《中學(xué)生天地》的35歲生日就這樣來(lái)臨了，在2020年，一個(gè)有看儀式感的、曾經(jīng)被認(rèn)為遙遠(yuǎn)得無(wú)法想象的年份。

回首這35年，《中學(xué)生天地》是主角嗎？我們覺得并不是，真正的主角是這35年來(lái)的中學(xué)生們。而《中學(xué)生天地》則是一個(gè)忠實(shí)的記錄者，記錄了那些年輕人的理想與信念、熱愛與能量……

于是，在這個(gè)有些特殊的日子里，我們將展現(xiàn)35年來(lái)那些曾在《中學(xué)生天地》出現(xiàn)過(guò)的少年，用這本單薄而又厚重的《少年中國(guó)志》，用短暫而永恒的時(shí)光，串起昨日的他們與今日的你們。

80年代——我們的雄心

大家都知道“ambltlon”這個(gè)英語(yǔ)單詞吧，翻譯成中文，很可怕，叫“野心”。但是這個(gè)詞在美國(guó)青年中卻非常流行，顯然是一個(gè)褒義詞。我們可以不叫“野心”，叫“雄心”。今天，面對(duì)滾滾的改革潮流，面對(duì)新技術(shù)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該樹立雄心壯志。

……它向社會(huì)表明了我們這一代的雄心壯志，它宣告：我們是未來(lái)的主人！

時(shí)間的魔力在于，這篇刊登于35年前并署名為杭州第十四中學(xué)高二學(xué)生徐瑯的文章《我們的雄心》，如今依舊能夠讓人熱血上涌、心跳加速。文中提到了武漢的一名初二女生王江，少年目光敏銳，一針見血地提出了武漢市吃“大鍋飯”所造成的弊端，并認(rèn)真地提出了改革的意見。

在那樣一個(gè)斗志昂揚(yáng)、日新月異的年代，年輕的吶喊如此有力。他們渴望改變，渴望奉獻(xiàn)自己的力量。那些寫滿了理想的《中學(xué)生天地》，將青春之火燃燒到更多讀者的心中。

90年代——我的第二目標(biāo)

如果我沒能上大學(xué)，我將從容地回到生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，在祖輩們耕作一生的土地上一顯身手。（浙江嘉興郊區(qū)建設(shè)中學(xué) 趙林）

我的第一個(gè)目標(biāo)是考重點(diǎn)中學(xué)，如果在這人生的十字路口撞了車，我會(huì)向第二個(gè)目標(biāo)——職業(yè)高中——沖刺。如果去了職高，我一定會(huì)更好地學(xué)習(xí)，說(shuō)不定以后還能當(dāng)上個(gè)什么“師”的，三百六十行，行行出狀元嘛?。ê贾莸谑恢袑W(xué) 王星）

登上冰山，摘一朵雪蓮送給愛和平的人們;橫穿撒哈拉，去尋訪三毛留下的足跡;闖入太平洋，去探索百慕大的奧秘;飛往月球，去品嘗吳剛香醇的桂花酒……這便是我美好的第二目標(biāo)——探險(xiǎn)。（浙江上虞崧廈中學(xué) 杭秀麗）

初中畢業(yè)后，我一定會(huì)考高中，高中畢業(yè)后，我的愿望當(dāng)然是升大學(xué)。我會(huì)選擇攻讀金融專業(yè)，這不僅僅因?yàn)檠巯铝餍羞@個(gè)，最主要的是，我認(rèn)為金融證券行業(yè)行情是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的晴雨表，能為它做點(diǎn)貢獻(xiàn)是很有意義的。（浙江嘉興郊區(qū)建設(shè)中學(xué) 冰蘭）

