李宗鋒 趙國光

（青島黃海學(xué)院 山東青島 266427）

0 引言

工程造價(jià)管理教育在培養(yǎng)人才的過程中，需要設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系，從而重視人才能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，對人才的動(dòng)手能力要求比較高，需要培養(yǎng)出來的人才屬性是復(fù)合型、應(yīng)用型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型的人才。然而從用人單位的反饋來看，企業(yè)對于工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生的動(dòng)手能力較為不認(rèn)同，畢業(yè)生通常需要在崗位上進(jìn)行較長時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí)之后，才能順利的實(shí)現(xiàn)上級下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，因此，企業(yè)通常招聘的都是要求具備工作經(jīng)驗(yàn)的員工，這大大降低了工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率，也不利于工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展。針對于這種現(xiàn)象，我們需要在人才培養(yǎng)的過程中，加強(qiáng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作，從而為社會(huì)輸送更多的實(shí)踐型人才，對于工程造價(jià)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展非常重要，還可以有效提升高校的教學(xué)效果，提高學(xué)生的就業(yè)率。

1 明確工程造價(jià)實(shí)踐能力的地位

在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐教育之前，要分析人才培養(yǎng)的方向，對市場進(jìn)行調(diào)查和分析，結(jié)合現(xiàn)階段用人單位對人才的要求，從而有針對性的對人才進(jìn)行培養(yǎng)，在培養(yǎng)人才的過程中需要有自己的特色。企業(yè)對于畢業(yè)生的要求就是要上手快，要在最短的時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，因此人才必須要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能去了企業(yè)還要在企業(yè)中慢慢適應(yīng)，這樣不符合企業(yè)的需求，因此缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才一般都會(huì)被企業(yè)拒絕。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要將實(shí)踐教育的重要性不斷突出，加大培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的力度，讓學(xué)生在學(xué)校中就可以對將來的工作進(jìn)行適應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之前就具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好的適應(yīng)企業(yè)，成為企業(yè)需要的人才，讓學(xué)生的能力可以得到發(fā)揮，使得學(xué)生可以在工程造價(jià)行業(yè)中有更好的發(fā)展。因此學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)應(yīng)該為，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的人才。

2 工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問題分析

①實(shí)踐能力培養(yǎng)的體系不夠完善，很多高校雖然已經(jīng)開設(shè)了實(shí)踐課程，但是在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的深度明顯不夠，使得學(xué)生的實(shí)踐能力不能得到有效的鍛煉和發(fā)展，學(xué)生也不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，掌握相應(yīng)的軟件和報(bào)價(jià)軟件的操作，這對學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率十分不利。因此培養(yǎng)計(jì)劃與體系的完善，對于學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)有非常大的影響。②培養(yǎng)的方法上的單一，很多院校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力過程中，還是遵循著傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方法，更多的只是在走一個(gè)流程，好像這些都做完學(xué)生的實(shí)踐能力就可以培養(yǎng)起來。實(shí)際上不然，在這樣形式單一的培養(yǎng)、沒有創(chuàng)造性的培養(yǎng)模式下，學(xué)生的實(shí)踐能力不能有效的培養(yǎng)起來，教師對于學(xué)生的實(shí)踐沒有很好的指導(dǎo)，對于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)也不關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐與實(shí)習(xí)不能達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。③缺乏專業(yè)的實(shí)踐評價(jià)，一些入行時(shí)間長的造價(jià)師擁有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，可以很快得到企業(yè)的認(rèn)可，而工程造價(jià)畢業(yè)生在畢業(yè)之后實(shí)踐能力不能得到有效的評價(jià)，使得企業(yè)不能很快的認(rèn)可，畢業(yè)生也不能得到用人單位的重視，沒有專業(yè)的證書或者評價(jià)可以對剛畢業(yè)的造價(jià)人才進(jìn)行肯定，導(dǎo)致工程造價(jià)畢業(yè)生得不到工作機(jī)會(huì)或得不到應(yīng)有的鍛煉，影響了就業(yè)率。④不重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作。在工程造價(jià)專業(yè)中，學(xué)校用于教研、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等實(shí)踐教學(xué)的資金非常有限，這會(huì)使得學(xué)校在實(shí)踐基礎(chǔ)建設(shè)方面還不夠完善，也缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，不能對學(xué)生進(jìn)行針對性的、專業(yè)化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)工作，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不足，反應(yīng)出了學(xué)校對實(shí)踐教學(xué)的不重視的問題。

3 提高工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的方法

3.1 完善實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

工程造價(jià)在在專業(yè)管理中需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，因此可以從以下四個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以此提高工程造價(jià)學(xué)生的就業(yè)率。第一階段，基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)。在這個(gè)階段教師需要對學(xué)生的基礎(chǔ)的工程造價(jià)理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握好理論知識(shí)，從而為學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。第二階段，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。這個(gè)階段需要學(xué)生對于理論知識(shí)加強(qiáng)理解，對于已經(jīng)掌握的工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)可以做到靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能。第三階段，綜合實(shí)踐，在這個(gè)階段需要對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而使得學(xué)生可以解決一些現(xiàn)實(shí)中的具體問題，讓學(xué)生對實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的情況有一些了解，同時(shí)掌握解決問題的具體方法和途徑，增強(qiáng)學(xué)生在工程造價(jià)行業(yè)中的工作經(jīng)驗(yàn)。第四階段，社會(huì)實(shí)踐。在這個(gè)階段學(xué)生需要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，獲得相應(yīng)的職業(yè)技能證書，為以后的招聘工作打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的入職概率。在整個(gè)培養(yǎng)過程中要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有獨(dú)立工作的能力，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考核與評價(jià)，從而對學(xué)生的能力有更清楚的掌握，針對學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2 課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)做好銜接

