楊璐丞

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)校也不例外，尤其是在高中.高中生之間的競(jìng)爭(zhēng)主要是學(xué)習(xí)成績(jī)的比拼.高中數(shù)學(xué)在高考中占有很大比重，甚至有人說(shuō)“得數(shù)學(xué)者得天下”.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)解題能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響十分巨大，如何提高解題能力對(duì)我們有著重要的現(xiàn)實(shí)意義.

一、對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)

作為一名高中學(xué)生，在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也形成了對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí).數(shù)學(xué)是探索世界奧秘的一把鑰匙，存在于生活中的方方面面，可以幫助我們更好地理解其他學(xué)科領(lǐng)域的問題，也可以鍛煉我們的邏輯思維，提升我們應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件的處理能力，讓我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中具有更大的優(yōu)勢(shì).

二、提升高中數(shù)學(xué)解題能力的措施

高考中對(duì)數(shù)學(xué)的考查一般為“在考查基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重考查解題能力”.所以，我們高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不能僅僅滿足于記住一些基本公式，而是要理解這些公式，并且知道它們應(yīng)該應(yīng)用在哪些場(chǎng)景.與此同時(shí)，還要能將各個(gè)定理聯(lián)系起來(lái)，形成自己的知識(shí)體系，從而解決一些綜合性問題.

1.加強(qiáng)自身對(duì)一些重要基礎(chǔ)知識(shí)的理解.

在高考中，題目的難度比較高，因此不會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)我們的公式掌握情況進(jìn)行考查，而是對(duì)我們將公式應(yīng)用于題目中的能力的考查.這樣一來(lái)，我們往往就不知道該如何下手了.為了解決這個(gè)問題，我們必須要在平常的學(xué)習(xí)過程中，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)還要掌握這些公式的推導(dǎo)方法，并能夠通過課外學(xué)習(xí)了解這些公式的不同表達(dá)方式，同時(shí)，還要加強(qiáng)練習(xí)，增加對(duì)這類公式應(yīng)用的熟練度.

2.注重審題能力的培養(yǎng).

許多高考題目的表述越來(lái)越長(zhǎng)，這樣會(huì)很容易給我們高中生一種“這道題是不是很難”的錯(cuò)覺.從而在真正開始讀題時(shí)就會(huì)慌張，不免會(huì)漏掉一些關(guān)鍵的信息，導(dǎo)致無(wú)法做出題目.由此可見，審題能力也是數(shù)學(xué)解題能力的體現(xiàn).在審題的過程中，我們需要做的是找出已知條件和所求量，不要被題目中的一些背景信息所干擾.對(duì)于一些簡(jiǎn)單的題目，我們都可以輕而易舉地找到這些條件，但是對(duì)于一些比較復(fù)雜的題目，我們的表現(xiàn)就會(huì)不盡如人意.所以，在面對(duì)一些復(fù)雜的題目時(shí)，我們更需要耐心讀題，這樣才能發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件，將題目中的條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而幫助我們解題.不僅如此，在拿到一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我們首先要確定它考查的是哪一塊知識(shí)，并將其與平常的練習(xí)題進(jìn)行匹配.如果有相似的，那就用類似的方法來(lái)解決，如果沒有相似的，則說(shuō)明這道題很有可能是一道綜合性題目，我們需要將所有的已知條件羅列出來(lái)，利用這些條件求出我們需要的數(shù)據(jù).如此解題，效率和正確率都會(huì)有很大的提高.

3.準(zhǔn)備自己的錯(cuò)題本.

數(shù)學(xué)是一門需要大量做題的學(xué)科.在練習(xí)的過程中，一定會(huì)做錯(cuò)許多題，很多同學(xué)往往只會(huì)訂正一下，然后就不再?gòu)?fù)習(xí)了，這會(huì)導(dǎo)致我們一錯(cuò)再錯(cuò)，從而形成一種惡性循環(huán).所以，為了最大程度解決這個(gè)問題，我們需要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將平常練習(xí)過程中，做錯(cuò)的一些題目都整理到這個(gè)本子上，反復(fù)復(fù)習(xí)，最大程度地加深我們對(duì)錯(cuò)題的印象，從而保證不會(huì)錯(cuò)第二遍.與此同時(shí)，在錯(cuò)題本上我們不僅可以整理錯(cuò)題，還可以總結(jié)一些自己的學(xué)習(xí)心得，以及一些基本的解題方式，這樣以后復(fù)習(xí)的時(shí)候只需要看錯(cuò)題本就行了，從而讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，并且還能提高學(xué)習(xí)的效率和效果，可謂一舉多得.

然而，在實(shí)際操作過程中，許多同學(xué)都會(huì)因?yàn)橄勇闊┒艞?在這里，我可以提供一些小技巧.首先，準(zhǔn)備一本活頁(yè)本，這樣有利于后續(xù)的題型分類;其次，錯(cuò)題可以采取復(fù)印的方式，這樣可以節(jié)省抄題的時(shí)間，畢竟抄題也沒有什么意義;再次，每次出現(xiàn)錯(cuò)題的時(shí)候，一定要在第一時(shí)間整理，不要堆積起來(lái)，增加自己的負(fù)擔(dān).如果能夠科學(xué)合理地應(yīng)用這三個(gè)小技巧，錯(cuò)題本將會(huì)給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大幫助.

總而言之，高中數(shù)學(xué)是不容忽視的一門學(xué)科.我們必須要從思想上重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)練習(xí)，多多和老師溝通，與同學(xué)交流，以提升我們的數(shù)學(xué)解題能力.

參考文獻(xiàn)：

[1]林錦泉.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探析[J].教育教學(xué)論壇，2014，（34）：85-85，86.

[2]費(fèi)美能.基于高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)提升學(xué)生解題能力的策略研究[J].考試周刊，2016，（53）：57.

[3]吳德新.論高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016，（9）：170.