷順暢。以呂蒙正為例,他太平興國二年(977)狀元及第,太平興國八年(983)十一月為參知政事,前后只有七年時(shí)間。宋代宰輔中,通過進(jìn)士科考試進(jìn)入仕途,迅速得以升遷,如此事例甚多?!洞好魍顺洝份d:“國朝宰相:趙令、盧相、文潞公四十三登庸,寇萊公四十四,王沂公四十五,賈魏公四十八。樞密副使:趙令三十九,寇萊公三十一,晏元獻(xiàn)公三十五,韓魏公三十六。參知政事:蘇侍郎易簡三十六,王沂公三十九?!逼渲?,惟宋初趙普非進(jìn)士出身。
同時(shí),科場考試過程中又存在諸多偶然因素,有才華者不一定能勝出。宋代文壇和政壇領(lǐng)袖人物歐陽修,就參加了三次科舉考試;北宋大詩人梅堯臣,最終也沒有通過科舉考試,而是通過恩蔭入仕,晚年才得到一個(gè)“賜同進(jìn)士出身”特恩;南宋大詩人陸游同樣多次考試落第,以恩蔭入仕,37歲方得“賜進(jìn)士出身”;“蘇門六君子”之一李廌,以文章知名,卻始終沒有通過科舉考試,一直被擋在仕途之外。
通過科舉考試極其艱難,進(jìn)士科考試通過后升遷順暢,科場上有多種多樣的偶然因素,上述等等原因與一定程度的佛道思想、神鬼迷信相結(jié)合,由此造成宋人“科名前定”的思想?!兑膱?jiān)志》云:“夢(mèng)寐魄兆,已先見于旬月之前。人生萬事不素定乎!”絕大多數(shù)士人爭先恐后地奔走于科場考試,他們科舉中第的欲望非常強(qiáng)烈,于是就注定了“科名前定”思想流傳之廣泛,對(duì)考生日常生活和言行影響之深遠(yuǎn)。宋代廣大考生需要“科名前定”論說,中第者以此到處炫耀,落第者以此自我安慰?!翱泼岸ā彼枷脒€可以是考生的“心靈雞湯”,而且,這碗“雞湯”往往是考生一廂情愿自我制作的?!兑膱?jiān)志》又云:“士人應(yīng)科舉,卜筮之外,多求諸夢(mèng)寐,至有假托神奇以自欺者。若出于他人之口,則謂堪信。”宋代考生千方百計(jì)將生活中的夢(mèng)寐、遭遇神奇化,以落實(shí)“科名前定”之征兆,由此成就了《夷堅(jiān)志》中相關(guān)的大量神鬼故事。
《夷堅(jiān)志》所載“科名前定”之神鬼故事內(nèi)容,都是考前種種預(yù)兆,即使涉及考試結(jié)果,也總是與考前一些征兆相聯(lián)系。預(yù)兆獲得之方式,最主要的有以下四種。
其一,求神獲夢(mèng)。
地方上總是有一些神靈和廟宇,與當(dāng)?shù)氐臍v史文化相關(guān),在當(dāng)?shù)乇厝挥写罅吭撋窆盱`驗(yàn)的傳說,百姓為此神靈立廟,成為當(dāng)?shù)厝四ぐ輪栐兊臒狒[去處。南方由于歷史的原因,此類神廟更多。人們求神問鬼的一個(gè)重要目的,是想預(yù)知個(gè)人發(fā)展前景,宋人關(guān)心“科名前定”,即屬于詢問前程,《夷堅(jiān)志》中此類求神獲夢(mèng)故事甚多。如:
建陽縣二十里間蓋竹村有威懷廟,以靈應(yīng)著。陳秀公升之少年時(shí),家苦貧,朋友勉以應(yīng)鄉(xiāng)舉,公雖行而心不樂。過廟入謁,祝杯筊曰:“某家貧,今非費(fèi)數(shù)千不可動(dòng),亦無所從出,敢以決于靈侯?!迸e三投之,皆陰也,意愈不樂,同途者強(qiáng)挽以前。既入城,夢(mèng)人白言:“蓋竹威惠侯來相見?!背鲅又?,具賓主禮。神起謝曰:“公惠顧時(shí),吾適赴庵山宴集。夫人不契勘,誤發(fā)三陰筊。公此舉即登科,官至宰相矣?!惫@寤。他日齋戒秘往禱,連得吉卜。如所占,果拔鄉(xiāng)薦。明年,登甲科,為熙寧相。