打開1994年5月的《中學(xué)生天地》，看到這個(gè)題為《我的第二目標(biāo)》的學(xué)生討論，仿佛能夠看到十幾個(gè)少年對(duì)未來(lái)憧憬的眼神。那時(shí)，上高中、上大學(xué)不是唯一的人生選擇;那時(shí)，留在故鄉(xiāng)的土地上成為一名農(nóng)民，或者上職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)，不會(huì)受到太多偏見;那時(shí)，遠(yuǎn)方的世界一點(diǎn)點(diǎn)被打開，理想多了可以遐想的空間……

00年代/野百合也有春天

邁入新世紀(jì)，理想的色彩越來(lái)越豐富，越來(lái)越濃烈。

2001年，中國(guó)加入了WTO（世界貿(mào)易組織），一個(gè)名叫楊艷的女孩說(shuō)，她想成為一名翻譯;2006年，選秀節(jié)目《超級(jí)女聲》點(diǎn)亮了平凡女孩的明星夢(mèng)，《中學(xué)生天地》編輯前往《我型我秀》杭州賽區(qū)的海選現(xiàn)場(chǎng)，直擊追夢(mèng)的男孩女孩們;2007年，來(lái)自上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)的女孩湯玫婕被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“正在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的出色學(xué)生”，她希望能夠改變中國(guó)的教育……

不只是在高速發(fā)展的城市，理想的種子同樣也在大山、鄉(xiāng)野里發(fā)芽。

在江西省上饒縣的鄉(xiāng)村中學(xué)，有一群家境貧寒，卻不愿意放棄讀書夢(mèng)想的女生?？怯?005年《中學(xué)生天地》（高中綜合版）的《野百合也有春天》一文中，鐘緣便是“野百合”中的一朵。

鐘緣在這群孩子中間特別顯眼。一問(wèn)年紀(jì)才知道，她今年已經(jīng)17歲了。這個(gè)年紀(jì)，城里大多數(shù)孩子該上高二了，而她還在念初三。在我采訪的這些女孩子里，她是唯一一個(gè)從頭到尾都沒有落淚的。

——“你初中畢業(yè)后會(huì)去打工養(yǎng)這個(gè)家嗎……”我原以為她會(huì)猶豫，可她卻果斷地打斷我：“不會(huì)！我要讀書，只有念書，才會(huì)有大作為?！?/p>

——他們沒有自己的房子，住的是被人棄置的破瓦房，一到下雨天，屋里屋外便一起下雨。她永遠(yuǎn)忘不了一天晚上，她和妹妹們聽到父母在外面說(shuō)悄悄話?！岸嗫嘁惨昧嶅X，造個(gè)像樣的房子，再供她們?nèi)齻€(gè)人上大學(xué)！”三個(gè)女孩偷聽著爸爸的話，互相捂住嘴巴忍著不哭出聲，在床上抱著一起顫抖。

——“除了讀書以外的愿望，我只想有一個(gè)真正屬于我們自己的家。五個(gè)人住在里面，擠擠的，暖暖的?！?/p>

夢(mèng)想就是堅(jiān)信可以找到自己的春天

第一次采訪后不久，鐘緣收到了寫著自己故事的雜志?！兑鞍俸弦灿写禾臁愤@篇文章她讀了又讀，竟然隱隱有了落淚的沖動(dòng)，“野百合也有春天”這幾個(gè)字深深印在了她的腦海里。

初三時(shí)，鐘緣連續(xù)一百多天每天學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘，最后出乎所有人意料，她考上了上饒縣中學(xué)——江西最好的高中之一。然而，高中不僅是一個(gè)新的夢(mèng)想的起點(diǎn)，也意味著一大筆沉重的開銷，父母東拼西湊才湊齊了鐘緣上學(xué)的錢。

高考結(jié)束，鐘緣的分?jǐn)?shù)超過(guò)了二本線。倔強(qiáng)的鐘緣想為理想搏一把，填報(bào)了夢(mèng)想中的中國(guó)政法大學(xué)。然而，生活沒有出現(xiàn)奇跡，最后鐘緣被長(zhǎng)春一所大專的旅游管理專業(yè)錄取。在大學(xué)里，鐘緣把自己的網(wǎng)名改成了“野百合的春天”。

