魏 竭 李永紅

(四川大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，四川 成都 610065)

高校教學(xué)實驗室作為開展實驗教學(xué)的主要場所，其規(guī)范化管理程度將直接影響實驗教學(xué)的質(zhì)量和對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)的好壞。其中微生物教學(xué)實驗室由于涉及到的實驗操作對象具有特殊性，如果實驗室管理不規(guī)范或是學(xué)生實驗中操作不規(guī)范，則可能造成微生物感染及環(huán)境污染，存在一定的生物安全隱患[1-3]。同時，隨著生物技術(shù)的發(fā)展及越來越多綜合創(chuàng)新性等實驗的開設(shè)、科研訓(xùn)練項目等的需求，微生物教學(xué)實驗室的人員密度及使用頻率也逐漸升高[1]，對實驗室的管理也提出了新的問題和挑戰(zhàn)。因此，結(jié)合微生物教學(xué)實驗室的特點及存在的安全隱患，在實踐中不斷探索如何做好微生物教學(xué)實驗室的規(guī)范化管理工作，對保障實驗室的安全高效運行、促進科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)具有重要意義。

1 微生物教學(xué)實驗室的特點

微生物學(xué)是生物科學(xué)、生物工程、制藥工程等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其實驗教學(xué)不僅是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)[4]，因此，許多高校都存在微生物教學(xué)實驗室。由于微生物實驗的特殊性，微生物實驗室具有如下特點。

1.1 實驗室低值易耗品種類多且量大

微生物實驗過程中涉及到大量的低值易耗品，如三角瓶、培養(yǎng)皿、試管等的使用，且用量大、種類多，給實驗室的規(guī)范化管理帶來了一定的難度，如存放混亂、重復(fù)購置和積壓等[5，6]。同時，隨著高等教育對學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)的關(guān)注，越來越多的學(xué)生利用空余時間進入教學(xué)實驗室開展不同的創(chuàng)新性實驗，這就導(dǎo)致了低值易耗品具變化性與復(fù)雜性[6]。因此，如何做好低值易耗品的購置及庫存管理工作，對保證實驗的正常有序開展具有重要意義。

1.2 微生物處理不當易引起環(huán)境污染

微生物實驗研究的對象往往是細菌、真菌等各種微生物，如果實驗操作不規(guī)范，則可能造成微生物的擴散和污染等問題[1，7]。實驗過程中用的各種器材耗材，如培養(yǎng)皿、玻片、離心管等，如果不經(jīng)過嚴格的滅菌處理，則可能因沾染有毒有害物質(zhì)而成為傳播生物危害的媒介[8]。此外，實驗產(chǎn)生的廢棄物，尤其是含致病微生物的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等，如不經(jīng)處理而任意排放，必定會對周邊環(huán)境生態(tài)和人群健康造成威脅。

1.3 實驗涉及多種危險試劑和儀器設(shè)備的使用

微生物實驗涉及到的化學(xué)試劑種類多，也常會用到一些具有一定危險性的試劑，如丙酮、甲醇、乙醚等[3]。如果使用操作不當，則容易引起實驗室安全事故或是對人體造成傷害。同時，由于微生物實驗的特殊性，實驗中會經(jīng)常用到一些高溫高壓、高速離心等設(shè)備，如高壓蒸汽滅菌鍋、高速離心機、超低溫冰箱、微波爐、電熱干燥箱等，若在使用設(shè)備時不按規(guī)范操作，則極易引起燙傷、凍傷或機械損傷等安全事故[3，7]。

此外，隨著實驗室的對外開放共享，微生物實驗室還表現(xiàn)出使用人員及使用時間不固定、儀器設(shè)備使用頻繁等特點，都給實驗室管理帶來了新問題。因此，探討如何做好微生物實驗室的規(guī)范化管理，以保障微生物實驗室的安全運行至關(guān)重要。

2 微生物教學(xué)實驗室規(guī)范化管理的具體措施

2.1 實驗人員的規(guī)范化管理

對實驗人員的規(guī)范化管理是確保實驗室安全運行的關(guān)鍵，因此微生物實驗室制定了嚴格的實驗室準入制度和規(guī)范的實驗操作規(guī)程，要求學(xué)生嚴格遵照執(zhí)行。

2.1.1 嚴格執(zhí)行實驗室準入制度

為確保進入實驗室的人員具有相應(yīng)的安全常識，我院微生物教學(xué)實驗室依托工程實驗教學(xué)中心的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與智能門禁管理系統(tǒng)，構(gòu)建了嚴格的實驗室準入制度：即所有師生必須通過相應(yīng)的實驗室安全培訓(xùn)和安全考試，并申請經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)批準之后，才能獲得進入實驗室的權(quán)限。以安全考試的方式確保進入微生物實驗室的人員具有基本的風險防范意識，從源頭上防止安全事故尤其是生物安全事故的發(fā)生。