此載北宋陳升之考試途中求神占卜而得異夢(mèng)。陳升之(1011~1079),初名旭,后避神宗諱改名,字旸叔,建陽人(今屬福建)。宋仁宗景祐元年(1034)進(jìn)士科登第,神宗熙寧年間官至宰相。
到廟宇求神問鬼,必須要得到神鬼的回復(fù),才能形成一個(gè)完整的故事傳說。與神鬼溝通的方式有兩種:占卜得卦,神靈托夢(mèng)。陳升之故事將兩種方式相結(jié)合,且過程曲折。最初“陰筊”乃神靈夫人誤發(fā),后得神靈托夢(mèng),再得“吉卜”,才準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了陳升之的未來。故事情節(jié)波瀾起伏,很有傳奇色彩?!兑膱?jiān)志》中多數(shù)求神獲夢(mèng)故事沒有過多的復(fù)雜情節(jié),大致都是如下過程:祈禱,得夢(mèng),應(yīng)驗(yàn)。如:
撫州后土祠,靈響昭著。宜黃士人鄒極未第時(shí),致禱求夢(mèng)。夢(mèng)入廟詹敬畢,轉(zhuǎn)眄東壁,有大書一詩,睨而讀之。既覺,歷歷可記。……場屋二題,坐次先后,朝家之變故,官壽之終極,與妻室之年,靡不先見。
廟中如果不設(shè)卦簽,沒有解說卦象的術(shù)士,只有依賴祈禱者與神鬼直接溝通。這樣的溝通無法在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面實(shí)行,只能通過夢(mèng)境?;蛘哒f,考生更加愿意相信自己夢(mèng)見的場景?!皦?mèng)可能是清醒狀態(tài)的明白易懂的精神活動(dòng)的延續(xù)……夢(mèng)代表著一種愿望的滿足。”即夢(mèng)是清醒狀態(tài)下個(gè)人愿望之潛意識(shí)的表達(dá)??忌鷫?mèng)到考試的結(jié)果,無非是考取或落第,其中夢(mèng)見考取的考生數(shù)量應(yīng)該異常龐大,所謂“愿望的滿足”。如果夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相背離,即被做夢(mèng)者隨時(shí)隨意遺忘;如果夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相符合,便可能被反復(fù)宣講,或者事后補(bǔ)充情節(jié),廣泛流傳?!兑膱?jiān)志》中記載大致都是這一類。
《夷堅(jiān)志》中求知科舉前程諸多方式之中,以夢(mèng)兆形式最為常見,大約百分之六十與之相關(guān)。即使不到神廟求知,也通過其他途徑獲得夢(mèng)兆。如:
鄱陽士人黃瀛,字季蓬,善屬文。宣和間在太學(xué),負(fù)俊聲,屢夢(mèng)人稱為“黃狀元”。瀛固自恃不淺,每為交友言之。然才入舉場,輒不偶。紹興八年,以免舉赴省試于臨安,而黃公度魁多士。是歲,無廷對(duì),遂唱名第一。瀛始悟,嘆曰:“二十年夢(mèng)黃狀元,今乃為它人所奪。”
這個(gè)故事涉及對(duì)夢(mèng)的詮釋,終于出了一位“黃狀元”,夢(mèng)的解釋得以成立,事實(shí)上僅僅是黃瀛個(gè)人愿望在夢(mèng)境中的實(shí)現(xiàn)。
《夷堅(jiān)志》夢(mèng)及科舉的方式和人物千奇百怪,此文不再一一敘說。
其二,術(shù)士預(yù)測(cè)。