大學(xué)三年，鐘緣努力學(xué)習(xí)，連年獲得數(shù)額不菲的獎(jiǎng)學(xué)金，她還在校內(nèi)勤工儉學(xué)，在校外打工，掙到了幾乎全部生活費(fèi)。畢業(yè)后，她回到江西上饒，進(jìn)入當(dāng)?shù)刈畲蟮囊患衣眯猩缱鰧?dǎo)游，三個(gè)月就當(dāng)上了業(yè)務(wù)主管。一家人也搬離了那個(gè)被人棄置的破瓦房。不知不覺中，那些叫作“貧窮”的日子，慢慢地離她遠(yuǎn)去了。

社會(huì)的歷練也讓鐘緣體會(huì)到，這世界并非那么公平。有一次，她帶的團(tuán)里有一些與她年紀(jì)相仿的年輕人，他們憑著家里有錢有勢(shì)，對(duì)她頤指氣使?！拔乙稽c(diǎn)都不羨慕他們，”鐘緣說(shuō)，“他們靠的只是父母的錢和權(quán)，而我是靠自己的努力，一步一個(gè)腳印，讓自己和家里人過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活，我一直覺得我做得很好，比他們更驕傲！”

2006年，鐘緣與自己的“白馬王子”邁入了婚姻的殿堂，有了真正屬于自己的家，如今孩子都會(huì)“打醬油”了。她用賺來(lái)的錢買了房子，也為父母提供了更好的生活條件。

這次采訪前，鐘緣不好意思地說(shuō)：“其實(shí)我也沒有什么感人的地方，就是一個(gè)普通人。”但正是一個(gè)個(gè)像鐘緣這樣平凡的女孩，用最樸素的成長(zhǎng)故事，詮釋了生命的熱烈和韌勁。確實(shí)，每個(gè)人的起點(diǎn)不同，然而，只要踏踏實(shí)實(shí)去做，就一定能找到屬于自己的春天！

（采寫：汪元 韓政）

10年代——迎接未來(lái)的姿態(tài)

2014年9月，浙江省出臺(tái)新高考方案。除了語(yǔ)數(shù)外3門統(tǒng)考科目，還要再自選3科。不僅僅是對(duì)高中生，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，選擇的時(shí)刻也大大提前了。未來(lái)已在敲門，你將以怎樣的姿態(tài)去迎接它？

《中學(xué)生天地》2015年1月刊就這樣“靈魂拷問(wèn)”了10名中學(xué)生。“我是誰(shuí)？”“我喜歡什么？”“我想做什么？”“我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？”思考了這些問(wèn)題之后，才是終極一問(wèn)：“我將如何走向未來(lái)？”

在這個(gè)資源日益富足的時(shí)代，大家擁抱理想的姿態(tài)有了一些變化：深入自己的內(nèi)心，放眼課本之外的大千世界——聽聽各行各業(yè)精彩的人生故事，向?qū)W長(zhǎng)和前輩們打探種種“職場(chǎng)內(nèi)幕”，甚至去親身體驗(yàn)一番“上班”的感覺……

小編手記：少年的理想永遠(yuǎn)是赤誠(chéng)的、自信的、熱血的。時(shí)間流轉(zhuǎn)，理想的內(nèi)容越來(lái)越多彩，理想的思考越來(lái)越深入，擁抱理想的姿態(tài)越來(lái)越主動(dòng)。

80年代——“第二課堂”

30多年前的中學(xué)生在關(guān)注什么，熱愛什么？在《中學(xué)生天地》的創(chuàng)刊號(hào)里，杭州學(xué)軍中學(xué)初二學(xué)生劉激揚(yáng)寫道：