2.1.2 嚴格執(zhí)行規(guī)范化實驗操作，保證實驗安全

學(xué)生在獲得進入實驗室的權(quán)限后，實驗室管理人員還需對其進行實驗室安全現(xiàn)場培訓(xùn)，結(jié)合實驗室及擬開展實驗的實際情況，介紹實驗過程中應(yīng)注意的事項及實驗室相應(yīng)的規(guī)章制度，確保學(xué)生能規(guī)范化進行實驗操作，保證實驗室及實驗過程的安全。如學(xué)生必須穿上實驗服、鞋套，戴上帽子，在洗手池清潔手并烘干、戴上防護手套后才能進入潔凈操作間；微生物的接種應(yīng)在超凈工作臺內(nèi)進行，微生物培養(yǎng)后的培養(yǎng)基及使用過的器具必須經(jīng)過高壓蒸汽滅菌處置后方可清洗等。同時還要求學(xué)生在實驗過程中嚴格遵守實驗室的相關(guān)規(guī)章制度，如實驗室出入登記、藥品領(lǐng)用使用登記及設(shè)備使用登記等。

2.2 低值易耗品的規(guī)范化管理

為適應(yīng)學(xué)校雙一流建設(shè)和對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，越來越多的學(xué)生利用課余時間進入實驗室開展創(chuàng)新性實驗，因此實驗室低值易耗品的使用越來越頻繁。為了使學(xué)生能在實驗過程中及時找到所需要的實驗用品，同時也為了避免堆放混亂、重復(fù)購置等造成的實驗室資源浪費，我院微生物實驗室采取了分類存儲、按需領(lǐng)用等多種方式來加強實驗室低值易耗品的規(guī)范化管理。

2.2.1 分類存儲，建立檔案

為了做好低值易耗品的庫存管理工作，我們對實驗室常用的培養(yǎng)皿、三角瓶等玻璃易碎品和紗布、棉線、手套等耗材做了分類統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，購置了適宜大小的透明存儲箱來分類存放各類實驗耗材，便于學(xué)生查找取用。同時為了能在有限的實驗室空間里做好各類低值易耗品的規(guī)范存儲，我們還根據(jù)存儲箱大小和實驗室常用的攪拌器、加熱器等低值器材的大小數(shù)量，設(shè)計并構(gòu)建了具有多層且層高可調(diào)節(jié)的貨架用于物品放置，并且依據(jù)科學(xué)合理、方便取用的原則，將常用的實驗耗材、工具放在取用方便的位置，較輕的物品放上層，較重的物品放下層。物品(透明儲存箱)放置好后，在貨架對應(yīng)位置貼上相應(yīng)標簽，固定放置位置。

在物品分類儲存并固定放置位置后，我們還建立了含物品名稱、規(guī)格型號、數(shù)量及存放地點的電子檔案，并將電子檔案存儲在實驗室入口處的公用電腦上。這樣進入實驗室的學(xué)生能很方便的查找并領(lǐng)取所需要的實驗耗材，同時也便于后續(xù)實驗耗材的及時補充采購。

2.2.2 規(guī)范領(lǐng)用，按需采購

在微生物實驗尤其是創(chuàng)新實驗中，各個小組所需要的耗材種類、大小及數(shù)量不盡相同，因此，在實驗中，要求學(xué)生以小組為單位，按需領(lǐng)用所需的實驗耗材，并做好領(lǐng)用登記工作。使用完后，學(xué)生需對三角瓶、培養(yǎng)皿等還可重復(fù)利用的玻璃物品按要求滅菌清洗后，歸還至原處；未使用完的耗材也需歸還至原處，并做好歸還登記工作。實驗室管理人員根據(jù)學(xué)生登記的領(lǐng)用及歸還記錄，及時更新實驗室低值易耗品電子檔案，便于后續(xù)學(xué)生開展實驗時查用，同時也便于實驗室管理人員及時補充所需的實驗耗材。

2.3 儀器設(shè)備的規(guī)范化管理

微生物教學(xué)實驗室常涉及到高壓滅菌鍋、高速離心機等多種具有一定危險性的實驗設(shè)備的使用，需嚴格按照設(shè)備的使用說明進行規(guī)范操作，因此每臺儀器設(shè)備都配置了詳細的使用說明書，方便師生查閱。在實驗開始前，任課教師或教輔人員會對儀器的使用方法進行詳細的講解和演示，確保學(xué)生掌握儀器的操作方法后方可使用儀器；對于高溫高壓等設(shè)備，則要求使用過程中必須有專人看管。實驗結(jié)束后，要求使用者如實登記儀器設(shè)備的使用和運行情況，如無異常，恢復(fù)原位；若出現(xiàn)異常，則及時聯(lián)系實驗室管理人員，進行設(shè)備的維修。對于壓力容器如高壓滅菌鍋上用到的壓力表、安全閥等按國家規(guī)定送專門機構(gòu)進行檢定，同時也定期聯(lián)系廠家進行設(shè)備檢修，確保設(shè)備的安全正常運行。

