問：孩子問我：“受教育的作用是什么？”我想了想：是獲得知識、掌握技能、取得成功、贏得尊重，還是享受樂趣？似乎都是，又似乎都不是，所以我想問問您。

劉富興

答：真正的教育，是自由的精神、遠大的志向，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我知覺、終身學習的基礎、獲得幸福的能力。這是三位不同領域的名家對教育本質(zhì)的一致見解，也許，這就是您要的答案。

一、教育不教知識和技能，卻能讓人勝任任何學科和職業(yè)

理查德·萊文是享譽全球的教育家，曾任耶魯大學校長。他認為，教育是培養(yǎng)學生批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎，是對心靈的自由滋養(yǎng)。其核心是：自由的精神、遠大的志向。自由地發(fā)揮個人潛質(zhì)，自由地選擇學習方向，不為功利所累，為生命的成長確定方向，為社會、為人類的進步做出貢獻。

二、教育不改變生活環(huán)境，卻能改變?nèi)说乃季S方式

華萊士是西方有卓越影響力的作家，其作品入選《時代》雜志評選出的100本最佳英文小說。他在一次演講中說道，教育的目的不是學會某些知識，而是習得一種思維方式——在煩瑣無聊的生活中，時刻保持清醒的自我意識，不是“我”被雜亂、無意識的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。學會思考、選擇，擁有信念、自由，就是教育的目的。

三、教育能讓你獲得幸福，幸福取決于有意識的思維方式

哈佛大學的《幸福課》風靡全球，教授這門課的沙哈爾教授認為，幸福取決于你有意識的思維方式，并總結出12點有意識地獲得幸福的思維方式：

1.不斷地問問題。

2.相信自己。

3.學會接受失敗。

4.接受你是不完美的。

5.允許自己有正常的情感，包括積極的和消極的。

6.記錄生活。

7.積極思考遇到的一切問題，學會感激。

8.簡化生活，對自己不想要的東西說“不”。

9.幸福的第一要素是親密關系。這是人的天性，所以要為長久的親密關系付出努力。

10.充分的休息和運動。

11.做事有三個層次：工作、事業(yè)、使命。找到你在這個世界上的使命。

12.自己幸福，才能讓別人幸福。教育子女，最好的方法就是做個誠實的父母。

而以上都是你受過教育后，才更容易理解和做到的。