《中學(xué)生天地》出刊的消息傳來(lái)，在我們同學(xué)中引起了不小的反響。

我們——80年代的中學(xué)生們，課堂上老師傳授的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們求知的欲望，我們流連忘返于“第二課堂”：有的心馳神往于那奇妙無(wú)窮的電腦世界，有的孜孜探求著原子物理的奧秘，有的渴望探索我們民族燦爛的歷史文化，有的迷戀文學(xué)的魅力，立志當(dāng)一個(gè)時(shí)代的歌者……為此，我們出入學(xué)校的閱覽室，翻閱各種雜志，尋求打開知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”。

雖然在最初幾年的雜志中，留給課余生活的篇幅并不多，但透過(guò)有限的文字，我們依然能夠感受到一股暗流——少年們注視著課本之外的世界，他們熱愛思考，更敢于表達(dá)。翻開1989年2月的《中學(xué)生天地》，浙江平湖中學(xué)初二學(xué)生楊麗在文章《揭去“安全面罩”以后》中這樣寫道：從小被家人和學(xué)校保護(hù)著成長(zhǎng)的“我們”仿佛戴著“安全面罩”，是“單純”“可愛得有點(diǎn)傻”的“好學(xué)生”，然而——

也許，這樣的“安全面罩”一旦揭去，我們會(huì)產(chǎn)生一些“不良反應(yīng)”。但是，“防毒肌體”是要慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。何況，還有那么多盡職的好“醫(yī)生”呢！更不要忽視我們天生的“免疫能力”。我們?cè)呛闷嫘膹?qiáng)、愛探索、愛競(jìng)爭(zhēng)的孩子，只不過(guò)“后天失調(diào)”，我們的免疫力被隱藏起來(lái)了。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，揭去“安全面罩”，給整個(gè)國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的益處，將是無(wú)窮的。我們會(huì)比前一輩人更有見識(shí)，在文藝、科研、體育各方面，真正形成百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。中國(guó)會(huì)更有希望。

風(fēng)雨中我們共同走過(guò)

1988年6月的《中學(xué)生天地》封面是一個(gè)扎馬尾辮、穿粉紅外套、笑嘻嘻的小姑娘。雜志最后一頁(yè)還有一段關(guān)于封面照片的說(shuō)明文字：“楊麗，浙江平湖中學(xué)初二學(xué)生。從小學(xué)三年級(jí)開始，至今已在全國(guó)30多種報(bào)刊上發(fā)表散文、童話、寓言、日記等100余篇。1987年，楊麗被推選為嘉興市十大新聞人物之一?！?/p>

就這樣，楊麗和《中學(xué)生天地》結(jié)下了長(zhǎng)達(dá)30多年的緣分。

中學(xué)時(shí)期，熱愛文字的楊麗不僅是《中學(xué)生天地》的忠實(shí)讀者，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)表文章。上大學(xué)后，楊麗選擇了新聞專業(yè)，成了一名真正的文字工作者。1999年到2005年，楊麗為《中學(xué)生天地》采訪、撰寫了不少文章。她還記得，“非典”時(shí)期，杭州建蘭中學(xué)學(xué)生的親屬被感染了，學(xué)校因此停課。編輯請(qǐng)楊麗幫助采訪那些處于非常時(shí)期的學(xué)生，她二話沒說(shuō)就答應(yīng)了，“為一本曾給我鼓勵(lì)的雜志寫稿是我非常樂(lè)意做的事”。

現(xiàn)在，已是浙江《美術(shù)報(bào)》總編輯的楊麗成了《中學(xué)生天地》智囊團(tuán)的一員，繼續(xù)為雜志的重要選題和未來(lái)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

那篇刊登在2003年七八月合刊的“非典”報(bào)道名為《風(fēng)雨中我們共同走過(guò)》。30多年，楊麗從讀者變成了作者，從作者變成了雜志社智囊團(tuán)成員，對(duì)文字的堅(jiān)守未改;《中學(xué)生天地》經(jīng)歷了從“從前慢”的歲月到信息大爆炸的時(shí)代，對(duì)初心的堅(jiān)守未改。風(fēng)風(fēng)雨雨，我們共同走過(guò)。