宋代江湖上算卦的、相面的各種術(shù)士,各以其術(shù),混跡謀生。測(cè)算科舉前程,是術(shù)士的一大收入。這些術(shù)士各顯神通,似乎有通靈能力,身份介乎人與神鬼之間。如:
邵武俞翁者,善相人,尤能聽器物聲驗(yàn)吉兇?!~祖洽兒童時(shí),好騎羊?yàn)閼?,翁見之曰:“郎君?dāng)魁天下士,勉之,無戲!”祖洽遂折節(jié)讀書。會(huì)黃右丞履丁內(nèi)艱鄉(xiāng)居,祖洽與邑子上官均執(zhí)弟子禮,師事之。嘗過小山寺,遇翁,翁逆謂曰:“狀元、榜眼,何自來此?”二人相視而笑,曰:“寧有是?”翁曰:“不特爾,又同年焉。吾為子選一題,可預(yù)為之備?!倍宋粗牛瑧蛟唬骸邦}目謂何?”翁指庭下竹一束,曰:“當(dāng)作此?!倍诵Χ?。熙寧三年廷試進(jìn)士,罷詩賦論三題,易以策問。祖洽遂首選,均次之。方悟竹一束,蓋“策”字也。
此載江湖術(shù)士測(cè)算葉祖洽等科舉前程及科舉考試某些細(xì)節(jié)。葉祖洽(1046~1117),字敦禮,邵武軍泰寧縣人(今屬福建),熙寧三年(1070)狀元及第。上官均(1038~1115),字彥衡,邵武軍邵武縣人(今屬福建),熙寧三年榜眼及第。此年科舉殿試第一名和第二名都是邵武軍人,為宋代科舉考試之盛事。故事中的俞翁,能夠“聽器物聲驗(yàn)吉兇”,一見葉祖洽和上官均就知道他們是狀元與榜眼,預(yù)見熙寧三年殿試策,皆非尋常人所能,似乎是游戲人世間的神鬼。民間術(shù)士,自神其術(shù),口耳相傳,不斷被事后補(bǔ)充細(xì)節(jié),補(bǔ)充者既可能是術(shù)士或其徒眾,也可能是其他好事之徒,最終就成為《夷堅(jiān)志》中記載的神奇故事。如葉祖洽狀元及第并熙寧三年殿試策,《四朝聞見錄》載:
先是,葉祖洽夢(mèng)神人許之為狀頭,惟指庭下竹一束,謂之曰:“用此則為狀元?!比~不解其意。及用策取士,葉果為首,竹一束乃策,定數(shù)如此。
試策是熙寧三年殿試的重大變革?!芭f制:殿試進(jìn)士以詩、賦、論,特奏名進(jìn)士一論。至是,進(jìn)士就席,有司又猶給《禮部韻》。及試題出,乃策問也。上顧執(zhí)政曰:‘對(duì)策亦何足以實(shí)盡人材?然愈于以詩賦取人爾?!边@次重大變革對(duì)以后的科舉考試產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響,連同葉祖洽狀元及第,都成為時(shí)人熱衷傳說的故事。《四朝聞見錄》所載之預(yù)兆是葉祖洽夢(mèng)中所得,完全沒有“俞翁”角色。不同人物抱著不同目的敘說故事,版本就不一樣,雖然基本情節(jié)大致相同?!兑膱?jiān)志》增加一個(gè)主角“俞翁”,并以榜眼上官均陪襯,情節(jié)更加復(fù)雜曲折,故事在傳說過程中得以不斷“積累”。凡此種種,容易讓人聯(lián)想起南宋時(shí)開始在民間流傳的“濟(jì)公”和尚的怪誕行徑。術(shù)士們也非常愿意通過這樣的傳說,將自己的身份神秘化,誘導(dǎo)更多的顧客來算卦占卜。
其三,風(fēng)水堪輿。
古人篤信堪輿學(xué),宋代風(fēng)水之說同樣非常興盛。住宅、墓地、學(xué)校等選址,條件許可,都要咨詢風(fēng)水術(shù)士。其中,大量相地選址,與科舉相關(guān)。如:
紹興十二年,臨安始建太學(xué)于眾安橋北?;芬讯?,兩道人不知名,過門注視。其一與人言:“好一個(gè)去處,將來士子云集,必出大魁,卿佐貴人,比肩接踵。只恐不出宰相?!逼湟蝗诵υ唬骸叭暄哿Σ灰姳M,若向東一處,卻大勝此。狀元、宰相皆有之?!闭Z聞?dòng)诔?。時(shí)營創(chuàng)已成,不容別改作,于是用所指者立貢院。興學(xué)以來,到今五十五年,自乙丑至丙辰,凡十八榜,英俊輩出。游庠序擢第者幾二千人,侍從、執(zhí)政,不可勝數(shù),而未有真相。其膺此選者,悉由鄉(xiāng)舉策名,馴至極品。如福堂黃德潤洽、天臺(tái)陳叔晉骙、莆田鄭惠叔僑,乃自學(xué)起家,皆位元樞。臨當(dāng)大拜而并出典藩,頗符道人之言。料它日必有破天荒者。
兩位不知名道人,解說風(fēng)水,靈驗(yàn)異常,依然可以理解為游戲人間的神鬼類人物。李唐一朝,稱老子李耳為祖先,推尊道教。趙宋一朝效仿此舉,自稱是玉皇趙玄朗后裔,因此也給予道教以充分的地位,社會(huì)上多此類似神似鬼的妖道??拜浶g(shù)不僅僅能預(yù)測(cè)科舉是否中第,甚至對(duì)于考生將來的仕途都能言之鑿鑿,二位道人對(duì)南宋太學(xué)的議論,更多的是指向?qū)淼氖送尽?/p>
其四,讖言預(yù)告。
讖緯術(shù)在古代民間甚為流行,宋代大量讖言傳說便與科舉考試發(fā)生聯(lián)系。如:
泉州南安縣金溪渡,去縣數(shù)里,闊百許丈,湍險(xiǎn)深浚,不可以為梁。舊相傳讖語云:“金溪通人行,狀元方始生。”郡人皆欲副其讖,姓金者多更名“通行”,姓方者更名“始生”,然莫有應(yīng)者。江給事常自京師丁母夫人憂,歸泉南。建炎丁未,卜墓地于渡之南岸,工役者日有履險(xiǎn)之勞。南安宰事江公謹(jǐn)甚,命暫聯(lián)竹筏為小橋,僅可輕單往來。未幾,復(fù)為水所壞。是年實(shí)生梁丞相,所謂“通人行”之語,其應(yīng)如是。
宋人大量取名或改名,都是為了符合某種讖言,以求科舉奇跡,泉州金溪渡之事最為典型。又如,“金陵府鮑府史生三子,少時(shí)皆俊秀,讀書有聲。父夢(mèng)道人,青巾、白袍、皂絳,抱墨桶置其庭階,如世所謂呂先生。顧其三子曰:‘兄弟三人同及第?!氏な垢?,伯曰同,仲曰回,季曰冏。其后,獨(dú)同登第,而回、冏不第,乃驗(yàn)其語?!薄皡蜗壬敝竻味促e,夢(mèng)見的道人又是神怪類人物。在這則故事里,夢(mèng)兆、讖言、更名等多種情節(jié)組合,共同指向“科名前定”。
由于欲望過于強(qiáng)烈,宋代考生將諸多現(xiàn)象都視作讖語或讖像,真所謂“萬物有靈”。如:
王龜齡,紹興丙寅歲同其弟補(bǔ)試太學(xué),寓湖上九曲寺,得失之心頗切。忽夢(mèng)揭榜有王二,既覺,以為其弟且中選。弟曰:“王二者,兄當(dāng)為第二人耳?!奔榷嗳?。又甲戌年赴省試,寂無夢(mèng)兆。嘗獨(dú)行窗下,見故紙堆積,默禱求讖。乃信手揭之,得敗紙半幅,如占五行者,字皆滅矣,唯“丁丑”二字可辨。是年不利,至丁丑歲,遂魁天下云。
王十朋,字龜齡,樂清人(今屬浙江),紹興二十七年(1157)狀元及第,為南宋名臣。他從古紙堆中求讖,令人匪夷所思。這類自我“默禱”應(yīng)該是非常普遍的,是考生的心理愿景,一旦成真,就成了讖言或讖像。于是,凡人也有了神鬼的通靈能力。
《夷堅(jiān)志》所載“科名前定”神鬼奇聞之表現(xiàn)形式,多種多樣,最為常見的是以上四種,而且,往往多種方式混雜在一起,如求神目的就是為了占卜,或夢(mèng)兆的獲得是求神占卜、相士算卦的結(jié)果。
