文/廣州市增城區(qū)掛綠小學(xué) 何桂雪

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要手段。筆者認(rèn)為，在小學(xué)教育階段應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)、以弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為抓手，以校園文化建設(shè)為重點，大力提升學(xué)校育人文化。

一、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，提升學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和品味

在學(xué)校文化建設(shè)的具體實施方面，要堅持三個原則，一是立足本土，二是繼承傳統(tǒng)，三是發(fā)展創(chuàng)新。立足本土就是從學(xué)校所處的具體環(huán)境、資源和條件出發(fā)，提出既仰望星空、又腳踏實地的教育理念和辦學(xué)目標(biāo)，描繪學(xué)校未來的發(fā)展愿景；繼承傳統(tǒng)就是善于挖掘和開發(fā)學(xué)校的傳統(tǒng)文化資源，從中提煉出有高度、有厚度、有溫度的文化主題，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行定位；發(fā)展創(chuàng)新就是學(xué)校文化建設(shè)既要立足本土、繼承傳統(tǒng)，但更要有對學(xué)校文化傳統(tǒng)和自身條件局限的突破和超越，對于當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，不能是簡單地拿來，而應(yīng)該是提取出具有現(xiàn)代教育理念和教育價值的成分。

我們增城區(qū)掛綠小學(xué)源自于何仙姑美麗的傳說。學(xué)校擁有掛綠這個天然、寶貴的教育資源，從掛綠文化教育主流價值觀中找尋特色辦學(xué)的文化基因，培養(yǎng)最“增城”的學(xué)子，塑造最“增城”的教師，辦最“增城”的學(xué)校。學(xué)校充分挖掘和傳承掛綠母樹高貴的品格和何仙姑美好的品行。讓學(xué)生在得天獨厚的自然和文化環(huán)境中充分汲取營養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)知識，增長智慧，茁壯成長為知書達(dá)禮、溫文爾雅的學(xué)子，知美愛美、卓越創(chuàng)新的人才。讓師生有淵博的知識、博大的胸懷、高貴的品格和美好的言行，實現(xiàn)個性化成長，是掛綠小學(xué)17年來的不懈追求?！盀楹⒆拥拿利惾松旎笔菍W(xué)校的辦學(xué)理念，當(dāng)學(xué)校富有“綠”的意蘊(yùn)，“美”的風(fēng)韻的時候，才能健康發(fā)展。

掛綠文化教育的精髓在于“美”，掛綠小學(xué)在多年的教育實踐中，不斷弘揚掛綠文化，逐漸形成“綠美教育”特色。新一代掛綠人把掛綠文化擴(kuò)充為“品德美、言行美、自然美、藝術(shù)美”為掛綠小學(xué)綠美教育特色奠定了深厚的文化基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

“綠美教育”與時俱進(jìn)，不斷演繹和豐富它的內(nèi)涵，統(tǒng)整為傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合一體的教育價值觀、辦學(xué)思想、經(jīng)營理念、學(xué)校精神。將德、智、體、美、心五育融匯為以“綠美教育”為統(tǒng)領(lǐng)，以“美麗”品質(zhì)培育為核心，以促進(jìn)學(xué)生多元素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為價值觀，以“綠美”課程為主體，關(guān)注課程的熏陶教育作用，在基礎(chǔ)性課程外開設(shè)拓展、實踐校本課程，融合傳統(tǒng)文化、社區(qū)探究、體能鍛煉、藝術(shù)技藝等選修課程，通過知識性活動、體驗性活動、社團(tuán)性活動為途徑的教育，開放綠美教育之花。

二、以學(xué)校文化建設(shè)為載體，潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子

我們學(xué)校注重傳承和弘揚傳統(tǒng)文化,使每一個掛綠人在文化的熏陶中,感受掛綠古韻的厚重，領(lǐng)略掛綠文化美之精彩。學(xué)校呼應(yīng)社區(qū)人文環(huán)境，整體規(guī)劃建造校園景觀、園林綠化、墻面裝飾、功能場室，力求把校園布置的井然有序、雅致美觀，綠意盎然、如詩如畫，真正體現(xiàn)園林化、人文化、教育化，處處彰顯環(huán)境“潤物細(xì)無聲”的育人功能。

在建筑風(fēng)格上，我們采取讓空間有厚重感的灰色瓷磚為主，校內(nèi)的裝飾以中國紅、淺綠的校園主題色為基本色，整體清新而淡雅，進(jìn)入校門，左側(cè)是灰白顏色為主色調(diào)的掛綠文化長廊浮雕，以圖文并茂的形式展示了一段美麗動人的掛綠荔枝歷史傳說故事；教學(xué)樓的右側(cè)，也是以灰白格調(diào)為主色調(diào)、頗有荔風(fēng)墨韻的掛綠碑林，雕刻著增城區(qū)書法家協(xié)會各名家的贊美掛綠荔枝的書法墨寶；教學(xué)樓的后面是掛綠古詩長廊，這里是一條爆竹花長廊，里面墻上掛著26首描寫掛綠荔枝的古詩，課余時間，孩子們可以在這里下棋、讀詩，樂也融融。