（整理：韓政）

90年代——把自己推向前臺(tái)

翻開一本本20世紀(jì)90年代的《中學(xué)生天地》，紛繁多彩的課余生活撲面而來(lái)，其中聲勢(shì)最浩大的，莫過(guò)于聽流行曲了。1993年，《中學(xué)生天地》連續(xù)三期用大篇幅討論“我聽我說(shuō)流行曲”這一話題。香港四大天王、林志穎、Beyond樂(lè)隊(duì)……流行音樂(lè)仿佛打開了新世界的大門，青春隨著動(dòng)感的節(jié)奏生動(dòng)起來(lái)，枯燥的學(xué)習(xí)生活因?yàn)樗鼈兌馃幔?/p>

更有一群敢愛敢做的少年，因?yàn)闊釔?，所以行?dòng)。就像《中學(xué)生天地》1995年2月刊記錄的那群來(lái)自北京市中學(xué)生通訊社的小記者，他們驕傲地說(shuō)：“我們開了一場(chǎng)中學(xué)生自己的演唱會(huì)！”

想不起這已是第幾屆學(xué)通社的夢(mèng)了——學(xué)通社的小記者們一直想辦一臺(tái)校園演唱會(huì)，唱自己的歌，展示最真實(shí)的校園文化。然而許多次努力都自生自滅了。從資金到場(chǎng)地，從策劃到籌備，對(duì)一群中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的很難。

經(jīng)過(guò)兩年的不懈爭(zhēng)取，得到了北京市團(tuán)委的支持，策劃、組織一場(chǎng)校園樂(lè)隊(duì)演唱會(huì)的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。還有什么比這更讓年輕的心激動(dòng)呢？他們把這臺(tái)演唱會(huì)取名叫——把自己推向前臺(tái)。

……沸騰的音樂(lè)堂，沸騰的人群。掌聲，歡呼聲，喝彩聲，還有千百雙手在揮舞。校園歌手們一再謝幕。這真是一個(gè)美麗的夜晚。

回家的路上，有人輕輕哼起一首老歌：“經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待，告訴自己要忍耐?！痹凇稏|方時(shí)空》播出的節(jié)目里，王欣在演出后臺(tái)哭了。這就是男孩的感情，遭受挫折失敗時(shí)可以不掉一滴淚，而成功來(lái)臨時(shí)卻往往會(huì)變得脆弱。

學(xué)通社不僅成功地把校園樂(lè)隊(duì)推上了前臺(tái)，更把自己推上了前臺(tái)。他們說(shuō)，那天最大的幸福是認(rèn)識(shí)了自己。

青春覺醒的偉大力量

王欣是1994年演唱會(huì)的總策劃。2011年，他在博客中寫下《一九九三，陽(yáng)光燦爛的日子》，回憶當(dāng)時(shí)和王源春等人一起組織演唱會(huì)的過(guò)程和不為人知的細(xì)節(jié)。1993年和1994年的四個(gè)寒暑假，王欣騎車跑遍北京。“我?guī)缀酹?dú)自承擔(dān)起了游說(shuō)和尋覓演出贊助商的任務(wù)，見了一個(gè)個(gè)背景、性格、態(tài)度各異的大人物和小人物，好在當(dāng)時(shí)對(duì)失敗沒有感覺，也不需要自愈，熱情、敬業(yè)、勇氣和衷腸是我全部的狀態(tài)。”

事隔半年后，在學(xué)通社成立十周年大會(huì)上，對(duì)于那場(chǎng)轟轟烈烈的演唱會(huì)，所有人不約而同地道出了兩個(gè)字——不悔?！拔彝切┸S動(dòng)著的年輕身影，感到了青春覺醒的偉大力量……它使你有足夠的時(shí)間，一次次地奮斗，失敗，再奮斗，螺旋式地上升，直至最后成功……”

