劉光樣

【摘要】筆者在多年的初中語文教學中，深切感受到初中語文教材處處蘊含著迷人的美，涵蓋自然之美、人性之美、藝術(shù)之美等等。本文將淺析統(tǒng)編版初中語文教材里這些精妙的美。

【關(guān)鍵詞】語文，自然，人性，藝術(shù)，美

統(tǒng)編版教材精心編選的語文課文，可以說到處閃耀著美的光芒。現(xiàn)以統(tǒng)編版的語文教材為例，談一談?wù)Z文教材里所蘊含的美的意象。

一、自然之美

這類課文主要描繪自然景觀之美。這是一種感性的美，主要通過人的感官感悟到賞心悅目的自然之美。這樣的課文如《春》《壺口瀑布》《濟南的冬天》《三峽》《小石潭記》等。這些課文的文辭優(yōu)美自不待言，其意境美更是耐人尋味。在朱自清的《春》一文里，作者用極準確、生動、精練的語言來描摹春天的特點，既從面上粗筆勾勒，又從點上工筆細描，把一個充滿生機的可愛的春天形象全方位地展示出來。

其余如梁衡筆底的《壺口瀑布》，瀑布水勢洶涌，氣勢磅礴，極具特色。除突出描寫水的聲勢、形態(tài)、力量外，作者巧用山石的襯托，寫出黃河水一往無前、沖決澎湃的氣勢，自然總結(jié)出黃河博大寬厚、剛?cè)嵯酀?，挾而不服、壓而不彎，不平則鳴、遇強則抗的個性特征。老舍筆下的《濟南的冬天》，有一種溫暖、秀氣、善解人意之美。柳宗元的《小石潭記》又給我們一種凄清、幽愴之感。

二、人性之美

初中語文課本中有一半以上的課文是展示人性美的文章。這類課文通過描寫人類生活的方方面面，從各個角度，以不同的形式來展示人性的美好方面。這種美是真之美、善之美。在“愛國情懷”里，有楊振寧的《鄧稼先》，課文用六個小片段，概括了鄧稼先以身許國的一生，記敘了鄧稼先為我國成功研制原子彈等核武器所做出的杰出貢獻，高度贊揚了鄧稼先崇高的愛國主義精神。從中，我們看到了杰出人物的成就與襟懷。文天祥的《過零丁洋》，則讓我們看到了文天祥以身殉國的悲壯之美。教學這些課文時，一定要讓學生認識到，自己的祖國、自己的民族是自己的根。只有把這種根的觀念深深植于青少年的心中，將來才能在他們身上開出一朵朵絢麗的愛國之花。

三、藝術(shù)之美

這種美是創(chuàng)造者的美的理念與客觀物體完美結(jié)合的產(chǎn)物?！短K州園林》一文里的蘇州園林，是初中課文里創(chuàng)造藝術(shù)之美的代表。蘇州園林是我國園林建筑中的一朵奇葩，它展示的是一種自然、和諧，“柳暗花明又一村”的“圖畫”美。這種美是設(shè)計者的美的理念與自然之趣完美結(jié)合的典范。它的亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、墻壁門窗，無不顯示出它獨特的藝術(shù)魅力，讓你站在任何一處，都覺得置身畫圖中。

這種審美情趣的培養(yǎng)，讓我們的生活環(huán)境充滿藝術(shù)氣氛，讓人們懂得藝術(shù)、欣賞藝術(shù)，從而保護藝術(shù)。通過這些課文，學生實現(xiàn)了審美提升。

總之，語文課本里的美的意象是豐富多彩的，它的育人功能也是顯而易見的。我們必須注重開發(fā)課文里蘊涵的美，完成語文課的重要的美育功能。

【參考文獻】

（1）《初中語文新課程標準》（最新修訂本），人民教育出版社

（2）汝信《西方的哲學和美學》，山西人民出版社