劉媛媛

摘?要：少數(shù)民族音樂文化是我國民族音樂文化的重要組成部分，對我國音樂文化的發(fā)展起到促進作用。現(xiàn)在高校音樂教育模式不適合現(xiàn)代音樂方面人才培養(yǎng)需要，改革高校音樂教學模式是高校音樂教育改革的需要，也是社會發(fā)展對高校音樂教育提出了新要求。本論文從不同方面闡述少數(shù)民族音樂文化的高校音樂教育改革的影響，希望為研究高校音樂教育改革的專家和學者提供理論參考依據(jù)。

關鍵詞：少數(shù)民族音樂文化;高校音樂教育改革;研究

少數(shù)民族音樂文化是高校音樂教育的重要組成部分，必須讓學生掌握少數(shù)民族音樂文化的發(fā)展，對提升學生音樂文化素養(yǎng)起到重要作用。現(xiàn)在高校音樂教育專業(yè)都非常重視少數(shù)民族音樂文化，明確了音樂教育的改革方向，對提高學生音樂知識的水平，提高音樂的綜合素養(yǎng)都起到重要作用，符合現(xiàn)代高等教育教學改革的需要。

1 少數(shù)民族音樂對高校大學生的影響作用

1.1 少數(shù)民族音樂文化能夠實現(xiàn)大學生愛國主義情操的培養(yǎng)

對少數(shù)民族音樂文化的研究可以理解各個民族文化的差異性，可以促進我國各個民族之間的團結，少數(shù)民族音樂文化是我國音樂文化的重要組成部分，對少數(shù)民族音樂文化的研究對提升音樂文化的研究水平，提升研究成果的質量都起到重要作用。大學生是未來社會發(fā)展的主力軍，加強少數(shù)民族音樂文化的學習，對提高大學生愛國主要情操起到重要作用，能實現(xiàn)現(xiàn)代大學生的素質教育。

1.2 有利于大學生構建全面的少數(shù)民族音樂文化系統(tǒng)

音樂教育對陶冶大學生情操，提高大學生的綜合素養(yǎng)起到重要作用，現(xiàn)在高校都在積極對少數(shù)民族音樂教學進行改革，以提高學生對少數(shù)民族音樂的認識。熟悉各個少數(shù)民族音樂文化的傳承與源頭，從而提高對民族音樂文化的自信心、自豪感，以及增強民族音樂傳承與發(fā)展的責任觀念。少數(shù)民族音樂文化的傳承與發(fā)展對促進世界音樂文化的繼承與發(fā)展都起到促進作用，有利于大學生構建全面的少數(shù)民族音樂文化系統(tǒng)。

1.3 有助于大學生思想情感和內心世界的豐富

一般少數(shù)民族音樂都具有一定的教育意義，對豐富大學生的情感和內心世界起到重要作用，通過少數(shù)民族音樂的學習能感受到人與人之間的情感，對現(xiàn)代大學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成都起到促進作用。我國少數(shù)民族民風淳樸，展現(xiàn)出人與自然美，對提高大學生的綜合素養(yǎng)起到重要作用?，F(xiàn)代大學生通過對少數(shù)民族音樂的學習，有助于大學生思想情感和內心世界的豐富，能科學有效的實現(xiàn)自我價值。

1.4 少數(shù)民族音樂文化能夠實現(xiàn)大學生音樂欣賞能力與審美能力的提升

基于少數(shù)民族音樂的高校音樂教育改革，能讓大學生能更加科學有效的學生少數(shù)民族音樂，對提高現(xiàn)代大學生的音樂欣賞能力與審美能力起到重要作用。每個民族的音樂都具有民族特色，通過民族音樂文化的學習，能感受到該民族的發(fā)展歷程，對研究少數(shù)民族的發(fā)展歷程起到重要作用。對各種各種少數(shù)民族音樂文化的欣賞就好比是觀看千變萬化的藝術畫，從而使學生在欣賞中感受到音樂藝術之美與提升自身的音樂欣賞能力。提高大學生的音樂欣賞能力，對提高大學生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應用型高級技術人才起到重要作用。

2 基于少數(shù)民族音樂視角的高校音樂教育改革措施

2.1 講解背景知識，調動學生學習少數(shù)民族音樂的興趣

每首少數(shù)民族音樂基本都有一個背景，教師在授課的過程中，通過背景知識的講解，讓學生了解這首音樂的來歷，對提高對音樂的理解起到重要作用，同時提高了學生學習少數(shù)民族音樂的興趣，激發(fā)了學生學習的潛能。高校音樂教學改革的重點就是提升學生音樂知識的應用能力，能科學有效的欣賞音樂，提高自我的欣賞能力與審美能力，對現(xiàn)代大學生全面發(fā)展起到保障作用。

2.2 創(chuàng)新教學形式，實現(xiàn)少數(shù)民族音樂教育內容的拓展

創(chuàng)新教學形式是少數(shù)民族音樂教學改革的重點內容，改變傳統(tǒng)的教學模式，建立基于少數(shù)民族音樂文化發(fā)展的高校音樂教育改革。在教學改革的過程中需要豐富教學內容，對少數(shù)民族音樂教育內容根據(jù)課程需要進行有效拓展，創(chuàng)新教學內容、創(chuàng)新教學手段、創(chuàng)新教學評價都是創(chuàng)新教學的重要內容，通過創(chuàng)新教學讓學生通過多渠道了解少數(shù)民族音樂，拓展學生少數(shù)民族音樂知識。

2.3 融入情感因素，提高學生欣賞少數(shù)民族音樂文化的能力

在進行高校音樂教學改革的過程中，需要注重情感因素融入少數(shù)民族音樂文化內容中，對提高學生欣賞少數(shù)民族音樂文化的能力起到促進作用，少數(shù)民族音樂內容一般都具有一定的意義，融合情感因素對理解少數(shù)民族音樂文化有教育意義，讓學生在學習少數(shù)民族音樂文化的過程中，提高學生審美能力，激發(fā)學生學習少數(shù)民族音樂的興趣，對少數(shù)民族音樂文化的傳承起到重要作用。

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