《夷堅(jiān)志》大體屬于志怪類小說?!读凶印珕枴吩疲忽H鵬“大禹行而見之,伯益知而名之,夷堅(jiān)聞而志之?!薄兑膱?jiān)志》得名于此,“謂未嘗見其事而記之者”。洪邁自言:“人以予好奇尚異也,每得一說,或千里寄聲?!弊髡呦矚g奇聞趣事,凡有所得,隨手記錄,因成《夷堅(jiān)志》。故事大都非洪邁原創(chuàng),或者有所修飾增改。此處“小說”,還是《漢書·藝文志》所謂“街談巷語,道聽途說者之所造也”,與后代小說概念有很大區(qū)別?!兑膱?jiān)志》以下三點(diǎn)特征,比較顯著。
其一,作者并無故意虛構(gòu)創(chuàng)作之意圖,有時(shí)以為是真實(shí)人物和事件的記錄,不過其事件往往具有怪異之特征,洪邁也知道其中有許多虛構(gòu)的成分。洪邁自稱“耳目所接,皆表表有據(jù)依者。謂予不信,其往見烏有先生而問之”。一方面,洪邁相信自己的記載“表表有據(jù)依”,另一方面,對(duì)其中過于怪誕的情節(jié),洪邁要讀者去追問虛構(gòu)的“烏有先生”,只負(fù)責(zé)記錄,不負(fù)責(zé)證實(shí)。故洪邁又云:“《夷堅(jiān)》諸志,皆得之傳聞,茍以其說至,斯受之而已矣,聱牙畔奐,予蓋自知之?!?/p>
《夷堅(jiān)志》記載的人物及其科舉年,都是非常真實(shí)的。因此,《夷堅(jiān)志》便有了文獻(xiàn)考訂佐證之功效。如南宋高宗時(shí)宰相朱勝非,《太平治跡統(tǒng)類》云:“(崇寧)四年九月乙卯,御崇政殿,賜上舍生俞栗、邦方、朱勝非、楊邁等以下三十五人及第、出身?!薄端问贰穭t云:“朱勝非,字藏一,蔡州人。崇寧二年,上舍登第?!眱蓷l記載,上舍登第年份不同。證之以《夷堅(jiān)志》:“蔡州城西軍營中,有廟曰天臺(tái)山廟,不知其義?!钟行“左蛤?,雪色而朱目,常在水中?;蛑寥思?,則為吉兆。朱魯公丞相勝非,郡人也。崇寧四年春,得之于所居堂戶限下,以凈器覆之,周圍封志甚密,祝之曰:‘若果通靈,當(dāng)自歸廟?!聊?,舉器無見矣。徑往廟訪視,乃在水中。是歲,朱公登第?!碑?dāng)以崇寧四年上舍登第為是,龔延明等編撰的《宋登科記考》即采用“崇寧四年”說。
而且,往往有多則神鬼奇聞同記一人,如,泉州南安縣讖語:“金溪通人行,狀元方始生?!睉?yīng)驗(yàn)者乃紹興三十年(1160)狀元梁克家,后官至宰相。相關(guān)梁克家的讖語記載,《夷堅(jiān)志》中又有一則,稱梁克家所作梅詩“語意不凡……明年還泉州,解試第一。又明年遂魁天下,致位上宰。”孝宗乾道五年(1169)狀元鄭僑,也兩次出現(xiàn)在奇聞?dòng)涊d中,此年知貢舉者正是汪應(yīng)辰和梁克家。鄭僑夢(mèng)兆,將榜眼石起宗也編排在內(nèi)?!对乒入s紀(jì)》卷四亦載此則故事,大致情節(jié)相同,可見此類奇聞傳播之廣泛?!兑膱?jiān)志》中數(shù)則故事考生都是同一名人,事例很多,不再例舉。
其二,作者意在“游戲筆端,資助談柄”,并不關(guān)注神鬼故事常常具有的勸善懲惡之功能。洪邁云:“始予萃《夷堅(jiān)》一書,顓以鳩異崇怪,本無意于纂述人事及稱人之惡也?!劰砩裰伦阋?,毋庸及其它。”明確表達(dá)了載錄神鬼故事的態(tài)度。學(xué)者總結(jié)宋代志異傳奇小說的內(nèi)容,云:“勸善懲惡。此類作品很多,大多采用‘冥懲’‘地獄’的形式進(jìn)行說教?!边@也是古代神鬼故事的一個(gè)基本特征?!兑膱?jiān)志》則異其趣,基本上沒有這種道德說教之意圖,上文例舉的所有神鬼故事,皆不涉及善惡之道德價(jià)值取向,只是相對(duì)單純的科舉前程之預(yù)卜。