學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開扎實(shí)的理論知識(shí)，只有理論知識(shí)掌握的好，在實(shí)踐中才能更好的發(fā)揮，教師要在理論教學(xué)中滲透實(shí)踐，在實(shí)踐教學(xué)中要講理論知識(shí)不斷鞏固，從而讓學(xué)生對于理論知識(shí)更好的理解，對解決問題的方法印象更加深刻。同時(shí)，教師要注意在教學(xué)中多提出一些具體問題，從實(shí)際情況出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的思考和體會(huì)，從而獲得更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)水平和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。在理論知識(shí)教學(xué)中，可以同時(shí)運(yùn)用示范、啟發(fā)、討論等教學(xué)方式來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的談?wù)摼衽c研討習(xí)慣，在實(shí)際討論中將知識(shí)越來越深刻清晰的掌握，從而啟發(fā)學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力相結(jié)合，做好課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的銜接。

3.3 提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)

工程造價(jià)管理專業(yè)要為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和見習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)之后，要對學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，對于材料的性質(zhì)和市場價(jià)格波動(dòng)要熟悉，對于建筑的結(jié)構(gòu)和施工的技術(shù)要熟悉，這樣才能更好的進(jìn)行造價(jià)計(jì)算。因此學(xué)生要對工程的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程非常熟悉，這就需要通過實(shí)習(xí)等活動(dòng)來進(jìn)行實(shí)踐，因此學(xué)校的工程造價(jià)專業(yè)需要為學(xué)生提供實(shí)習(xí)與實(shí)踐的基地，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)基地的資金投入，建設(shè)更好的實(shí)習(xí)硬件設(shè)施，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供更真實(shí)的環(huán)境。在實(shí)際的造價(jià)管理中，學(xué)生必須掌握算量軟件和報(bào)價(jià)軟件的具體運(yùn)用方法，教師需要在此方面對學(xué)生進(jìn)行大量的培訓(xùn)。良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，還可以對學(xué)生的實(shí)踐效果進(jìn)行更準(zhǔn)確的評價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生在工作單位的實(shí)習(xí)中，可以通過這種評價(jià)來證明自己的能力，獲得用人單位的重視。

3.4 改善師資結(jié)構(gòu)

師資隊(duì)伍的建設(shè)也是提高學(xué)生實(shí)踐非常中要的一項(xiàng)，只有既懂理論知識(shí)，也可以幫助學(xué)生更好的實(shí)踐的教師，才能幫助學(xué)生更好的提高實(shí)踐能力，提高教學(xué)的效果。因此學(xué)校需要培養(yǎng)出雙師型教師，教師也要受到更好的培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力，這樣才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此學(xué)?？梢耘c企業(yè)加強(qiáng)合作，聘請企業(yè)中的專業(yè)的造價(jià)工作人員在學(xué)校開展工程造價(jià)教學(xué)講座，對實(shí)踐能力較弱的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師可以在自己的教學(xué)中應(yīng)用到這些知識(shí)，帶給學(xué)生最新的科技成果和不同的觀念，從而讓教師可以在教學(xué)中培養(yǎng)出更多實(shí)踐型人才，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.5 建立專業(yè)的實(shí)踐能力評價(jià)體系

在工程造價(jià)專業(yè)中應(yīng)該建立完善專業(yè)的評價(jià)體系，在各個(gè)方向上都設(shè)立一些專業(yè)證書，這樣學(xué)生可以通過考證來證明自己在專業(yè)上的能力，就像英語四、六級考試。在考證過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力可以得到有效快速的提升，對于學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)有非常大的幫助，為用人單位招聘人才提供了一定的參考。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生考證，獲得造價(jià)員初級證書，掌握算量軟件以及報(bào)價(jià)軟件的運(yùn)用，通過考試對學(xué)生的運(yùn)用技能可以更好的提升，也可以證明學(xué)生自身的實(shí)踐能力，獲得用人單位的認(rèn)可。

3.6 重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

工程造價(jià)管理關(guān)鍵在于管理者本身的素質(zhì)，擁有一批高素質(zhì)的工程造價(jià)師，是搞好造價(jià)管理的必要人力條件。應(yīng)多渠道、多路徑、多層次進(jìn)行人才培養(yǎng)。加強(qiáng)造價(jià)人員的專業(yè)業(yè)務(wù)管理水平。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新知識(shí)層出不窮，造價(jià)管理專業(yè)人員應(yīng)通過不定期的培訓(xùn)，更新知識(shí)，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需要。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力過程中，要建立一定的實(shí)踐教學(xué)體系，對于教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法以及教學(xué)目標(biāo)都要進(jìn)行提前規(guī)劃，不僅如此，還要對教學(xué)的效果進(jìn)行考核與評價(jià)，這樣整個(gè)過程形成教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)的體系，學(xué)生在教學(xué)中全面的參與，教師在教學(xué)中獲得學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)施和環(huán)境的支持，學(xué)校為實(shí)踐教學(xué)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，建設(shè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校還要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師可以不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，完善實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生自身也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要怎樣的人才，并積極的努力提升自己，提高自己的實(shí)踐能力。

4 結(jié)束語

總之，工程造價(jià)專業(yè)在教學(xué)中要重視提升學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣才能更好的適應(yīng)企業(yè)，通過不斷的嘗試與創(chuàng)新，使得自己在今后工作中可以應(yīng)付自如，使得學(xué)生的綜合能力可以提升。