1996年，王欣進(jìn)入北京電影學(xué)院就讀導(dǎo)演系影視節(jié)目制作專業(yè)，畢業(yè)后做過(guò)編導(dǎo)，創(chuàng)辦過(guò)公司。他的微博@是我的腳步至今仍關(guān)注著不少音樂(lè)人，分享著喜愛的音樂(lè)，微博簽名仿佛還帶著20多年前的少年氣：“任何愛過(guò)的東西，在能量上都一直會(huì)是你的，因?yàn)槟欠輴塾肋h(yuǎn)都不會(huì)變。” （整理：韓政）

00年代&10年代——越是小眾的，越是大眾的

要怎么總結(jié)新世紀(jì)的中學(xué)生關(guān)注和熱愛的事物呢？實(shí)在是眼花繚亂！有收藏了200個(gè)品牌標(biāo)簽的，有在Blog（博客）上展示自己的流水賬、照片、詩(shī)歌、散文的，有創(chuàng)辦中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)的，有熱愛二次元文化的，有設(shè)計(jì)火星上供400人居住的太空城的……

如果說(shuō)，越是民族的，越是世界的，那么越是小眾的，也越是大眾的。沒有一種真正小眾的愛好，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)世界總能讓你找到志同道合的小伙伴。

當(dāng)然，他們不只將目光落在自己的小世界，也關(guān)注著身邊的大世界。2006年，來(lái)自北京化工大學(xué)附屬中學(xué)的武惟揚(yáng)和他的小伙伴們用第三只眼看奧運(yùn)——拿起相機(jī)拍攝奧運(yùn)主場(chǎng)館“鳥巢”是如何一天天被建起來(lái)的，捕捉北京邁向奧運(yùn)的一個(gè)個(gè)足印。他們的故事被記錄在2007年10月的《中學(xué)生天地》里，也被記錄在那段激動(dòng)人心、熱淚盈眶的奧運(yùn)記憶里。

小編手記：從當(dāng)時(shí)的信息資源匱乏，到如今的信息大爆炸，看見的越多，關(guān)注的也越多、越深。這些目光投向熱忱的內(nèi)心，也投向奔騰的時(shí)代。

90年代&90年代——要是我來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)

要是我來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，我會(huì)建立必修課和選修課制度，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇科目。我會(huì)同意學(xué)生們搞通宵晚會(huì)。我會(huì)理解學(xué)生為北京申辦奧運(yùn)的失敗而痛哭流涕，而且不反對(duì)他們難過(guò)得摔盆砸碗。（浙江鄞縣中學(xué) 杜艷華）

要是我來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，我會(huì)制作校徽，讓每一個(gè)學(xué)生都牢記自己是浙大附中的學(xué)生，時(shí)時(shí)記住做每一件事都不能給班級(jí)、學(xué)校抹黑。（浙江大學(xué)附屬中學(xué) 朱莉萍）

早期雜志里的“天地?zé)峋€”欄目一定會(huì)讓你愛不釋手。每期針對(duì)一個(gè)有意思的話題，大家進(jìn)行討論：“要是我來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)”“中學(xué)生假期打工利弊談”……在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化的浪潮下，自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)在年輕的心中漸漸萌發(fā)。

當(dāng)然，不僅僅是紙上談兵。1995年暑假，徐州環(huán)保小記者團(tuán)應(yīng)香港“地球之友”環(huán)保組織邀請(qǐng)，赴港參加訪問(wèn)活動(dòng)。

夏令營(yíng)的最后一頓晚餐相當(dāng)特殊——以“貧富宴”的形式呈現(xiàn)出當(dāng)前世界范圍內(nèi)糧食分配不公平的狀況，讓參加者親身體會(huì)貧窮國(guó)家面臨的糧食危機(jī)。其中15%的人為富人，享有美食;20%的人能吃到簡(jiǎn)單但果腹的一餐;65%的人只能得到一丁點(diǎn)兒食物，不足以填飽肚子。