近幾年來，學(xué)校不斷豐富校園文化載體，營造校園文化氛圍，在樓層過道打造了“綠美年華”藝術(shù)走廊，一邊呈現(xiàn)飄香系列的掛綠荔枝水墨畫，另一邊則彰顯剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。功能室設(shè)計也恰到好處滲透掛綠傳統(tǒng)文化，學(xué)校精心建成了綠雅園、尚善源、瓷藝苑、仙荔苑、創(chuàng)藝苑、尚藝廳等校園文化景觀，建設(shè)如詩如畫綠美校園。一樓閱覽室的墻上懸掛勵志的先進(jìn)道德名言、古代名人畫像等融入“忠、孝、誠、信、禮、義”等內(nèi)容，讓學(xué)生深受熏陶，時刻警示做中華美德的傳人。綠美校園看起來雅致、掛綠文化濃厚，各種物化的具體形象，時刻潤物無聲地滋養(yǎng)著孩子們，讓孩子們的道德品質(zhì)在潛移默化中得到升華。

三、 以多姿多彩的實踐育人，點燃傳統(tǒng)文化之夢

育人工作重在行動。我校緊緊圍繞“立德樹人，揚帆起航”的德育目標(biāo)，將學(xué)校育人工作細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)為為實實在在的教育實踐活動。以傳統(tǒng)文化課題為引領(lǐng)，根據(jù)不同的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，采取不同的實施策略和方式方法開展傳統(tǒng)文化教育，在課程實施中，通過專門課程、活動課程、社會實踐課程等各類課程，以及整合、滲透等多種途徑和方式進(jìn)行。

1.語文課堂，提高文化底蘊(yùn)。孔子曰 ：“誦書讀書，與古人居；讀書誦書，與古人謀”。持久的大量的誦讀經(jīng)典，絕不僅僅是為了獲取信息和知識，它對孩子最大的影響就是形成一個豐厚的文化底蘊(yùn)，逐漸提升其文化修養(yǎng)，涵養(yǎng)人格。在反復(fù)誦讀中讓學(xué)生們懂得了文明的言行舉止。讓文明禮儀成為孩子的一種道德自覺和行為習(xí)慣。以語文學(xué)科為例，目前學(xué)校已經(jīng)對中高學(xué)段的學(xué)生配置了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列讀本，老師利用每周一節(jié)的閱讀課，指導(dǎo)孩子誦讀大量的古今中外的經(jīng)典名著，背誦《弟子規(guī)》《讀百家、誦千言》等精美篇章。除此以外，我們還開展了美文誦讀社團(tuán)、以傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的手抄報評比活動，閱讀作文比賽、書香校園的讀書活動、“吟誦經(jīng)典詩詞，傳承中華美德”班級展示活動等。通過誦讀，學(xué)生有了豐富的語言積累和知識儲備，就好比一個人攀上了群山之巔，有了開闊的胸襟和宏大的視野，各種能力的發(fā)展就會水到渠成，學(xué)習(xí)自然會事半功倍。

2.剪紙課程，傳承傳統(tǒng)文化。掛綠小學(xué)扎根于掛綠文化的土壤中，以“綠美教育”為統(tǒng)領(lǐng)，以“美麗”品質(zhì)培育為核心，以“綠美”課程為主體，堅持走“文化立校，特色興?！敝?，傾力打造藝術(shù)特色學(xué)校，積極開展豐富的美術(shù)、音樂社團(tuán)活動，常態(tài)化開展剪紙、色彩、線描、水墨、書法、街舞、豎笛、樂隊等社團(tuán)活動。學(xué)校重點將剪紙作為特色課程引入課堂，并開展“七彩童年，妙筆生花”主題式綜合實踐及美術(shù)教學(xué)活動，弘揚和傳承傳統(tǒng)文化。剪紙課程納入地方課程計劃，常態(tài)開課、上課。每周二、四下午托管課開展剪紙社團(tuán)活動，由何丹鳳老師授課；美術(shù)教師在二至六年級的美術(shù)常規(guī)課中滲透剪紙知識；綜合實踐老師結(jié)合綜合實踐課程開展剪紙實踐活動，按照課程安排，每個年級一周兩節(jié)綜合實踐課，其中一節(jié)為剪紙課，一年級折紙，二年級撕紙，三至六年級按校本教材上課，教學(xué)有條不紊。

富有特色的德育實踐課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成了凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的課堂。學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程中感悟著高尚，品位著正直，潤育著純潔。

3.多彩舞臺，綻放特色魅力。學(xué)校為學(xué)生搭建多元舞臺，開展豐富的教學(xué)活動、社團(tuán)活動、積極參加各項比賽活動，拓展學(xué)生的課余生活，提高他們的美育情懷和勞動技能，讓學(xué)生體驗成功與自信，通過上課、交流活動、展示比賽等等，讓學(xué)生的成果綻放光彩。我校的每個學(xué)生至少參加一個藝術(shù)類興趣小組【周一(街舞、樂隊)周二(線描、剪紙)、周三(色彩、水墨)、周四(剪紙、書法)、周五(誦讀、合唱)】，學(xué)校85%以上的學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)表演技能。每學(xué)期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。如：以唱經(jīng)典傳統(tǒng)童謠為主題的校園十大歌手大賽；以傳統(tǒng)樂器為主的才藝之星比賽；中國象棋現(xiàn)場賽、美術(shù)作品展覽、現(xiàn)場親子制作燈籠、學(xué)生教參觀人員剪紙、心靈手巧地展示個人技藝。通過這些展示活動，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和文化底蘊(yùn)。

“立德樹人”是新時代中國的教育任務(wù)和目標(biāo)，以中華文化中厚重的德行養(yǎng)成、美德教化為文化底蘊(yùn)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)少年兒童的社會主義核心價值觀。立德樹人是我們每一位教育人的職責(zé)，我校將始終秉持傳統(tǒng)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，將傳統(tǒng)文化這顆種子，埋進(jìn)孩子們的心中，讓他們成才成人。