甚至,只要科舉中第,不問過程是否正確。一些違背基本規(guī)則或道德的神鬼故事,作者同樣津津樂道。如:
紹興二十一年,秀州當(dāng)湖人魯瑮赴省試。第一場出,憶賦中第七韻忘押官韻,顧無術(shù)可取。次日,彷徨于案間,惘然如失。皂衣吏問知其故,言曰:“我能為君盜此卷。然吾家甚貧,當(dāng)有以報(bào)我。”丁寧至三四,瑮許謝錢二百千,乃去。猶疑其不然。未幾,果取至,即涂乙以付之。詢其姓氏,曰:“某為蔡十九郎,居于暗門里某巷第幾家。差在貢院,未能出?!鼻乙耘仲滑椷_(dá)其家?,椩嚵T,持所許錢及書訪其家。妻見之,泣曰:“吾夫亡于院中,今兩舉矣,尚能念家貧邪?”是年,瑮登第,復(fù)厚恤之,仍攜其子以為奴。
貢院皂吏索要賄賂,為考生偷盜試卷,試后涂改答案,種種違反規(guī)則的無德行徑,被拿來自我夸耀,完全沒有是非標(biāo)準(zhǔn)。宋代試場作弊,到南宋以后越演越烈,其中最嚴(yán)重的作弊行為之一就是貢院皂吏得到賄賂之后,串通考生作弊。大理少卿費(fèi)培曾言科場弊端:“吏輩肆奸,了無顧忌。欲拆換卷頭,以甲為乙;謄寫程文,以偽為真;受他人之囑,毀壞有名試卷,亦可也?!鄙衔闹砝?,化為鬼神,仍不忘索要賄賂,串通作弊?!兑膱?jiān)志》不以為惡,反而代其夸夸談?wù)?,為之傳播?/p>
宋代大量勸善懲惡主題的鬼神故事,會(huì)滲透到科舉類作品中,《夷堅(jiān)志》個(gè)別作品因此具有道德說教之功能。舉一則:
紹興十七年,京師人劉觀為秀州許市巡檢,其子堯舉買舟趨郡,就流寓試。悅舟人女美,日夕肆微言以蠱之,女亦似有意。翁媼覺焉,防察不少懈。及到郡,猶憩舟中。翁每出則媼止,媼每出則翁止,生束手不能施。試之日,出《垂拱而天下治賦》、《秋風(fēng)生桂枝詩》,皆所素為者,但賦韻不同,須加修潤,迨昏乃出。次日,試論復(fù)然。既無所點(diǎn)竄,運(yùn)筆一揮,未午而歸舟。舟人固以為如昨日也,翁媼皆入市,獨(dú)女在。生徑造其所,遂合焉。是夕,生之父母同夢(mèng)人持榜來,報(bào)秀才為榜首。傍一人曰:“非也,郎君所為事不義,天敕殿一舉矣?!庇X而相語,皆驚異。生還家,父母責(zé)訊之,諱不語。已而,乃以雜犯見榜。后舟人來,其事始露。又三年,從官淮西,果魁薦,然竟不第以死。
行為舉止不當(dāng),直接影響科舉結(jié)果。劉堯舉主動(dòng)引誘良家女,勾搭成奸,以至“不第以死”。這則故事勸善懲惡的目的是很顯著的。《夷堅(jiān)志》中科舉類神鬼故事因積德惠及科舉或因缺德累及科舉者很少,僅僅只有10則,所占比例約為百分之六。
其三,故事情節(jié)簡單,鬼神形象粗略。洪邁尚奇好異,重在記錄從不同途徑獲知的奇聞異事,而不是在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。因此,《夷堅(jiān)志》中科舉類故事情節(jié)通常比較簡單,大致過程都是如此:占卜、預(yù)兆、應(yīng)驗(yàn),甚至許多故事只剩下預(yù)兆和應(yīng)驗(yàn)。送來預(yù)兆的鬼神,在故事中一閃而過,形象極其模糊粗略?!兑膱?jiān)志》筆墨的重點(diǎn)落實(shí)在考生是怎樣獲得預(yù)兆和預(yù)兆應(yīng)驗(yàn)之過程兩個(gè)環(huán)節(jié),鬼神于其中往往只是承擔(dān)告知預(yù)兆的任務(wù),僅僅是神秘力量的一個(gè)符號(hào),作者幾乎不花筆墨對(duì)鬼神形象或個(gè)性做任何刻畫與塑造。上文例舉大量的故事,都可以印證這一點(diǎn)。再讀一例:
梁山軍人王刊,字夢(mèng)錫,初名某。嘗夢(mèng)至大官府,見巨牌揭于壁間,有“王刊”二字,遂更今名。已而預(yù)貢,崇寧五年赴省。白晝遇黃衣卒于通衢,持試卷三通與之。刊愧謝,但有三百錢以勞之,曰:“我若及第,當(dāng)厚報(bào)汝?!逼淙宋ㄎǘ?。遂以所得卷子入試,其年登科。竟不知為何人也??僦脸畲?/p>
這則故事情節(jié)只有預(yù)兆、應(yīng)驗(yàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。王刊是夢(mèng)中獲得預(yù)兆,以下都是應(yīng)驗(yàn)過程,其中莫名其妙送來試卷的“黃衣卒”當(dāng)為鬼神,其作用僅僅是“白晝于通衢,持試卷三通與之”。
《夷堅(jiān)志》科舉類神鬼故事情節(jié)最為復(fù)雜的就是下面這一則:
沈持要樞,湖州安吉人。紹興十四年,婦兄范彥煇監(jiān)登聞鼓院,邀赴國子監(jiān)秋試。既至,則有旨:唯同族親乃得試,異姓無預(yù)也。范氏親戚有欲借助于沈者,欲令冒臨安戶籍為流寓,當(dāng)召保官,其費(fèi)二萬五千,沈不可。范氏挽留之,為共出錢以集事。約已定,沈殊不樂。而湖州當(dāng)以八月十五日引試,時(shí)相去才二日耳,雖欲還亦無及。是日晚,忽見室中長人數(shù)十,皆如神祗,叱之曰:“此非爾所居,宜速去。不然,將殺汝?!鄙蝮@怖得疾,急遣仆者買舟歸。行至河濱,見小舟,呼舟人平章之。曰:“我安吉人,販米至此,官方需船,不敢歸。若得一官人,當(dāng)不取其僦直。然所欲載何人也?”曰:“沈秀才?!睆?fù)詢其居,曰:“吾鄰也。雖病,不可不載?!奔绰手壑腥斯掺ㄒ缘?,薄暮出門,疾已脫然如失。十六日早,抵吳興城下,見白袍紛紛往來。問之,云:“昨日已入舉場,而試卷遇暴雨多沾漬,須易之,移十七日矣?!鄙蛩斓贸迷?。所親者來賀曰:“徙日之事,特為君設(shè)耳?!痹嚵T且揭榜,夢(mèng)大雷震而覺,出庭中視之,月星粲然。心以為惑,欲決之蓍龜。遲明,有占軌革者過門,筮之,得震卦。畫一婦人病臥床上,一人趨而前,旁書“奔”字,其詞有龍化之語。占者曰:“公占文書甚吉,但家內(nèi)當(dāng)有陰人病,然無傷也?!辈氛叱?,報(bào)榜人已至,姓名曰賁勝音奔,沈中魁選。及還家,妻果臥疾。明年赴省,以范為考官,避入別院。一之日試經(jīng)義,且出,有廂部邏者,守之不去。時(shí)挾書假手之禁甚嚴(yán),沈頗訝其相物色,曰:“何為者?”曰:“見君篋中一二燭甚佳,非湖州者邪?若無用,幸見與?!鄙蛳ひ耘c之。次日,試詩賦,其人又來,曰:“適詣謄錄所,見主司抄一試卷,至于五六,絕類君所書,必高捷。今夕勿遽畢,吾已設(shè)一次于戶外矣?!鄙蛞馄溆脿T,又以贈(zèng)之,受而還其一。曰:“請(qǐng)君留此以自照,三年一來,不可不致詳也。”晚出中門,引手招就坐,設(shè)一幾,四顧無人。沈欲納卷出,挽使再讀,至家藏孝經(jīng)詩,乃覺誤押兩方字,亟更焉。明日,入訪之,了不復(fù)見。始驗(yàn)神人以其誤,委曲為地也。是年,遂擢第。蓋旅中所見,鄰人拏舟,雨污試卷,軌革之卜,邏者之言,皆有默相之者,異哉!