2.4 試劑和菌種的規(guī)范化管理

微生物實驗室用到的藥品試劑除各種碳源、氮源、無機鹽類、瓊脂粉等常規(guī)藥品和乙醇、甲醇等有機試劑外，還涉及到許多酶、試劑盒等使用以及菌種的保藏[7]。不同類型的試劑、菌種對存儲條件有所不同，因此實驗室根據(jù)所涉及的藥品種類的不同，購置了不同類型的試劑柜、冰箱用于藥品的存儲：用普通試劑柜分類存放常規(guī)固體藥品，用防腐蝕試劑柜存放常規(guī)液體試劑，用專門的4℃冰箱單獨存放需要低溫存放試劑及消化酶等，而分子生物學(xué)上常用的限制性內(nèi)切酶、連接酶等則存放于-20℃冰箱內(nèi)，對于實驗室常用到的危害性相對較小的常用菌種和新分離得到的菌種等則保存于-80℃冰箱內(nèi)，并做好相應(yīng)的標記和登記。除此以外，對于實驗過程中可能使用到的丙酮、乙醚等具有危險性的藥品，則采取按需采購，雙人雙鎖專柜集中存儲的方式進行管理。

除按性質(zhì)不同選擇合適的方式進行藥品或菌種的分類存儲外，為方便師生查找和使用，還建立了專門的藥品電子檔案，包括：藥品名稱、規(guī)格、試劑級別、數(shù)量、存放地點及安全使用告知等信息。同時，為規(guī)范領(lǐng)取及后期及時的按需補給，還建立了藥品試劑出入庫清單，要求所有師生按需領(lǐng)取，并做好登記。

2.5 廢棄物的規(guī)范化處理

微生物實驗過程中，除了會產(chǎn)生常規(guī)的化學(xué)試劑廢棄物外，還會涉及到帶菌的平板、試管及培養(yǎng)基等的處理，因此實驗室制定了嚴格的廢棄物處理制度。對于普通的固液廢棄物，用紙箱或是廢液桶分類存儲后，貼上相應(yīng)的廢棄物標簽并注明主要成分后送至學(xué)校指定地點進行統(tǒng)一處理；對于微生物實驗操作過程中用到的培養(yǎng)皿、離心管及試管等可重復(fù)使用的耗材，則要求進行高溫高壓滅菌處理后再進行清理存放；實驗后的微生物培養(yǎng)基，實驗過程中用過的玻片、移液槍頭等實驗耗材或損壞的玻璃器皿等也需要進行高溫高壓滅菌后才能倒入廢液桶內(nèi)或是放入紙箱中，并貼上相應(yīng)的廢棄物標簽后送至學(xué)校指定地點進行統(tǒng)一處理。所有送至學(xué)校的廢棄物都要求標明廢物的類別、主要成分及性質(zhì)，并寫明廢物產(chǎn)生的單位、送儲人及送儲日期等信息，做好廢棄物的登記處理工作。

2.6 實驗室開放共享的規(guī)范化管理

為加強對學(xué)生創(chuàng)新實踐和實際動手能力的培養(yǎng)，充分利用教學(xué)實驗室資源，我院微生物教學(xué)實驗室除了用于本科實驗教學(xué)外，還對全院師生開放共享。師生可以申請教學(xué)實驗室開展本科畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新實驗及科研實驗等。為了統(tǒng)一協(xié)調(diào)實驗室的使用，確保各實驗安全有序進行，我院微生物教學(xué)實驗室特依托學(xué)院工程實驗教學(xué)中心的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與智能門禁管理系統(tǒng)，構(gòu)建了規(guī)范化的實驗室開放共享管理體系，即在本科實驗教學(xué)外的所有擬在微生物實驗室開展的實驗或擬使用的儀器設(shè)備，必須由導(dǎo)師或?qū)W生在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)上提出使用申請，并填寫詳細的實驗內(nèi)容及可能存在的安全隱患及預(yù)防措施等信息，經(jīng)實驗室管理人員審核通過后才能獲得進入實驗室開展實驗的權(quán)限。同時，實驗完成后，要求使用人員按要求做好實驗室及儀器設(shè)備的使用登記，且實驗室管理人員每日對實驗室進行安全巡查，確保實驗人員規(guī)范操作、實驗室安全運行。

3 結(jié)語

雖然普通微生物教學(xué)實驗室一般不涉及到致病菌或條件致病菌，但是隨著越來越多創(chuàng)新性實驗及學(xué)生自主性實驗的開展，也可能會存在病原菌感染風險。因此，結(jié)合微生物實驗室的特點，有針對性地建立和完善微生物實驗室規(guī)范化管理體系，并在實際管理工作中嚴格執(zhí)行，對消除可能存在的生物安全隱患，保障微生物實驗室的安全高效運行具有重要意義。