“貧富宴”開始了，吃“富宴”和“中等宴”的人被安置在豐盛和較豐盛美食的桌邊就座;而吃“貧宴”的則拿著僅有的兩片黑面包和一杯白開水?？纯粗車摹案F人同鄉(xiāng)”，吃“中等宴”的我們不好意思下筷。吃“貧宴”的很快吃光手中的食物，可憐巴巴地盯著我們桌上的美食，直咽口水，有的人還真的“進(jìn)入角色”了，嘀嘀咕咕發(fā)起牢騷……這頓飯讓我們明白了很多道理。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這“最后的晚餐”。

00年代——你好，德先生

2008年9月的夜晚，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的禮堂燈火通明。擁有投票權(quán)的300名代表正忙碌地填寫選票。這是杭外學(xué)生會(huì)換屆選舉的最后一輪。前一輪投票已經(jīng)把一半候選人“刷”掉了。根據(jù)規(guī)定，第二輪投票中，得票數(shù)排在前13位并且得票率超過(guò)2/3的候選人，將擔(dān)任學(xué)生會(huì)的主席、各部部長(zhǎng)等職。

《中學(xué)生天地》2009年5月刊的《你好，德先生》講述了這場(chǎng)發(fā)生在杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的轟轟烈烈的民主選舉。在候選人群像中，競(jìng)選學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)的陳思毅志在改變學(xué)生會(huì)的現(xiàn)狀，她的“施政綱領(lǐng)”表達(dá)了大多數(shù)同學(xué)的心聲，最終在競(jìng)選團(tuán)隊(duì)的幫助下，她贏得了超過(guò)90%的得票率。經(jīng)歷了一切后，陳思毅說(shuō)：

最讓我感到快樂(lè)的，是我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)不一樣了。上學(xué)期有一次，我在衛(wèi)生間洗澡，洗到一半，熱水突然停掉了。要擱以前，我只會(huì)覺得這是自己的權(quán)益受到了侵害，要么罵兩句，要么找誰(shuí)去訴訴苦算了。但現(xiàn)在我會(huì)這么想，這是不是很多同學(xué)都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題呢？我會(huì)去進(jìn)一步了解，去找更好的解決方法。我想這就是責(zé)任感吧：想到的不是自己一個(gè)人，而是自己代表的群體——現(xiàn)在是一個(gè)小群體，將來(lái)會(huì)是一個(gè)大群體。

理想主義之路

聯(lián)系到陳思毅的時(shí)候，她笑著說(shuō)十年前的壯舉“好遙遠(yuǎn)啊”。不過(guò)，看到雜志的文章后，她的記憶一下子全回來(lái)了。十年的時(shí)光，陳思毅經(jīng)歷了上大學(xué)、讀研究生、做記者，現(xiàn)在成了一名自由職業(yè)者——紀(jì)錄片導(dǎo)演。

陳思毅正在拍一部紀(jì)錄片，講述中國(guó)醫(yī)生的生存狀態(tài)。她的母親就是一名醫(yī)生。影片以母親為主角，講述了她從醫(yī)生變成病人，以及看待醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的變化。陳思毅希望能夠在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，用講故事的方法，讓大家看到醫(yī)生所面臨的各種壓力，為醫(yī)生群體發(fā)聲，增進(jìn)醫(yī)患兩個(gè)群體之間的相互理解。

這和她當(dāng)初選擇新聞專業(yè)的理由一樣，“幫助不太被主流話語(yǔ)聽到的人發(fā)聲，讓他們的生活被看到”。

而這一切，都可以追溯到中學(xué)時(shí)期那場(chǎng)對(duì)她有著重要意義的民主選舉。她從中收獲了兩件寶物。一是自信心，在那次選舉之前，她從來(lái)沒想過(guò)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”這件事，也沒想到自己會(huì)被選上;二是責(zé)任感，“后來(lái)從大學(xué)到研究生，我一直不甘心，不想做我覺得沒有意義的事情，老想做理想主義的事情”。