沈樞登第,前后預(yù)兆有五種:“旅中所見,鄰人拏舟,雨污試卷,軌革之卜,邏者之言”,情節(jié)相對(duì)復(fù)雜。旅居臨安所見神鬼,數(shù)十位身軀高大者一起出現(xiàn),怒斥其還鄉(xiāng),其數(shù)量、造型、語氣,皆令人心生恐怖,而且這次是白日見鬼,非夢(mèng)中所得。這里神鬼略具形象和性格。最后在別院考試遇見巡邏皂吏,又是另一鬼神。皂吏再次索賄,為其指點(diǎn)試卷乖誤,雖然所索之物僅為“湖州燭”,亦可見宋代考生與試院皂吏串通作弊現(xiàn)象之嚴(yán)重,已經(jīng)到了習(xí)以為常的地步。這位鬼神為沈樞留一“湖州燭”自用,且提醒其誤押之字,形象和性格相對(duì)溫婉而有人情味。然而,這則故事里的諸多預(yù)兆,不是由一位鬼神演繹出來的,一切以考生沈樞為中心,鬼神形象依然是零散而粗糙。一提到《聊齋志異》,就能聯(lián)想到嬰寧、青鳳、聶小倩、蓮香、紅玉等形象與性格鮮明的神鬼,《夷堅(jiān)志》篇幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過《聊齋志異》,卻不曾出現(xiàn)一位令人印象深刻的神鬼。
此外,《夷堅(jiān)志》的語言明白易懂、簡潔明了。僅個(gè)別篇章辭語華美。如寫揚(yáng)州士人“縱步出城西隅,遙望百步間有虹暈燁然,如赤環(huán)自地吐出。其中圓影,瑩若水晶,老木槎枒,斜生暈里,下有茅舍機(jī)杼之音。試徐行入觀,瀟灑佳勝,了非塵境。有機(jī)數(shù)張,皆經(jīng)以素絲。白皙女子四五輩,綰烏云丫髻,玉肌雪質(zhì),各衣輕綃,朱衣揎腕,交梭組織白錦?!笔潞蟛琶靼谉o意間到了“蟾宮”。
關(guān)于“科名前定”思想,宋人就有過反思批判。范仲淹云:“鄉(xiāng)舉之處不考履行,又御試之日更拘聲病,以此士人進(jìn)退,多言命運(yùn)而不言行業(yè)。明君在上,固當(dāng)使人以行業(yè)而進(jìn),乃言命運(yùn)者,是善惡不辨而歸諸天也,豈國家之美事哉?”范仲淹從執(zhí)政角度立論,認(rèn)為“科名前定”思想流行,負(fù)面作用更大?!兑膱?jiān)志》在宣揚(yáng)“科名前定”思想時(shí),確實(shí)充分展現(xiàn)了“善惡不辨而歸諸天”的特色。〔本文受到中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金)“宋代文學(xué)演變與科舉制度”(項(xiàng)目號(hào):12XNL004)的資助〕
①引其中一則,以見大概。洪邁撰,何卓點(diǎn)?!兑膱?jiān)志》甲卷四《侯元功詞》:“侯中書元功蒙,密州人。自少游場屋,年三十有一,始得鄉(xiāng)貢。人以其年長貌寢,不加敬。有輕薄子畫其形于紙鳶上,引線放之。蒙見而大笑,作《臨江仙》詞題其上,曰:‘未遇行藏誰肯信,如今方表名蹤。無端良匠畫形容,當(dāng)風(fēng)輕借力,一舉入高空。 才得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅,幾人平地上,看我碧霄中。’蒙一舉登第,年五十余,遂為執(zhí)政。”中華書局1981年版,第33頁。
②王定保撰,姜漢椿校注:《唐摭言校注》卷一,上海社會(huì)科學(xué)院出版社2003年版,第10頁。
③吳潛:《奏乞分路取士以收淮襄之人物守淮襄之土地》,載曾棗莊、劉琳主編:《全宋文》第337冊(cè),上海辭書出版社、安徽教育出版社2006年版,第140頁。
④杜佑撰,王文錦等點(diǎn)校:《通典》卷一五《選舉三》,中華書局1996年版,第353頁。
⑦金君卿:《仁宗朝言貢舉便宜事奏狀》,《全宋文》第84冊(cè),上海辭書出版社、安徽教育出版社2006年版,第61頁。
⑩劉敞:《張氏雜義序》,《全宋文》第59冊(cè),上海辭書出版社、安徽教育出版社2006年版,第206頁。