身為地地道道的桐鄉(xiāng)人，我卻不會(huì)說當(dāng)?shù)胤窖?，這令我有些慚愧。

前幾天，媽媽帶我參加了社區(qū)組織的“方言學(xué)堂”活動(dòng)。

方言課剛開始，老師先播放了一首我們熟悉的《家庭稱呼歌》，大家興致勃勃地跟著唱。接著，老師給我們展示了一張表格，上面寫著各種家庭稱謂的方言。她指著表格說：“同學(xué)們，你們看，這是一張人物關(guān)系表，誰會(huì)說上面的方言？”一個(gè)男孩高高地舉起了手，慢吞吞地紅著臉說道：“娘娘——奶奶，阿大——姐姐，嗲嗲——爺爺……”“說得真不錯(cuò)！”老師稱贊道，“這些都比較簡單，難不倒你們，接下來我們來學(xué)幾個(gè)難一些的?！崩蠋熚⑿Φ刂钢岸说皽边@三個(gè)字，說：“得蛋燙。徐芷昕同學(xué)，你來說一遍?！蔽矣捎谛睦锇l(fā)虛，怕自己那古怪的發(fā)音會(huì)引起哄堂大笑，便輕輕地?cái)D出一句：“得蛋燙?！痹捯怀隹冢黄淙?，引得旁邊幾名同學(xué)捧腹大笑。

這時(shí)，老師正色道：“不要笑！普通話可以讓你走得很遠(yuǎn)，而方言可以讓你記得自己是從哪里出發(fā)的;普通話可以讓你與人交流極其順暢，而方言可以讓你感受到無限的溫暖。”

老師又叫了好幾名同學(xué)，大家的發(fā)音都不是很標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)一個(gè)詞，教室里就“沸騰”一次。老師也笑著說：“看來還是有很多同學(xué)不會(huì)說啊！我們再來跟著念一念：玩?！紫?，時(shí)候——辰光……”生活在城市中的我們，越來越不會(huì)說方言了，所以我們學(xué)得非常投入，像是打開了新世界的大門。

學(xué)完方言，老師又帶領(lǐng)我們回憶童年，重溫了“抓周”游戲。

回到家后，我沖著爸爸喊道：“明朝（明天）我要去白相（玩耍）！”爸爸聽后吃驚極了，忙問我是從哪兒學(xué)的方言?！昂俸?，想不到吧？今天我參加了‘方言學(xué)堂活動(dòng)，自然是老師教我的了！”我得意揚(yáng)揚(yáng)地說道。

方言記錄了一個(gè)地方的風(fēng)土人情，展現(xiàn)著一個(gè)地方的禮俗文化。通過學(xué)習(xí)方言，我感受到了其中的樂趣，在以后的生活中，我會(huì)適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┓窖?。（指?dǎo)教師? 雷瀏鴻）

【教師評點(diǎn)】

小作者描述了自己上方言課時(shí)的情景，其中詳寫了學(xué)習(xí)方言的過程，對其他內(nèi)容則一筆帶過，詳略安排得當(dāng)。文章選材新穎，向讀者展現(xiàn)了方言不可忽視的作用與魅力。王 奇