在理想主義的道路上，陳思毅也曾在分岔路口猶豫不決。拍的片子可能沒什么人看，看新聞的人也越來(lái)越少，是否應(yīng)該選擇更直接的方式，比如參加NGO（非政府組織）做公益活動(dòng)，來(lái)為社會(huì)改變些什么。但后來(lái)，陳思毅還是覺得自己對(duì)敘事、寫作更感興趣。記者能夠記錄社會(huì)變化和人生百態(tài)，而影像則結(jié)合了敘事寫實(shí)和視覺感性的特質(zhì)。用間接的方式改變大家的一些觀念，也挺好。

接下來(lái)，陳思毅感興趣的題材有很多，比如年輕人回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，社會(huì)對(duì)離婚女性或者單身女性的看法等。理想不再是金光閃閃的類似“改變世界”的宏大詞匯，它變得更具體、更實(shí)在。每拍攝一個(gè)題材，她都可以從中學(xué)到東西，同時(shí)通過(guò)講故事的方式，讓大家對(duì)這個(gè)議題有新的思考，這就是她現(xiàn)在最想做的理想主義的事情。

（采寫：韓政）

10年代——已來(lái)的主人翁

似乎從上學(xué)開始，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上就豎立著一塊閃閃發(fā)光的牌子——“你是未來(lái)的主人翁”。于是，有的人選擇了等待，等啊等啊，某天回頭一看，世界已經(jīng)被更年輕的××后占領(lǐng)了。今天，一群不想被動(dòng)等待的少年，用行動(dòng)發(fā)出宣言：做主人翁，不必等到未來(lái)！

2015年8月11日，“第二屆全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)”主辦方宣布，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)代表隊(duì)的《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》獲得“最佳提案獎(jiǎng)”，并將作為正式提案提交到2016年的全國(guó)人大與全國(guó)政協(xié)會(huì)議。此時(shí)吳宛諭內(nèi)心的激動(dòng)，早已超越了“為校爭(zhēng)光”的層面。“我之前并沒想到，全國(guó)政協(xié)委員，還有致公黨中央和其他一些民主黨派的成員都來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看我們比賽……原來(lái)那些治國(guó)理政的‘大人物，離我們并不遙遠(yuǎn)，他們?cè)竿覀兤降冉涣?，傾聽和關(guān)注我們的聲音;而我們的聲音，也完全有機(jī)會(huì)去影響他們。這讓我真正覺得，我們學(xué)生是有力量的?！?/p>

參與社會(huì)實(shí)踐，想要努力改變什么的“吳宛諭”們無(wú)處不在。他們堅(jiān)信，并且用自己的行動(dòng)讓你也相信——咱們學(xué)生有力量。

小編手記：中學(xué)生能做什么？從20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，他們想得越多，做得越多他們用創(chuàng)造力、行動(dòng)力傳遞著信息：我們不是只會(huì)學(xué)習(xí)的中學(xué)生，我們是全面發(fā)展、無(wú)所不能的中學(xué)生。

小編的話

做這期“天地聚焦”是令人心潮澎湃的。仿佛在剪輯一部紀(jì)錄片，只能在有限的篇幅中選擇最精彩的故事。為什么選擇了這些中學(xué)生？答案很簡(jiǎn)單——他們身上有中國(guó)少年應(yīng)有的風(fēng)貌，正是他們塑造了時(shí)代的模樣。

作為編輯，見證了他們成長(zhǎng)的我們也是幸福的。于是，帶著幸福感的我們能夠在下一年，下一個(gè)10年，下一個(gè)35年，與你相伴一程，相隨一生。